4梅花魂同步练习（含答案）

部编版五年级下 4*梅花魂 同步练习
一、选择题
1．作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫（ ）
A．对比描写 B．借物喻人 C．借景抒情
给带横线的字选择合适的解释。
2．能书善画 （ ）
A．善良，慈善； B．善行，善事； C．友好，和好 D．.擅长，长于； E．容易，易于。
3．颇负盛名 （ ）
A．背； B．担负； C．依仗； D．遭受； E．享有； F．失败。
4．独在异乡为异客 （ ）
A．有分别，不相同； B．奇异，奇特，特别； C．另外的，别的； D．惊奇，奇怪； E．分开。
5．愈是寒冷 （ ）
A．病)好； B．较好； C．叠用，跟“越……越”相同。
6．“毛子人”在呼兰河指（ ）
A．本地人 B．外地人 C．京城人 D．外国人
7．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我估计他这道题目肯定做错了。
8．下列句子没有使用拟人修辞的一项是（ ）
A．花开了，就像睡醒了似的。
B．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
C．我抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
D．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
二、填空题
9．根据课文内容完成练习。
（1）外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图。他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后对比，更说明了____________________
（2）“梅花魂”中“魂”指的是________，梅花的精神是____________，这也正是中华民族的民族精神。
（3）简单概括文中写的关于外祖父的五件小事：①_____________；②_____________；③_______________；④_______________；⑤_______________。
10．根据课文《梅花魂》内容填空。
同学甲：课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是________，第二次是________，第三次是________，外祖父的三次落泪表明了他________。
同学乙：当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气，并且“用保险刀片________污迹，又用细绸子________”。细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而且是________。
同学丙：读完了课文，我明白了“梅花魂”的深刻含义：________。
同学丁：“想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜'地哭了起来……”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远，作者这样比喻，我体会到了________。
三、语言表达
11．口语交际。
状状和菲菲的班级明天要开展以“走进他们的童年岁月”为主题的口语交际活动，他俩回家开始准备。下面是他们的对话，请根据提示补全对话。
状状：菲菲，你准备了解谁的童年？
菲菲：我觉得这次口语交际可以去了解很多人的童年，比如：_________________________。
再针对不同的对象，列出问题清单。
状状：我准备了解他们童年有哪些印象深刻的事情，比如：__________________________
菲菲：我准备了解他们童年玩了什么，比如：____________________________
12．根据词语的不同意思造句。
(1)存心
①怀着某种念头:______________
②有意，故意:_______________
(2)特别
①与众不同，不普通:_________________
②格外:________________
四、现代文阅读
阅读课文片断，完成下面练习。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花（ ）大抵（dī dǐ）是春暖才开花（ ）她却不一样（ ）愈（yùyuè）是寒冷（ ）愈是风欺雪压（ ）花开得愈精神（ ）愈秀气（ ）她是最有品格（ ）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）……一个中国人， 在怎样的境遇里， 有梅花的秉性才好！
13．给这段话中的字选择正确读音，用“√”标出。
14．在文中“ ”上填上合适的关联词语。
15．给文中缺标点的地方加上标点。
16．梅花的秉性是怎样的 在这段话中用横线画出写梅花秉性的句子。
17．文中连用四个“愈”字，写出了梅花______________的特点。
18．这段话表明外祖父希望“我”做__________________的人。
19．你能举出中国历史上几个有气节的人物吗
________________________________________________________
20．你还知道关于梅花的古诗吗？试着写一写。
_________________________________________________________
课内阅读，回答问题。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
21．我会写出下面词语的近义词。
稀罕________ 顿时________ 分外________ 爱惜________
22．从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到了什么？
________
23．“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）
A．外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
24．看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为________。我奇怪，是因为________。
25．文中运用的古诗都表达了________的感情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查写作手法的辨析。
A对比描写：描绘两种相异或相反的事物、情况，将其特征鲜明地层示出来，以便互相对照、映衬，并在这种对照、映衬中反映出事物的本质，透露出作者的倾向，评价和思想感情。
B借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
C借景抒情：又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
