Unit2 On the Weekend Lesson1 教案

人教新起点四上Unit2 On the Weekend第1课时教学设计
一、教学目标
1. 能够听懂、会说visit one’s grandparents，play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学重难点
教学重点：能够听懂、会说visit one’s grandparents,play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
教学难点：能和同学用Do you often … I often … 等句子询问、交流经常从事的周末活动。
三、教学步骤
（一）热身与复习
1. 师生进行日常口语交流。
2. 教师出示日历，复习一周7天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元的主题Weekend。
设计意图：师生复习星期单词，引入本课时主题，过渡自然，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。
（二）新课呈现
1. 教师呈现A部分词组，让学生感知所学知识。
2. 教授新单词，课件依次呈现visit one’s grandparents等短语图片，教读短语。引出句型Do you often … 及其回答。
3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。
4. 图词对应练习，情景演练。
5. 小组活动：两人一组轮流扮演不同的角色。
6. 小组展示。
设计意图：学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不同的练习方式巩固新单词。
（三）书写训练
1. 教师提问书写部分的问句，及时纠正学生的语言错误。
2. 教师示范书写。
3.让学生在本子上抄写句子，教师巡视指导。
设计意图：通过提问，首先让学生明白怎么填。学生互评，取长补短。
四、After school activity(课后活动):
Talk something about your weekend with your friends.（和你的朋友谈谈你的周末。）
设计意图：检测学生是否真正掌握本节课的内容，真正实现了以生为主。
五、板书设计