Unit4 Feelings Lesson1 教案（表格式）

人教新起点小学英语六年级上册
Unit 4 Feelings Lesson 1 教学设计
教材分析：
本课是新起点小学英语六年级上册第四单元第一课，属于新授课。本课为学生呈现了与内心感受相关的7个单词：angry; proud; worried; sad; scared; excited; happy。教材Get ready部分的内容为Bill与宠物狗的故事，通过宠物狗的事体现了Bill对小狗的不同情感。学生在学习中更为关注与自己相关的事件，以第一人称为出发点的学习内容更容易被理解和接受。句型经过查资料还有和同组老师讨论改换成How do you feel 此句便于学生与他人进行交流。
学情分析：
六年级的学生已学过几年的英语，学生已有一定的基础，学习英语的习惯已基本养成。通过询问 happy一词大部分学生都会，不用重点讲解，其他词语学生比较陌生，需要课上通过多种形式进行操练，通过表情图片理解词语含义，运用拼读规律学习单词。通过简单的情境创设，引导并帮助学生简单表达自己的情绪或感受。对于六年级的学生来说还应该使他们学会理解和尊重他人的情感。
教学目标：
1. 能够听懂、会说七个表达情绪或者情感的单词：scared, worried, angry, proud, sad, excited 和 happy，尝试借助拼读规律学习单词。
2. 能够听懂、会说用来描述或询问情绪或内心感受的交际用语How do you feel I am … ，初步学会在恰当的情境中运用语言。
3. 能够运用本单元语言进行表达和交流，积极参与并完成各项活动。
4. 通过本课的学习，使学生学会理解和尊重他人的情感。
教学重点：
1. 学习与情感相关的词汇：happy，sad，worried, excited, proud, scared，angry
2. 能够运用所学语言描述或询问情绪或内心感受。
教学难点：
1. 运用拼读规律学习本课词汇。
2. 能够在恰当的情境中运用所学语言进行交流。
教学准备：
多媒体 表情图片 单词卡片
教学过程：
教学过程 时间 内容 教生活动 设计意图
Warm up (singing time) 3 mins Happy song 播放歌曲T: Are you happy/ sad Ss: Yes/ No.T: How do you feel S:I am……T: Today, let’s talk about feelings. (板书 Feelings) 欢快的英文歌曲活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。同时，让学生感受到不同的情绪。使学生初步感知本课学习内容。
Lead in 7mins Learn the new words: angry, proud,worried, sad,scared,excited,happy Look at some of Bill’s pictures, and try to find out what feelings he has. T:What can you see in this picture How does Bill feel happy sad angryworried winexcited find 通过观察图片来理解句子含义。以讲故事的形式引入新语言，激发学生学习兴趣，并能体会到不同的情绪和内心的感受。利用拼读规律学习新词汇，帮助学生理解新知识。
Presentation 10 mins Talk about feelingsIam… Because I … We have different feelings everyday.出示人物表情图，学习新单词.Happy I am happy Because I make new friends. Because… 让学生通过本部分活动，对有关感觉的单词有了初步的了解。运用句型I am… Because I …使学生知道某种感觉的产生是有原因的，并能联想到学生自己的生活经历。
Group Work 10 mins Show some pictures about feelings. T: There are many things happened in our daily life. Each picture here stands for one matter. Give an exampleFirst, student A chooses one picture and all the others read the sentences on the bottom for him / her; then, student A ask the question in this way: How do you feel ; next, all the others answer I am …; finally, student A writes down feelings on the paper. 结合学生的日常生活，创设一些简单的情境，帮助学生能够运用所学语言表达自己的情绪和感受。同时，通过小组成员之间的交流，能够使他们学会理解和尊重他人的感受。
Do a survey 8 mins 学生开展调查并完成表格。 Teacher asks some students about their feelings today. How do you feel today Why Now, go and ask your friends about their feelings today. S: Report. 学生通过调查活动，将所学知识与自己的亲身感受和经历结合起来，使学生能够进行较为真实的语言交流。另外，希望通过调查和交流，使学生之间能够互相关心。
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