湘美版三年级美术下册《7. 玩偶大本营》第二课时 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级美术下册《7. 玩偶大本营》第二课时 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 10:12:55 | ||
图片预览
文档简介
《玩偶大本营》教学设计
基本信息
课题 玩偶大本营 版本 湘美版
课程 三年级 第7课 作者
课时 第二课时 类型 造型·表现
教材分析
教学内容：每个小孩子都有自己心爱的玩具，这节课就是充分发挥孩童的动手能力制作出形态各异的蛋壳玩偶。通过对材料的认识以及巧妙运用，掌握蛋壳偶的制作方法，再让孩童拿起自己做的玩具玩一玩、演一演，形成一种成就感。本课是小学三年级下学期第七课的第第二课时的一节美术课，是一节手工制作课。引导学生感受材料、探究方法、体验制作、玩偶游戏、让学生树立“学以致用学”美术思想，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。教学方式、手段：三年级学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
学情分析
学生情况：鉴于三年级学生的年龄特点，以及本课为湘教版小学美术教材下册的第七课，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受蛋壳偶的制作材料的丰富性，除了学生要准备不少材料，教师也要课下准备。三年级学生已具有一定的动手能力，但是对于学生的制作成品要求不宜过高，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的培养学生的联想能力，将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演，让儿童在尽兴的做和演中充分体验美术创造的无穷乐趣。本课的重点是如何在基本形体上展开联想，制作出形体各异的蛋壳偶。
教学目标
知识与技能目标：掌握蛋壳偶的制作方法过程与方法目标：了解各种材料安全使用制作工具，尝试用涂涂、画画、剪、贴、巧妙运用多种材料装饰。情感、态度与价值观目标： 培养学生留心观察事物，巧用生活中的材料，学会变废为宝做属于自己的玩具，树立学以致用的美术思想。
教学重点与难点
教学重点：掌握蛋壳偶的制作方法教学难点：材料的巧妙运用，精致的装饰蛋壳偶。
教学准备
教师准备：水彩笔、皱纹纸、毛线、塑料袋、鸡蛋壳、包装袋、剪刀双面胶、各种造型的蛋壳偶成品、礼品盒、彩色卡纸。学生准备：剪刀双面胶、彩色卡纸、皱纹纸、鸡蛋壳、小瓶盖、
教学过程（设计意图）
一、欣赏激趣，导入课题1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生答：喜欢。2、考考同学们的眼力，小蛋壳和谁做了朋友？它们在一起是怎样玩耍的？3.（导出课题）：听说实验小学三(2)班的同学特别聪明能干，小蛋壳也想和你们做朋友，你们愿意吗？为了能和我们同学做朋友，小蛋壳精心打扮了一下，请小组长打开盒子，看看小蛋壳都打扮成了什么样子？（生答）我们都知道用布做的玩偶叫布偶，用木头做的玩偶叫木偶，那用蛋壳做的叫—— （生答）（欣赏）还有一些蛋壳偶也想与你们做朋友，请看大屏，叫出它们的名字—— （ 出示最后一张带哭脸的蛋壳图片）过渡语：咦？它为什么会哭？原来它也想打扮得漂漂亮亮的和我们一起玩耍。让我们来帮帮它吧！设计意图：用一部学生都爱看的动画片把学生的学习兴趣牢牢地抓住，再出示蛋壳偶的实物，让学生知道蛋壳可以打扮成什么。激发学生设计制作蛋壳偶的浓厚兴趣。二、感知材料，分析探讨制作方法1.、（感知材料）我们先来看这些蛋壳偶是用什么材料打扮自己的？请你就其中一个说说自己的看法（点出展示在同张课件上的，许多蛋壳偶图片，生答）除了这些材料，还可以用哪些材料打扮它？（生答。。。碎布、橡皮泥、卫生纸毛线球、卡纸）找到了材料，我们应该怎么打扮它呢？现在请大家观察桌上的蛋壳偶，小组内互相交流 讨论看看这个蛋壳偶是怎么做出来的？