认 识 歌 唱

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课题 认 识 歌 唱
作者及工作单位
指导思想与理论依据
本节课通过对美声、民族、通俗、原生态歌唱形式的欣赏，让学生理性的思考歌唱，从而走进歌唱，从感性和理性上提升学生的歌唱情趣和认识，从而为理性歌唱走好第一步。
教材分析
一、 本节课旨在让学生了解什么是歌唱和歌唱形式的类别，从而探究的学习。二、 通过鉴赏不同形式的歌唱形式，从而找到学生歌唱的兴趣以及了解对歌唱的认识，从这里为出发点，引导学生理性的歌唱。
学情分析
目前学生对于歌唱的认识还很少，尤其他们喜欢感性的人是占主要，他们喜欢通俗歌曲，不喜欢美声等，认识较少，本节课通过鉴赏优秀的歌曲来激发学生对于各种歌唱形式的思考及兴趣。
教学目标
一、 过程与方法： 通过鉴赏对比来认识不同的歌唱形式及他们的特点。二、 知识与能力： 认识美声、民族等歌唱形式的概念以及歌唱特点。三、 情感态度与价值观： 通过鉴赏，歌唱来让学生喜欢歌唱并且理性的歌唱。
教学重点和难点
一、 会唱《我的未来不是梦》二、 了解美声民族并欣赏喜爱歌唱形式，有一个正确的认识。
教学流程示意
一、 鉴赏几首歌曲并以小组讨论的形式来分析歌曲所属类别。二、 分析每一种演唱形式的特点。三、 学唱歌《我的未来不是梦》。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、听几首歌曲,猜猜它的曲名和类别 二、讨论各种歌唱形式的特点并请学生加以模仿，体会特点三、学唱歌曲《我的未来不是梦》 四、我型我秀 五、小结 教师引导指导学生讨论教师与学生互动引导、讲解示范、相结合教师教唱启发引导教师积极鼓励学生热情歌唱回顾美声、民族和通俗的三种唱法 学生以小组形式进行讨论学生积极学习，对于科学发声方法有一个初步的认识学生对于音高的准确掌握，及歌曲情感进行的体会，音乐表情的表现到位学生自由发挥可以选择其他歌曲表现学生加深不同唱法的印象 让学生来理性的思考歌唱让学生理解各种歌唱形式的特点，并在实践中了解歌唱的魅力让学生喜爱歌唱并体会理性的歌唱乐趣。培养学生创新能力让学生在实践中体会不同歌曲的魅力
板书设计
听几首歌曲,猜猜它的曲名和类别1. 《今夜无人入睡》 (美声)2. 《兰花花》 (原生态)3、《我的未来不是梦》 (通俗)4、《走进新时代》 (民族)美声和民族 ： 要求一定的专业训练，对气息声音的位置及吐字等等方面提出了较高的要求。原生态歌曲 ：源自劳动人民的生活，多用方言演唱，地方特色浓郁。通俗唱法：具有多样性、随意性和极富创意的个性色彩。

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