古人喜好借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，这种写法叫做“借物喻人”。
2．D
3．E
4．C
5．C
2．考查学生对一字多解的掌握情况。同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。掌握这一点要注意平时的积累和运用。
善：
①心地仁爱，品质淳厚：～良。～心。～举。～事。②好的行为、品质：行～。惩恶扬～。
③高明的，良好的：～策。～本。④友好，和好：友～。亲～。和～。⑤熟悉：面～。
⑥好好地：～待。～罢甘休。⑦容易，易于：～变。～忘。多愁～感。
3．负：
①驮，背（bèi）：～疚。～重。如释重～。～荆请罪。②担任：担～。～责。忍辱～重。
③仗恃，依靠：～隅顽抗。自～（自以为了不起）。④遭受：～伤。～屈。⑤具有，享有：久～盛誉。⑥小于零的（数），与“正”相对：～数。⑦指相对的两方面中反的一面，与“正”相对：～电。～极。⑧违背，背弃：～约。忘恩～义。⑨失败，与“胜”相对：不分胜～。
4．异：
①不同的：～乎。～常。～样。大同小～。～曲同工。②另外的，别的：～地。～国。～乡。
③特别的：奇～。～闻。～彩。④奇怪：惊～。诧～。怪～。
5．愈：
①更，越：～甚。～加。～发。～益。～演～烈。②较好，胜过：彼～于此。③病好了：痊～。病～。
6．D
【详解】
此题考查文本的理解能力。《呼兰河传》中毛子人指外国人，主要是俄国人。东北人管外国人叫“毛子”、混血儿叫“二毛子”。”洋毛子”是近代我国人民对外国侵者的憎称。
7．C
8．C
9． 外祖父对代表中国人品格的梅花的喜爱 精神 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 教“我”读唐诗宋词时悄然落泪 因为“我”弄脏墨梅图而大发脾气 因为年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭起来 离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我” 送“我们”上船，并赠送“我”绣着血色梅花的手绢。
【详解】
考查课文的理解。要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
出自课文《梅花魂》，这篇课文以“梅花”为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
（1）文中“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图。他分外爱惜，家人碰也碰不得”这两句话前后形成对比，突出了外祖父对代表中国人品格的梅花的珍爱。
（2）“梅花魂”中“魂”指的是精神，梅花的精神是不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，这也正是中华民族的民族精神。
（3）文中写的关于外祖父的五件小事分别是：
①外祖父吟诗落泪；
②珍爱梅图；
③思国伤感；
④赠墨梅图；
⑤送梅花绢。
10． 读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼朦胧 渴望回国返乡的强烈感情 轻轻刮去 慢慢抹净 祖国的象征 梅花的精神即中华民族的精神，不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 外祖父思归难归的悲痛心情
【详解】
课文内容理解，梅花魂
这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“朦胧、渴望、抹净、象征、欺凌、悲痛”。
11． 祖父母、父母、邻居等 小时候上过的哪堂课最难忘？做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩的游戏是什么？小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？
12． 他这么做，显然是存心不良。 你这不是存心叫我为难吗？ 这件衣服的款式很特别。 这个节目特别吸引我。
13．dǐ yù
14．旁的花（，）大抵是春暖才开花（，）她却不一样（，）愈是寒冷（，）愈是风欺雪压（，）花开得愈精神（，）愈秀气（。）她是最有品格（、）最有灵魂（、）最有骨气的（！）
15．无论 总要
16．她是最有品格（ ）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）
17．坚强不屈、不低头折节
18．保持梅花秉性，保持中国人的气节
19．南宋文天祥、东汉三国关羽、清代林则徐。
20．墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
13．
14．
15．
16．
17．
18．
19．
20．
21． 珍稀 霎时 格外 珍惜
22．外祖父很珍爱墨梅图
23．C
24． 我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂 外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图
25．外祖父思念家乡
21．
本题考查近义词。平时注意积累，扩大词汇量，写近义词时，可以从词义相同的范围内寻找，可以借助给出的词语中的字，联想意思相近的词。
例如“稀罕”可以用联想到“稀有”“罕见”，“顿时”意思相近的有立刻、马上。“分外”可以想到“格外”“特别”等。
22．
本题考查句子分析。注意抓住关键词，“轻轻刮去”“慢慢抹净”这些是对外祖父的动作描写，写出了外祖父擦拭墨梅图时小心细致的样子，从中我们可以感受到外祖父对墨梅图的珍爱。
23．
本题考查句子理解。从句子中“清白”一词可知，这不是简单的指颜色，而是上升到品格。熟悉课文可以知道，在下文中揭示了外祖父如此重视珍惜梅花的原因，他并没有把梅花当作没有思想的普通事物，在外祖父心中，梅花就像有品格、有灵魂、有骨气的中国人，是祖国母亲的象征。
24．
本题考查句子理解。句子的理解要抓住关键词，联系上下文理清其中的逻辑。联系前文的“顿时拉下脸”“训斥”“大发脾气”这些词语，可以知道“我”害怕被外祖父骂，因为是“我”弄脏了墨梅图的。
“我”奇怪的原因，可以直接联系下文：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
25．
本题考查诗句理解。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”体现了诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。
“春草明年绿，王孙归不归”写的是诗人看着友人离去的方向，自问：待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回还？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。外祖父借用此句诗抒发了他思念故土，却不能回归的愁绪。
这些诗句多是写思念家乡、思念亲友的，勾起了外祖父的思乡之情。
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