识字8《小书包》第一课时 教案

《8 小书包》教学设计（第一课时）
教学目标：1、认识11个生字，6个词语，会用生字组词。
2、认识书包、作业本等学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。
教学重难点：认识11个生字，6个词语，写字。
教学准备：生字卡片、文具（或图片）、课件、投影仪
教学过程：
1、猜谜语，导入新课
1、师：小朋友们，今天我们分成三个大组来比赛，看看哪个大组获得的星星最多，将得到我为你们特别准备的神秘小礼物哦！为了奖励你们端正的坐姿，老师给大家带来一个谜语，请你猜一猜：
课件（CAI）出示谜语，学生猜谜底。
“四四方方肩上背，书本文具肚里装，它是我的好朋友，天天伴我把学上。”
师：答案是…… 课件（CAI）出示书包图片
师：谁来说说你的书包是什么样子的？（指名说）
生1：我的书包是粉色的。 评：你说出了书包的颜色。
生2：我的书包上有铁甲勇士的图案。 评：你告诉了大家书包的图案。
生3：我的书包有三层，还有小口袋。 评：你观察到了书包的款式。
2、师：看来你们都很喜欢自己的书包，今天王老师就要和大家一起上一堂识字课，课题是什么呢？请你睁大眼睛，安静地看黑板，就会知道！
（师在黑板上板书课题：8小书包）
A请一名学生读课题，师：你真了不起！把藏在里边的两个生字宝宝读得特别标准！奖励你所在大组一颗星星。示生字卡：书包
再请一名学生单独读“书包”一词。还有谁要试试吗？（指名读）
B全班齐读课题。
二、新授，生看图识字
1、师：书包里装的东西可多了。你看，这是什么？课件（CAI）出示笔袋图片
（指名说）
预设生1：文具袋；生2：文具盒。
师：你们说得都没错，它还有一个名字，叫做笔袋。
课件（CAI）出示词语：笔袋
预设生3：这是笔袋。
师：回答非常正确！谁想来和它打打招呼，叫出它的名字？
评：你的声音非常洪亮；你读得可标准了，像小播音员的发音；
师：出示生字卡：笔 这个字也是我们要认识的生字宝宝，请一小组依次读。
3、师：接下来我们要猜的谜语就和它有关。课件（CAI）出示谜语：
“小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。”（铅笔）
分大组读“铅笔”一词。奖励一颗星星。
4、师：小朋友们，那我们常用铅笔干什么呢？
生1：写字；做作业
师：是的，要用铅笔写出字来，可离不开一样东西。它就是我们的_________
课件（CAI）出示作业本图片 谁来和它打个招呼！指名读。
师：如果我变个魔术，把这三个字打乱顺序，你还会读吗？
出示生字卡：作业本
师：在平时的生活中，你见过哪几种作业本？
（拼音本、生字本、数学本、作文本、笔记本、日记本……）
评：你们都是留心观察生活的孩子！居然可以说出这么多不同种类的作业本。
5、师：那当我们在作业本上写错了字，怎么办呢？
课件（CAI）出示2B橡皮图片，分男女生读。
6、师：我们的铅笔写久了，就变得不尖了，这时候就需要搬救兵，请它出来帮忙了！课件（CAI）出示转笔刀图片。在我们的生活中，最常见的就是这两种转笔刀了。
学到这个词，我们就可以和一个生字交上好朋友了！我给大家一点提示，你能猜到它是谁吗？ CAI出示“刀”字形的演变
7、师：最后这一样东西，是我们画直线、量长度时经常要用到的，你们猜猜是什么呢？
师：你们真是太聪明了，没错，就是我们的尺子了！出示生字卡：尺
（请生读，提示：把舌头卷起来发音） 同桌一起开火车读。
8、师：孩子们，刚刚我们认识的这些物品它们有一个共同的名字，叫做文具。每一样文具都是我们学习的好帮手。每天早上，我们都把它们装进书包里，准备去（去学校上课） 相机依次出示生字卡“早”、“课”、“校”。
师：生字宝宝交上了好朋友，你还认识吗？请小老师带读词语。
课件（CAI）出示：早上、早点、早安； 上课、下课、课本；学校、校长、校花。
9、我们的生字宝宝都躲在苹果树上去了，看你能把它顺利摘下来吗！
课件（CAI）出示苹果树，生读生字。
三、初读儿歌，巩固生词
师：老师把我们刚刚认识的文具放到了一首儿歌里，帮助我们更好的记住它们。
A 师带读一句，生跟读一句；
B 生自由练读；
C 全班拍手齐读。
4、写字
1、CAI出示“本”，请生观察：要写好这个字，需要提醒大家注意些什么呢？
提示：第一笔横在横中线的上面一点起笔，竖写在竖中线上；
撇捺打开，师用手做动作；捺画像个小滑滑梯，到尾部捺脚像个小脚板。
师范写，生书空；生在书上田字格描红2个，再写一个。（组词）
2、点评书写。
随机选取两位学生书写的生字用投影仪展示，师生共评。