-第18课古诗三首 浪淘沙 教案

浪淘沙 教学设计
教学准备
1. 教学目标
１．通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。
２．查找筛选资料、想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
2. 教学重点/难点
教学重点：
培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。
教学难点：
通过诵读古诗，了解古诗的意境。
3. 教学环境: 平板智慧课堂。教师和学生人手一个平板。
教学过程
一、导入新课
（一）解释诗题，了解作者。
１．“浪淘沙”是什么意思？
明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。
２． 简介作者刘禹锡。
回顾他的一首诗《望洞庭》，集体背诵。
（二）识记生字“簸”，书写古诗，做到字体美观，结构匀称，行款整齐。
模仿老师范写，当场书写古诗。智慧平板反馈交流。
（三）自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。
听范读，注意本诗的停顿节奏。
浪淘沙
九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。
如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。
２．默读这首诗，理解重点词句的意思。
看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。
３．全班交流诗句的意思。
明确全诗意思：弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。
（四）细细品读，感悟诗境。
１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？
讨论交流：诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景，表现了黄河的雄伟壮丽。
２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？
讨论交流：这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。
３．讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？
讨论交流：诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹，展开了丰富的想象：第一句由上而下，顺黄河奔流之势着墨；第二句以 “直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——如果顺着那条黄河上去，可能会去到银河，能去到牛织女的家吧！
多种形式，有感情地诵读。
三、知人论诗，拓展延伸。
学生交流课前找的关于诗人刘禹锡的介绍，感受他的乐观和对美好生活的不懈追求。拓展《浪淘沙.其八》。
四、布置作业
１．背诵默写古诗。
２．收集几首刘禹锡的古诗，和同学共同赏析背诵。
五、板书设计。
浪淘沙
刘禹锡
写景
憧憬
想象