15 深度空间（教案） 人美版（北京） 美术五年级下册

深度空间
教学目标
1.知识与技能目标
通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
2.过程与方法目标
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
3.情感态度与价值观目标
在活动的过程中,让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美。
学情分析
根据学生的年龄特征,心理特点,学生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。
重点难点
透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识. 如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
教学过程
根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：
教学活动
活动1【导入】
提问与欣赏导入
提出问题思考
我们的手能在5秒钟之内变大变小吗
解释将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化.
示图欣赏引出课题
今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题.
示图欣赏有规律的大小变化构成的三维空间效果
活动2【讲授】
课堂训练
1、对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。
2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。
学生练习,播放轻音乐,教师巡视指导
小组合作及提出明确的作业要求
目的是学科落实新课标的整合,同时突出学生主体地位,而且又为学生创设轻松创作的氛围。
活动3【作业】
作业点评
自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主
目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。
活动4【活动】
课堂小结
我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题
你学会了什么
你的体会是什么
你喜欢今天这堂课吗
目的是通过学生回顾内容,尊重其个体感受,从而实现本教材人文性特点,同时又起到巩固今天所学知识的作用。
活动6【活动】
教学反思
教学内容较多,导入中学生通过对自己手的变化观察,从而达到培养学生的自主探究能力、观察能力,实现过程与方法目标。通过课堂练习透视的绘图,通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,从而达到知识与技能目标。透视的学习让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础,并借此表现校园的空间之美,从而达到情感态度与价值观目标。
我觉得应用赏识教育法的教学特色非常重要,我在今后的整个教学过程中应该因势利导,促进学生主动参与活动,贯穿愉快成功教育体验,培养学生具有基本的美术素养,使学生更深层次得体验成功感,从而更好的达到预定的教学目标。