（老师走到小组中去，让学生讲给老师听，不对 的地方，教师提示并纠正） 指明学生回答同学们真是火眼睛睛，一下子就看出它们是怎么制作出来的，我也想制作一个蛋壳偶了，（师做一个想的动作）就做一个小老鼠把！（出示一张真实老鼠 图片）谁来告诉我应该怎 么做？ 生回答步骤——教师在展示平台上展示：①画（师在展示平台上示范绘画出：耳朵、眼睛、尾巴、还缺什么呢？——胡子，它怎么画？） ②剪:出示已经提前剪好的图形 ③贴：接下来就是贴啦！教师粘贴 ④整理或者装饰：（蛋壳为什么不能站起来？解决支撑问题）5、老师在大家的帮助下终于做了一个蛋壳偶，座位上的同学们你们学会了吗？设计意图：先观察再实践，帮助学生积累感性的视觉素材。学生通过讨论交流自己了解材料的用途、蛋壳偶的制作方法，教师加以引导。最后教师当场做一次制作师范，调动学习的积极性，又降低了制作难度，凸显了本课以的巧用多种材料制作蛋壳偶的教学重难点。
作业要求
三、自主创作，教师巡视指导 1.（2~3个人）下面请小组内的同学相互讨论，谁画，谁剪贴 出示制作指南 2.播放音乐，学生小组合作 3.师巡视指导，适时给以帮助、鼓励
教学评价
四、作品展示，评价交流 1.请学生上台介绍自己的作品师：“我发现同学们请来了好多的小动物和美丽的人偶 好想快点和它们成为朋友呀。老师现在把小人鸡蛋偶放在手上，有没有想和小人偶成为朋友 的同学呢？来介绍一下自己的蛋壳偶吧。”生：“Hello，小姑娘，我，我能和你成为朋友么？”师：“当然可以！很高兴认识你，小熊猫。”师：“同学们请来这么多的朋友一起到我们的课堂中来，我真是太开心了。 同学们，回家后也可以和自己的爸爸妈妈一起蛋壳偶对话的的游戏。同学们喜不喜欢自己 做的蛋壳偶呢？” 2.师生评价作品，给予肯定及提出意见
教学拓展
五、拓展延伸，课堂升华 师：你知道蛋壳还有哪些用途吗？ （出示蛋壳盆栽、蛋壳工艺品图片）
结束语：蛋壳不仅可以做人偶，还可以做成雕塑作品，京剧脸谱，蛋壳画，只要你留心观察，肯动脑筋，勤动手，就能创造出更美的作品。设计意图：出示蛋壳制作的各种美术作品，引发他们的好奇心，可以引导学生从小学会思考、善于动脑。
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基本信息
课题 玩偶大本营 版本 湘美版
课程 三年级 第7课 作者
课时 第二课时 类型 造型·表现
教材分析
教学内容：每个小孩子都有自己心爱的玩具，这节课就是充分发挥孩童的动手能力制作出形态各异的蛋壳玩偶。通过对材料的认识以及巧妙运用，掌握蛋壳偶的制作方法，再让孩童拿起自己做的玩具玩一玩、演一演，形成一种成就感。本课是小学三年级下学期第七课的第第二课时的一节美术课，是一节手工制作课。引导学生感受材料、探究方法、体验制作、玩偶游戏、让学生树立“学以致用学”美术思想，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。教学方式、手段：三年级学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
学情分析
学生情况：鉴于三年级学生的年龄特点，以及本课为湘教版小学美术教材下册的第七课，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受蛋壳偶的制作材料的丰富性，除了学生要准备不少材料，教师也要课下准备。三年级学生已具有一定的动手能力，但是对于学生的制作成品要求不宜过高，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的培养学生的联想能力，将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演，让儿童在尽兴的做和演中充分体验美术创造的无穷乐趣。本课的重点是如何在基本形体上展开联想，制作出形体各异的蛋壳偶。
教学目标
知识与技能目标：掌握蛋壳偶的制作方法过程与方法目标：了解各种材料安全使用制作工具，尝试用涂涂、画画、剪、贴、巧妙运用多种材料装饰。情感、态度与价值观目标： 培养学生留心观察事物，巧用生活中的材料，学会变废为宝做属于自己的玩具，树立学以致用的美术思想。
