Unit 1 Hello! PartB Let’s talk let’s play 教案

Unit 1 Hello! B Let’s talk Let’s play
教学内容 B Let’s talk Let’s play
教学目标
知识目标
1.能够通过情境会话学会用What's your name 询问对方的姓名，并会用My name’s....来回答。
2.让学生学会表达道别的说法Goodbye/Bye!并能在恰当的语境中运用。
情感目标
教育学生见了面要打招呼，大方地介绍自己，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name My name is… 的学习。
教学难点
What’s your name My name’s…中name 的发音及句子在情境中的运用。
教学准备
教学课件、人物头饰、姓名扑克牌 教学过程
一、创设教学情境 自编儿歌导入（教师课件出示给学生一个动画明星图片及姓名，孩子们边打节奏边念儿歌）
T: Elsa.
Ss: Hello，hello，I’m Elsa.
T: Mulan.
Ss: Hello，hello，I’m Mulan. …
二、明确学习目标
教师口述本课时的教学目标。
1.能够通过情境会话学会用What's your name 询问对方的姓名，并会用My name’s....来回答。
2.让学生学会表达道别的说法Goodbye/Bye!并能在恰当的语境中运用。
三、指导自主学习
T: 接下来，请同学们组成四人小组，然后组内成员尝试认读课本第七页的对话，看看哪些是你们能够认读的句子？哪些是不知道的？我们比比哪个小组是今天的“认读冠军”，3分钟倒计时开始。
四、检查自学效果
教师尝试让学生们尝试汇报认读情况。
Team 1: 我们组认识Hello, I’m Mike.
Team 2: 我们除了认识Hello, I’m Mike.还知道John和Miss
White.
五、教师精讲点拨、课堂巩固练习
(一)请学生用Hello，I’m …的句型作自我介绍，下面的学生介绍的时候老师可以在学生介绍I’m…后一边拍着正在介绍的学生说:Oh, your name’s …,让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书your name’s…后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说：Oh，your name’s…在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name’s 的意思了。
S1: Hello，I’m A.
T: Your name’s A.
S2: Hello，I’m B.
T: Your name’s B. …
（二）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字(并指着自己)，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name？（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。跟读、模仿What’s your name
（三）自编儿歌巩固单词句子的发音(课件出示）
My, my, my name. Your, your, your name. What’s , what’s, what’s your name Name’s, name’s, my name’s…
（四）Let’s play “幸运扑克牌”
教师出示事先准备好的三张扑克姓名牌，在每张卡片上写下一个名字（可以是中文）。老师写完之后让每个孩子在自己的卡片上也各写一个名字，然后请一孩子随意从老师手里抽出一张，老师大声地问道：“what’s your name ”,抽卡片孩子根据卡片上的姓名回答道：“My name’s …”
T: what’s your name
Ss: （抽到姓名牌Mike）My name’s Mike. …（明白游戏规则后，请孩子们迅速与同桌组成两人小组，在小组内操练句子）
（五）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”，可由日常经常用的“拜拜”引出。
（六）看动画视频，仿读B部分Let’s talk的内容。
六、教学小结提升
“Role play”（在视频中配音）
Homework
鼓励学生用真实姓名内容，模仿自编新对话。
板书设计
Unit1 Hello！ B Let’s talk
What’s your name
Goodbye!
My name’s… .
Bye!