21杨氏之子 同步练习（含答案）

部编版五年级下 21 杨氏之子
一、选择题
1．下列句子中，朗读停顿不恰当的一项是（ ）
A．孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出 B．未闻孔雀/是/夫子家禽
C．孔/指以示儿/曰：“此/是君/家果。” D．梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
2．下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（ ）
A．儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。”
B．儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。”
C．儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
D．儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
3．“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是（ ）
A．我可没有听说孔雀是一种家禽。
B．我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
给下列加点的字选择正确的解释。
4．甚聪惠（ ）
A．为什么 B．很 C．厉害
5．孔君平诣其父（ ）
A．去，到 B．拜访 C．造诣
6．乃呼儿出（ ）
A．你，你的 B．是，就是 C．于是，就
7．为设果（ ）
A．帮助 B．替，给 C．因为
8．读句子，选择停顿恰当的句子。（ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
B．梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
二、填空题
9．把下列加点字的解释写在横线上。
1．诣其父 诣：_______ 2．乃呼儿出 乃：_______
3．孔指以示儿曰 示：_______ 4．甚聪惠 惠：_______
5．未闻孔雀是夫子家禽 闻：_______
10．读拼音，根据语境写词语。
1．茅以升在qiáo liáng( )方面的zào yì( )极高，钱塘江大桥就是他主持修建的。
2．人们很早以前就学会了驯养jiā qín( )。
三、语言表达
11．小练笔。（选做题）
孔君平和杨氏之子的对话，一个说得巧，一个答得妙。发挥想象，听完杨氏之子的回答后，孔君平可能会想些什么呢？请写一写。
_____
12．课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。
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四、现代文阅读
课外阅读。
________________
齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”
（有删改）
13．根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。
14．请从第一自然段中找出下面词语的反义词。
贫乏——( ) 蔑视——( )
15．理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。
（1）句中的“你”指__________，“我”指__________。
（2）“我”险些犯了什么大错误？
______________________________________________
（3）犯了大错误的后果可能是什么？
____________________________________
16．老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“_____”在文中画出来。
17．你从这则故事中明白了什么道理？
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主题阅读拓展。
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔 乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。
譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改）
18．联系上下文，解释下列词语。
（1）譬如：_____________________
（2）尴尬：____________________
19．写出下列词语的近义词。
嘲讽( )　 胸襟( )　
健全( ) 不露声色( )
20．用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在____________________。
21．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）________；（2）______________。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用__________的写法，写了两个人对待__________这种情况的不同态度。
22．怎样才能成为一个幽默的人？请用“﹏﹏”在本文画出答案。
23．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。
（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“____________。”
（2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得__________，忘了写内容。”
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查对文言文朗读停顿的掌握。划分节奏时，要结合句子的意思，通过朗读，明确句子在哪里可以停顿。C项，“君家”的意思是“您家”，中间不可分开。
2．C
【详解】
考查文言文朗读和理解能力。平时要主动结合文意给语句划分节奏。
出自《世说新语·言语》。
大意：杨氏的孩子马上回答说:“（我）没听说孔雀是先生您家的鸟。”
选文“应声答曰”是连贯的动作，与“儿”划分开；
“孔雀”是作为“是夫子家禽”的主语，所以与后文划分开；
古文的“家禽”不同于现代“家禽”，文中是指夫子家的鸟，所以要划分开。
3．B
【详解】
考查对句子的翻译能力。
“未闻孔雀是夫子家禽。”出自刘义庆的《杨氏之子》，原文：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
4．B
5．B
6．C
7．B
4．
本题考查学生对文言文字词的理解与识记。
甚聪惠：出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，这句话的意思是：非常聪明。“甚”的意思是很。
全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
5．
本题考查学生对文言文字词的理解与识记。
孔君平诣其父：出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，这句话的意思是：孔君平来拜见他的父亲。“诣”的意思是拜访。
全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
6．
本题考查学生对文言文字词的理解与识记。
乃呼儿出：出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，这句话的意思是：于是便叫杨氏子出来。“乃”的意思是于是，就。
全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
7．
本题考查学生对文言文字词的理解与识记。
为设果：出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，这句话的意思是：杨氏子为孔君平端来水果。“为”的意思是替，给。
全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
8．A
【详解】
考查了对文言文进行断句的能力。
完成本题要在理解句子内容的基础上，进行充分的诵读，然后结合句的结构、用词及所表达的感情进行断句。
“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话出自文言文《杨氏之子》，意思是：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。结合句义或句中词语的构成可知，正确的断句是：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
9． 拜访 于是 给……看 同“慧” 听说
【详解】
本题考查文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
诣其父：拜访他的父亲。诣：拜访。
乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。 乃：于是。
孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说。示：给……看。
甚聪惠：非常聪明。 惠：同“慧”
未闻孔雀是夫子家禽：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 闻：听说。
10． 桥梁 造诣 家禽
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“梁、诣、禽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．范文：早就听说我这位朋友的儿子非常聪明，本来以为会难倒他，真是万万没有想到他会应答得如此巧妙，今天算是见识到了他的聪明机智，这孩子将来前途无量啊！
【详解】
本题考查语言表达能力。作答时，要从孔君平的心理描写角度出发。注意语言的完整流畅，不要写错别字。符合文章的语境和任务的形象即可。
12．星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。
13．示例：晏子巧救烛邹
14． 丰富 尊敬
15． 晏子 齐景公 因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。 其他诸侯知道了，会认为齐景公只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起他们。
16．他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。
17．示例：劝人要讲究方法，若是太过直白，反而会适得其反，惹人生气。（或：不能为一点点小事就动怒，要学会宽容；做任何事情都要小心，尽量不出错。）
13．这道题考查学生概括文章主要内容的能力，学生需要在概括文章主要内容的基础上，再提炼出文章的题目。
14．这道题考查学生对反义词的掌握和运用能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
15．这道题考查学生从文中关键信息的能力，需要学生回到原文再查找答案。此外还考查学生理解文中词语的含义，需要联系上下文进行理解。结合上文内容可知，“大错误”指因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。至于“后果”， 学生可结合文章进行猜想，言之有理即可。
16．这道题考查学生从文中关键信息的能力，需要联系上下文进行理解。结合上文内容可知，老百姓把他叫做晏子是因为他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。
17．这道题考查学生概括文章中心思想的能力。学生只需要结合“劝人要讲究方法”这一角度进行分析，言之有理即可。
18． 比如，文中指下面就是例子。 文中指处于两难境地，不好处理。
19． 讽刺 胸怀 健康 不动声色
20．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
迈克尔·乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。
21． 议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬 伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对比 秃头
22．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。
23． 我恰好相反 署名
18．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，对词语进行合理地解释。另外，同学们要严格遵守题干要求“联系上下文”，千万不要脱离文章。
19．本题考查的知识点为近义词。
同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解词语意思。因为我们可以结合词义来记忆词语。同学们要想做好此类题目，平时要注意积累一些近义词的含义，多读、多听、多练。
20．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们根据题目要求从文中提取信息。
21．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进行合理地概括、总结。
22．同学们在做此类题目时，也要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们再根据题目要求从文中提取信息。
23．续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页