教学重点与难点
教学重点：掌握蛋壳偶的制作方法教学难点：材料的巧妙运用，精致的装饰蛋壳偶。
教学准备
教师准备：水彩笔、皱纹纸、毛线、塑料袋、鸡蛋壳、包装袋、剪刀双面胶、各种造型的蛋壳偶成品、礼品盒、彩色卡纸。学生准备：剪刀双面胶、彩色卡纸、皱纹纸、鸡蛋壳、小瓶盖、
教学过程（设计意图）
一、欣赏激趣，导入课题1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生答：喜欢。2、考考同学们的眼力，小蛋壳和谁做了朋友？它们在一起是怎样玩耍的？3.（导出课题）：听说实验小学三(2)班的同学特别聪明能干，小蛋壳也想和你们做朋友，你们愿意吗？为了能和我们同学做朋友，小蛋壳精心打扮了一下，请小组长打开盒子，看看小蛋壳都打扮成了什么样子？（生答）我们都知道用布做的玩偶叫布偶，用木头做的玩偶叫木偶，那用蛋壳做的叫—— （生答）（欣赏）还有一些蛋壳偶也想与你们做朋友，请看大屏，叫出它们的名字—— （ 出示最后一张带哭脸的蛋壳图片）过渡语：咦？它为什么会哭？原来它也想打扮得漂漂亮亮的和我们一起玩耍。让我们来帮帮它吧！设计意图：用一部学生都爱看的动画片把学生的学习兴趣牢牢地抓住，再出示蛋壳偶的实物，让学生知道蛋壳可以打扮成什么。激发学生设计制作蛋壳偶的浓厚兴趣。二、感知材料，分析探讨制作方法1.、（感知材料）我们先来看这些蛋壳偶是用什么材料打扮自己的？请你就其中一个说说自己的看法（点出展示在同张课件上的，许多蛋壳偶图片，生答）除了这些材料，还可以用哪些材料打扮它？（生答。。。碎布、橡皮泥、卫生纸毛线球、卡纸）找到了材料，我们应该怎么打扮它呢？现在请大家观察桌上的蛋壳偶，小组内互相交流 讨论看看这个蛋壳偶是怎么做出来的？（老师走到小组中去，让学生讲给老师听，不对 的地方，教师提示并纠正） 指明学生回答同学们真是火眼睛睛，一下子就看出它们是怎么制作出来的，我也想制作一个蛋壳偶了，（师做一个想的动作）就做一个小老鼠把！（出示一张真实老鼠 图片）谁来告诉我应该怎 么做？ 生回答步骤——教师在展示平台上展示：①画（师在展示平台上示范绘画出：耳朵、眼睛、尾巴、还缺什么呢？——胡子，它怎么画？） ②剪:出示已经提前剪好的图形 ③贴：接下来就是贴啦！教师粘贴 ④整理或者装饰：（蛋壳为什么不能站起来？解决支撑问题）5、老师在大家的帮助下终于做了一个蛋壳偶，座位上的同学们你们学会了吗？设计意图：先观察再实践，帮助学生积累感性的视觉素材。学生通过讨论交流自己了解材料的用途、蛋壳偶的制作方法，教师加以引导。最后教师当场做一次制作师范，调动学习的积极性，又降低了制作难度，凸显了本课以的巧用多种材料制作蛋壳偶的教学重难点。
作业要求
三、自主创作，教师巡视指导 1.（2~3个人）下面请小组内的同学相互讨论，谁画，谁剪贴 出示制作指南 2.播放音乐，学生小组合作 3.师巡视指导，适时给以帮助、鼓励
教学评价
四、作品展示，评价交流 1.请学生上台介绍自己的作品师：“我发现同学们请来了好多的小动物和美丽的人偶 好想快点和它们成为朋友呀。老师现在把小人鸡蛋偶放在手上，有没有想和小人偶成为朋友 的同学呢？来介绍一下自己的蛋壳偶吧。”生：“Hello，小姑娘，我，我能和你成为朋友么？”师：“当然可以！很高兴认识你，小熊猫。”师：“同学们请来这么多的朋友一起到我们的课堂中来，我真是太开心了。 同学们，回家后也可以和自己的爸爸妈妈一起蛋壳偶对话的的游戏。同学们喜不喜欢自己 做的蛋壳偶呢？” 2.师生评价作品，给予肯定及提出意见
教学拓展
五、拓展延伸，课堂升华 师：你知道蛋壳还有哪些用途吗？ （出示蛋壳盆栽、蛋壳工艺品图片）
结束语：蛋壳不仅可以做人偶，还可以做成雕塑作品，京剧脸谱，蛋壳画，只要你留心观察，肯动脑筋，勤动手，就能创造出更美的作品。设计意图：出示蛋壳制作的各种美术作品，引发他们的好奇心，可以引导学生从小学会思考、善于动脑。
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