10青山处处埋忠骨（含答案）

部编版五年级下 10 青山处处埋忠骨
一、选择题
1．下列句子的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
B．那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
C．那一次次的分离，岸英没有不平平安安回到自己的身边来的。
D．那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了吗？
2．对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。
B．“马革尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
3．“旖”的读音可能与下列哪个字相同或相近？ （ ）
A．方 B．奇 C．矢 D．可
4．选择读音全部正确的一组（ ）。
A．踌躇（chóu chú） 签字（qiān zì）
B．黯然（àn rán） 奔赴（bèn fù）
C．眷（juàn）恋 拟（ní）定
5．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．妒忌　颤抖　锻练　胸有成竹 B．眷恋　慈祥　喉咙　心惊胆战
C．难堪　船艄　衔接　出谋划策 D．包袱　崭新　胸膛　摩拳擦掌
二、填空题
6．读下面的句子，体会人物的心理活动。
1．他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
我体会到_____________________________
2．“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
我体会到_____________________________
7．按查字典的要求填空。
1．“戴”字是_______结构，部首是_______，请给下面各字组词。
戴( ) 带( )
待( ) 代( )。
2．“侮辱”中的“侮”字，用音序查字法应查大写字母_______，音节是_______。“侮辱"的意思是______________。
三、语言表达
8．按要求完成句子。
老师耐心地不厌其烦地帮助学习差的同学。
改病句：______________。
9．借助人物的语言、神态、动作等描写，写出以下情景。
（1）焦急地等待：
_____________________________
（2）大吃一惊：
________________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向（漂动 游动）的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蓆洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗（飞扬 飘扬）；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
10．给短文拟一个恰当的题目：________________
11．用“√”选出短文括号里正确的词语。
12．短文中画横线的句子运用的修辞手法是__________
13．黄晓文在脚被铁钉扎了之后是怎么做的？用波浪线画出有关的句子。
14．在这样的大灾大难面前，群众是怎样看到希望的？
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15．怎样理解“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵”这句话？
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品读课内选段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的脊恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
16．画“______”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后_________和_______两方面的描写，表现了毛主席内心的_____________________
17．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是___________，表现了毛主席是____________的人。
18．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
本题主要考查理解句子意思。
ABC句子的意思“那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。”
D．不同。不确定那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
2．B
【详解】
本题考查诗句理解。
该句意思：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
《青山处处埋忠骨》，这是作者晓年写作的一篇短文。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
马革裹尸，原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战；
故选项B说法有误。
3．B
【详解】
本题考查对形声字的掌握，从造字法上看，汉字有形声、会意、象形、指事这几种方法。本题问题是“读音”相近，显然，考的是形声字的知识。“旖”的读音yǐ，是法形声，“ ”为形旁，“奇”为声旁，本意是指旗帜随风飘扬的样子，与下列四个选项中的“奇”读音最相似。
A．方的读音是fāng。
B．奇的读音是qí。
C．矢的读音是shǐ。
D．可的读音是kě。
4．A
【详解】
5．A
【详解】
本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。
本题中书写有误的一项是A项，锻练——锻炼
6． 他们没有搜出任何财物，不相信“我”身上一无所有，还是不甘心。 毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
7． 半包围 戈 戴帽 带领 等待 代表 w wū 欺侮、羞辱
【详解】
8．老师耐心地帮助学习差的同学。
【详解】
考查对病句的辨析和修改。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
常见的病句有以下几种情况：
①成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
②意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
③用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
④词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当。
从“老师耐心地不厌其烦地帮助学习差的同学。”句中“耐心地”、“不厌其烦地”重复，应去掉一个。改为：
老师耐心地帮助学习差的同学。
9． 母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望。 哥哥大吃一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头发都抖动起来了。
10．大江保卫战
11．漂动 飘扬
12．排比
13．团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上址下一布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说转身打起地上的麻包，又爬上了大堤……
14．是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保卫着人民的生命财产。让所有的群众感受到了安全，看到了希望。
15．1998年的夏天的洪水，是历史上少有的，它那超强的破坏力给人留下了深刻的印象。可是人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记的，他们为了人民的生命财产安全付出的一切，人民一定会感激，一定会铭记。
10．考查了学生加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主题。本文主要讲了1998年洪水暴发，解放军保卫大堤的故事。
11．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
漂动：只是浮在水面被水浪波动。
游动：指游行、浮动。
飞扬：指飞舞；飘扬；高举飘扬。
飘扬：是在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。
12．此题是对修辞手法的考查。画线句子连续用四个“哪里”构成排比的修辞手法。
13．此题考查对课文内容的理解。我们可以从文中找到答案。第二自然段第二句话。
14．此题考查文本的理解分析能力。通读全文，滔滔洪水中的群众，看到了英勇的人民子弟兵，他们用血汗保卫人民生命财产，让权重也看到了希望。
15．此题考查对文中句子的理解，也是对主题的理解。1998年洪水的破坏力让群众留下了深刻的印象，而人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记，子弟兵为了人民的生命财产安全付出的一切，人民将终身感激、铭记。言之有理即可，答案不唯一。
16． 动作 神态 悲痛之情。
17． 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 以身作则，不搞特殊
18．岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。
16．此题考查文本语句的理解和分析能力。“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的脊恋。”这是对毛主席的动作、神态的描写，毛主席内心是非常悲痛的。
17．此题考查语句的理解能力。这句话表达的意思是：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。这句话表现了毛主席的以身作则，不搞特殊。
18．这句是对文本信息的理解和分析能力。因为岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。
答案第1页，共2页
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