Unit 1 Hello Part B Let’s learn教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello Part B Let’s learn教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 08:37:26 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Hello Part B Let’s learn教学设计
【教学目标】
1、 能听 、说、认读单词：pen, pencil box, book, bag.
2、 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
Carry your bag.
Close your book.
Show me your pen.
Open your pencil box.
【教学重点】
掌握pen, pencil box, book, bag，这四个单词所表示的文具
【教学难点】
听懂会做Let’s do中的指令语。
【情感态度、文化意识、学习策略】
1..培养学生早睡早起的良好习惯。
2.培养学生养成整理的好习惯。
【教学方法】
通过情境Zoom起床晚后慌张的背起书包去学校，在去学校的路上，文具掉地上后，捡起掉的文具导致Zoom上学迟到。从而培养学生早睡早起，做完作业后整理好自己的书包。
【教具准备】
多媒体课件，教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
【课前互动】 【新授】 Step 1: Warm-up 1..T:Hello, boys and girls. 2.T: Divide the class into two groups. Your are group A. A A A T:Your are group B. B B B Step 2: Let’s learn 1. T:Today, I will tell you a story. Everyone looks at the screen. It is 8 o'clock. Zoom is awake now. He is going to be late. So he gets up quickly and takes his bag and runs to school. On his way to school, the snail sees his book fall on the road. The snail speaks to him aloud : Zoom, your bag. Zoom sees his book fall from his bag. What is wrong with his bag 呈现新单词并教学生认读.（Teacher teaches the word to the students.） 2.Just then, he has to stop to pack his bag. His bag is too heavy. Let us see. What is in his bag You see, what is this A book! Everybody, follow me. ( book it is a book. Close your book . ) 3. What else does he have What is this It is a pen.师教单词后说口令(Show me your pen.) 4.Anything else A pencil box. It is a beautiful pencil box. 师教单词后说口令 (Open your pencil box.) Step 3: Practise 教师让学生将本课学的文具全部摆在桌上。教师说 “Carry your bag. Close your book. Show me your pen. Open your pencil box. ”. Step 4: 行为习惯教育 T:So far, you think，is he late T: What do you think of in the story Step 5:Summary What do you learn in this class Step 6: Homework Use the words with your partners. Hello, Miss Yang. S:AAA Go go go. S: BBB Yeah yeah yeah! 将文具的图片和单词贴在黑板上 。 请学生一个一个的起来读单词，读得最好的一组将得到一个自己喜欢的苹果，并贴在本组的树 师教单词学生跟读单词。 并要求学生根据口令做出相应的动作 Carry your bag. 学生大声的说出单词 bag 师教读单词。 师说口令Close your book，学生边做动作边大声的说出book。 师教读单词pen 师说口令Show me your pen，学生边做动作边大声的说出pen。 师说口令Open your pencil box，学生边做动作边大声的说出box。 组织学生练习，师说口令学生作出相应的单词并做出相应胡动作 学生必须快速举起钢笔并大声说：“pen”。 S:He is late for school.. We should go to bed early and get up early. pack my bag after finishing my homework. 学生将本节课所学的单词说出。 通过唱歌吸引学生的注意力。 调动学生学习英语的兴趣。 师出示两棵大树的图片贴在黑板的两边，靠窗户边的两组为A组，靠门边的为B组。) 吸引学生注意力，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 (课件出示故事相应图片从而引出新单Bag. 将文具的图片和单词贴 在黑板上，师交读单词直到学生会读。 师说carry your bag. （要求学生边做动作边说出单词bag）. 分成两组听口令并做出相应的口令.口令做对多的一组赢得一个苹果，并贴在相应的树上。 向学生呈现新单词，并以图片的形式呈现出单词，这样有利于学生直观学习和记忆单词。通过师说口令使学生进一步巩固新单词。 让学生养成早睡早起和自己整理书包的好习惯。
版面设计： Unit 1 Hello! bag book pen pencil box
【教学目标】
1、 能听 、说、认读单词：pen, pencil box, book, bag.
2、 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
Carry your bag.
Close your book.
Show me your pen.
Open your pencil box.
【教学重点】
掌握pen, pencil box, book, bag，这四个单词所表示的文具
【教学难点】
听懂会做Let’s do中的指令语。
【情感态度、文化意识、学习策略】
1..培养学生早睡早起的良好习惯。
2.培养学生养成整理的好习惯。
【教学方法】
通过情境Zoom起床晚后慌张的背起书包去学校，在去学校的路上，文具掉地上后，捡起掉的文具导致Zoom上学迟到。从而培养学生早睡早起，做完作业后整理好自己的书包。
【教具准备】
多媒体课件，教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
【课前互动】 【新授】 Step 1: Warm-up 1..T:Hello, boys and girls. 2.T: Divide the class into two groups. Your are group A. A A A T:Your are group B. B B B Step 2: Let’s learn 1. T:Today, I will tell you a story. Everyone looks at the screen. It is 8 o'clock. Zoom is awake now. He is going to be late. So he gets up quickly and takes his bag and runs to school. On his way to school, the snail sees his book fall on the road. The snail speaks to him aloud : Zoom, your bag. Zoom sees his book fall from his bag. What is wrong with his bag 呈现新单词并教学生认读.（Teacher teaches the word to the students.） 2.Just then, he has to stop to pack his bag. His bag is too heavy. Let us see. What is in his bag You see, what is this A book! Everybody, follow me. ( book it is a book. Close your book . ) 3. What else does he have What is this It is a pen.师教单词后说口令(Show me your pen.) 4.Anything else A pencil box. It is a beautiful pencil box. 师教单词后说口令 (Open your pencil box.) Step 3: Practise 教师让学生将本课学的文具全部摆在桌上。教师说 “Carry your bag. Close your book. Show me your pen. Open your pencil box. ”. Step 4: 行为习惯教育 T:So far, you think，is he late T: What do you think of in the story Step 5:Summary What do you learn in this class Step 6: Homework Use the words with your partners. Hello, Miss Yang. S:AAA Go go go. S: BBB Yeah yeah yeah! 将文具的图片和单词贴在黑板上 。 请学生一个一个的起来读单词，读得最好的一组将得到一个自己喜欢的苹果，并贴在本组的树 师教单词学生跟读单词。 并要求学生根据口令做出相应的动作 Carry your bag. 学生大声的说出单词 bag 师教读单词。 师说口令Close your book，学生边做动作边大声的说出book。 师教读单词pen 师说口令Show me your pen，学生边做动作边大声的说出pen。 师说口令Open your pencil box，学生边做动作边大声的说出box。 组织学生练习，师说口令学生作出相应的单词并做出相应胡动作 学生必须快速举起钢笔并大声说：“pen”。 S:He is late for school.. We should go to bed early and get up early. pack my bag after finishing my homework. 学生将本节课所学的单词说出。 通过唱歌吸引学生的注意力。 调动学生学习英语的兴趣。 师出示两棵大树的图片贴在黑板的两边，靠窗户边的两组为A组，靠门边的为B组。) 吸引学生注意力，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 (课件出示故事相应图片从而引出新单Bag. 将文具的图片和单词贴 在黑板上，师交读单词直到学生会读。 师说carry your bag. （要求学生边做动作边说出单词bag）. 分成两组听口令并做出相应的口令.口令做对多的一组赢得一个苹果，并贴在相应的树上。 向学生呈现新单词，并以图片的形式呈现出单词，这样有利于学生直观学习和记忆单词。通过师说口令使学生进一步巩固新单词。 让学生养成早睡早起和自己整理书包的好习惯。
版面设计： Unit 1 Hello! bag book pen pencil box