Unit5 Safety Lesson3 教案（表格式）

课题： U5 Safety Lesson3 课时：40分钟
教材分析
本节课出自人教2011课标版一年级起点（吴欣主编，四年级上册）第五单元第三课。本单元围绕安全规则safety展开，教导学生们在生活中要重视安全的重要性，遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识，并宣传安全规则。本节课是第一节和第二节的延伸与拓展。本节课A部分呈现了十条生活中常见的安全规则，学生读懂规则后，分类为道路安全规则和学校安全规则。意在培养学生通过阅读文本，对信息进行分析和归纳的能力。B项要求学生根据图片提供的场景。写出相应的安全提示语，实现从理解语言到实际运用语言的过程。
学情分析
四年级学生有一定的英语基础，乐于用英语交流。在日常教学中，我发现孩子们对课堂环节中运用TPR全身反应法，游戏操练，分组PK等多种教学方式的运用十分喜欢，能够很好的提高孩子们上课的积极性。因此本节课中，我利用了多种教学资源及教学方法，激发学生们学习英语的兴趣。 大部分学生已经初步形成了一定的安全意识，并且能够对日常生活中的一些危险行为做出基本的判断。学生们已经在前两节的学习中，掌握了安全规则的短语，了解了祈使句在简单安全规则中的使用。因此，在本节课中继续拓展祈使句在不同安全规则中的用法，使学生们进一步了解并掌握不同场所的安全规则的复述和书写。4.有两个安全规则可能因为图片产生混淆一个是Please wait for the green light.另一个是Please use the side walk.It’s safe.在教学中，要注意告诉大家一个图片可能暗示两种安全规则，说或写出其中一个就可以。
教学目标
1.语言技能：能够读懂有关安全规则的小文段，并能分别归纳出在道路上和在学校的安全规则。能模仿录音，较为流利的朗读小文段。2.语言知识：能听懂会说climb on the window ledge,play with fire,run down the stairs,sidewalk,wait for,dangerous 和safe等词汇，能够根据语境恰当的使用它们，并借助拼读规律认读和识记单词。能够听懂会说有关安全提示的功能句Don’t...It’s dangerous./Please...It’s safe.能初步在语境中进行口头运用。3.情感态度：能够积极参与课上活动与游戏。能通过小组合作练习完成关于课文的chant，完成做poster宣传活动。各种活动中能认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。4.学习策略：能够根据图片写出有关安全的提示语，并能根据所学，说出写出至少一条生活中的安全规则。5.文化意识：了解安全在生活中的重要性。能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。
教学重点及难点
重点：能听懂会说climb on the window ledge,play with fire,run down the stairs,sidewalk,wait for,dangerous 和safe等词汇，能够根据语境恰当的使用它们，并借助拼读规律认读和识记单词。2.能够听懂会说有关安全提示的功能句Don’t...It’s dangerous./Please...It’s safe.能够在语境中进行口头运用。难点：1.能根据图片情境写出有关安全的提示语。2.安全规则的拓展部分，能运用所学词汇及祈使句的用法。在活动中利用word box的标识来为不同场所写安全规则。
教学基本策略及设计思路
本节是阅读课。是本单元第一和第二节的拓展和延伸。我采用了任务型教学法，创设情境贯穿始终的带孩子们复习、新授、理解、复述和书写，应用本节课的重难点词句。首先，向大家介绍2019年4.15是中国第四个国家安全日，引入safety主题，然后以市长想要寻找安全卫士为由，引出一张图片（主情景图），带大家复习前两课的内容。然后提出要成为安全卫士即将要接受的2个任务，第一个任务是学习安全规则并且说出来，采取了TPR教学方法，用交警指挥交通的视频做引导。教大家做动作，激发大家做安全卫士的积极性，并对相应的句子所使用的祈使句特点引起注意，并进一步学习本节课的其他十条安全规则。再让学生们自己通读全文，为安全规则分类。再用chant带大家读课文，小组操练练习chant，保证大家都能将这十条安全规则读出来。第一阶段成为安全卫士后，就进入第二阶段，写安全规则和应用它们去做海报为4.15活动做宣传，每个组有一个海报主题，S（safe）组主题是“成为一个安全卫士”D（dangerous）组主题是：“成为一个文明市民”。大家按照各自组的主题在自己的sticker上写自己的安全规则（可以用本节课学习的，也可以使用单词盒子里为大家准备的各种安全标识在相应的场所的应用，大家可以写出新的安全规则）然后在规定时间内组内团结合作做poster，争取努力成为最合格最棒的安全卫士。然后升华主题，我们要成为安全卫士或是文明的市民就要时刻把安全规则记在心中，使大家通过本节课的学习能够提高生活中的安全意识和自我保护意识，并勇于承担宣传安全的小卫士。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
导入 GreetingsGive the picture of main scene in U5 and let Students say the sentences. Students have revision with teacher through main scene,trying to say the four safety rules according to the picture. 通过本单元主情景图带同学们一起复习前两课的重点字词。
创设情境，引入新授课题 1.Creative a situation:Our city mayor wants to find some safety guards for National Security Day activity and teacher encourages students to be.Then set two tasks and two groups,S&D(S means safe,D means dangerous).Tell students try their best to get more stars for group.(The stars will be useful later.) Students try their best to be the safety guard and ready for taking the two tasks. 通过创设情境，4.15国际安全日活动这天，市长想要为城市安全找一些安全小卫士。老师鼓励大家去争取。并引出需要大家完成的两个任务，即基本节课需要完成的阅读任务。再分组，鼓励大家小组团结，争取做最棒的最合格的安全小卫士。以此情境设定，激发孩子们完成阅读任务的积极性，并锻炼大家小组内与别人合作共同完成任务。
