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第四节 化学与环境保护
鲁教版 九年级化学下册
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在工农业生产和日常生活中，人们向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。防治环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。
一、保护生命之源
水是生命之源，人类的生产、生活离不开水。
水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。
水污染导致鱼类死亡
石油泄漏使海洋受到污染
目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。
某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，大量排入水体后，在水中富集，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。这种现象就是水体的富营养化。赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。
赤潮和水华
赤潮：发生在海洋中的富营养化污染现象。
工业废气排放
汽车尾气排放
二、还人类洁净的空气
随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康。
煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的 氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨（pH<5.6的降水就称为酸雨）。
酸雨的危害
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酸雨侵蚀文物古迹
严重的酸雨使树木枯死
酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。
实验探究
模拟酸雨对植物种子发芽率的影响
1. 取3只培养皿，底部各铺一层吸水纸。
2. 各取50粒绿豆，分别摊放在3只培养皿内，并用吸水纸覆盖。在培养皿上分别贴上写有“pH＝1”“pH＝4”“pH＝7”（作为对照）的标签。
实验探究
3. 每天分别以pH为1、 4的硫酸溶液和清水浇淋对应培养皿，保持吸水纸总是湿润即可，持续时间为一周。
4. 计算各培养皿中绿豆的发芽率。
pH=1 pH=4 pH=7
绿豆发芽率
为减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤。型煤燃烧后，产生的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中，从而达到减少污染的目的。
为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物（NOx）转化为氮气和二氧化碳。
三、与自然和谐相处
化学产品
丰富物质生活
提高生活质量
产生废物
污染环境
环境污染
一是由污染源产生污染物；
二是污染物经过各种转化或
转移，有害物质进入环境，
产生危害。
污染
防治
一是消除污染源
二是禁止向环境中排放污染物
三是等污染物进入环
境、产生危害后，再
治理。
绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
用可降解塑料制成的塑料袋和餐盒
生活中人们用可降解塑料、纸制品或其他易分解的物质取代聚乙烯等塑料制品，解决“白色污染”问题。
太阳能电池板
为消除电池造成的污染，人们研制出了各种绿色环保电池，如太阳能电池、燃料电池等。
因此，寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺，是现代化学工业追求的目标。
课后小结
1. 绿色化学有助于人类解决环境污染问题，实现人与自然的和谐相处。
2. 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
随堂练习
1.为保护环境，减少二氧化碳的排放，提倡人们“低碳生活”，下列行为属于不符合这一主题的是（ ） A.出门尽量步行、骑车，少乘车
B.节约用纸，双面使用 C.多使用一次性塑料袋
D.使用变频空调，节约用电
C
2.人类生存需要清洁的空气。下列情况不会造成环境污染的是（ ）
A.燃放烟花
B.汽车尾气
C.煤炭燃烧
D.光合作用
D
3.下列说法错误的是（ ） A.“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学 B.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 C.人类利用化学合成了许多物质 D.高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发
A
1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题.
课后作业