探究新知 1.Give the video about policeman’s direction in the street.Students learn to direct with video.Then,lead students to find the rule:the Imperative Sentence usually begins with Please and Don’t.2.Give the ten safety rules with cover on it.Let students move the cover away and try to say the safety rules for pictures.3.Let students have a quick reading in 1 min and make a division about safety rules for street and school.Then check the answer together.4.Lead students to chant about the ten safety rules and also give a task that the groups(3 people/group) practise the chant together and show.5.Game TimeLet students say the picture as quickly as possible when teacher turns it back.What’s more,teacher lets students guess what safety rule for the picture ,when the paper’s back towards to them. 1.Students learn to direct in the street with video and say the sentences.2.Students try to say safety rules for each picture.3.Students have a quick reading and do the exercise on the book.4.Students chant with teacher to practise reading.Students do a group work(3people/group) to practise and show.5.Students play game with teacher.1st,say the safety rules for picture as quickly as possible.2nd,try to guess the picture when they only can see the pictures’ back. 教师通过带孩子们进入任务1.学和说。利用视频，chant，快速阅读，小组合作，游戏抢答等方式调动学生，活跃课堂，使孩子们在欢快的氛围中完成阅读任务，收获了安全规则的相关知识。培养了孩子们思考问题及回答问题的能力。
课堂巩固练习 Lead students to move on to task 2.Writing part:Let students write safety rules for 8 pictures and check the answer.Using part:1st,every student writes one safety rule on the sticker. The safety rule can be learned in the class or with the words and signs from word box to write new safety rule.Both is OK.Then,check the sentence with your partners and practise saying it out loudly.2nd, Pk time.To use safety rules to make each group’s poster.S group’s topic is “4.15- Be a safety guard”.D group’s topic is “4.15- Be a civilized citizen”.Let two groups PK.Everyone says his rule on sticker and stick it on the blackboard,all in the limited 2 minutes.Then,one with more stickers will be the winner. Each student writes one safety rule on the sticker and check it with partner .Then,they use it to have a PK.Each group,from No.1 to the last one,everyone comes to the front and say out the safety rule ,stick it on the blackboard .Then ,the next...At last,which group has more stickers will win.They will be the most qualified safety guards. 任务2 的完成主要是书写任务和学生的关于安全规则的输出。通过设置这样的活动，孩子们知道团结合作，会将所学安全规则的相关知识内化为自己的。同时用给出的单词盒子里的标示和词语提示，拓展了孩子们的安全常识，对孩子们提高安全意识很有帮助。
课堂总结 Teacher enlightens the emotion of students and try to enlighten their awareness of safety in daily life. Students listen to the teacher.Pay attention that safety rule is very important and they should keep those in mind. 升华本课主题，起到提高学生安全意识和自我保护意识作用。结尾的升华让大家乐于作小卫士并乐于主动宣传安全主题。
板书设计
U5 Safety L3
D
Don’t...
Please...
S
4.15
Be a civilized citizen
4.15
Be a safety guard
Sticker
r
Sticker
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Sticker
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Sticker
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Sticker
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Sticker
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Sticker
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Sticker
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