统编版高中语文必修上册8.3 《琵琶行并序》优质教学课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
琵琶行并序
第一课时
江西九江琵琶亭
导入新课
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶来命名呢 话还得从公元815年的一首诗说起，就是现在我们要学的这首《琵琶行》。
导入新课
作者简介
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面：
一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。
一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
作者简介
生字正音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻（dí）
铮（zhēng） 悯然（mǐn） 转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mǒ) 挑(tiǎo) 六幺（yāo）
舫（fǎng） 教坊（fáng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé）
还独倾（huán） 间关（jiān） 呕哑（ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì）
朗读课文，读准下列生字。
琵琶，弹拨乐器名。相传在秦代，百姓因“苦长城之役”，“弦鼗（ táo ）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的拨浪鼓。弦，名词做动词用，意即配上（三条弦），便成了秦琵琶。到隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称。本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强。
题 解
琵琶
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。明朝胡震亨《唐音癸签》说“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。”
题 解
关于歌、行、引
疏通诗意
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
朗读小序，结合注释，疏通大意。
诗词前的小序，主要交代写作的时间、地点、写作原因、写作目的、作者心情等背景内容。
《琵琶行》是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。 诗前小序共一百三十八字，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
疏通诗意
关于小序
生词释义
1.左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。
2.明年：第二年。
3.铮铮：形容金属、玉器等相击声。
4.京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
5.倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
6.善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
7.委身：托身，这里指嫁的意思。
8.为：做。
9.贾（gǔ）人：商人。
10.命酒：叫（手下人）摆酒。
11.快：畅快。
12.悯然：忧郁的样子。
13.漂沦：漂泊沦落。
14. 出官：（京官）外调。
15.恬然：淡泊宁静的样子。
16.迁谪：贬官降职或流放。
17.为：创作。
18.长句：指七言诗。
19.歌：作歌。
20.凡：总共。
21.言：字。
22.命：命名，题名。
生词释义
第一段，浔阳江头闻琵琶。
内容分析
默读诗歌部分，感知各段大意。
第二段，江心聆听琵琶声。
第三段，江中听诉身世苦。
第四段，同病相怜感慨多。
第五段，重闻琵琶青衫湿。
琵琶行
琵琶行并序
第二课时
赏读诗歌
请你从情景关系的角度出发，赏析诗歌的第一段。
此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色，“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别是茫茫江浸月”写景，渲染着一种悲凉的气氛，“醉不成欢惨将别”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送别的悲凉、凄惨心情，为全诗定下了基调。
一系列动词，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之情和急欲相见的迫切心情；同时形象地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和羞涩、矜持的情态。
赏读诗歌
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
品读动词，体味人物心理与情态
赏读诗歌
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
结合注释，理解诗意，想一想诗人怎样分层次描写琵琶曲的。
嘈嘈：声音沉重抑扬。
小弦：指最细的弦。
切切：细促轻幽，急切细碎。
间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。
幽咽：遏塞不畅状。
冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。
凝绝：凝滞。
迸：溅射。
曲终：乐曲结束。
拔：弹奏弦乐时所用的拔工具。
当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。
赏读诗歌
大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。
嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。
突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。
一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
赏读诗歌
演奏琵琶曲
调弦校音，情随声出
演奏名曲，倾诉悲情
珠落玉盘，急切愉悦
幽咽凝绝，幽愁暗恨
铁骑突出，激越雄壮
曲终收拨，戛然而止
江心月白，余韵无穷
（序曲）
（总写）
（第一乐段）
（过渡）
（第二乐段）
（曲终）
（余韵）
赏读诗歌
对琵琶曲的分层描绘
序曲
转、拨、掩抑、思、诉
开始
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
秋月白
过渡
发展
高潮
尾声
《霓裳》《六幺》
低眉、信手、续续弹，说尽
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转凝咽
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直接描写
间接描写
悄无言
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
余音绕梁
（此时无声胜有声）
赏读诗歌
对琵琶曲的多角度描绘
银屏乍破水浆迸
典型境界
“此时无声胜有声”
“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。
在第三段，江中听诉身世苦中，作者塑造了一个封建社会中被侮辱、被损害的妇女典型。
“沉吟”两句是过渡。“自信”以后二十句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部分写早年色艺超群、红极一时的歌伎生涯。后半部写年长色衰后的寂寞处境。
作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出控诉。
阅读第三段，感受琵琶女的形象
赏读诗歌
夜深忽梦少年事
赏读诗歌
阅读第四部分，梳理诗人的情感层次。
赏读诗歌
开头就写出了作者的感慨。头两句承上启下，表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。后两句写产生共鸣，感到自己和琵琶女有着共同的命运，因而发出天涯沦落、同病相怜的感慨。这两句是千古传诵的名句，也是全诗的点睛之笔。
中间十二句是诗人自述。主要写迁谪后的郁闷心情，揭示出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨的原因。
最后，用“如听仙乐耳暂明”来赞扬琵琶女，并提出“莫辞更坐弹一曲”的请求，引出结尾段。
年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　夕日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
赏读诗歌
同时天涯沦落人，相逢何必曾相识
地僻无乐 寂寞无聊
对比手法写琵琶女的形象
诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。
少年得意
老年失意
门庭若市
年轻貌美
昔日欢笑
独守空船
今日辛酸
年长色衰
主要写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情。
“感我此言良久立”，写琵琶女对诗人自述的反应，包含着非常复杂的感情，有对诗人遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激。“却坐促弦弦转急”，是琵琶女满腔激情的自然流露。
最后，用设问从侧面表现自己感伤程度之深。全诗哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分回味的余地。
赏读诗歌
阅读第五段，欣赏琵琶女的第三次弹奏。
为君翻作《琵琶行》
却坐促弦弦转急
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿
移船相近邀相见
东船西舫悄无言
又闻此语重唧唧
江头送客闻琵琶
千呼万唤始出来
曲终收拔当心画
整衣敛容叙身世
月夜船上弹琵琶
内容总结
琵琶行并序
第三课时
《琵琶行》(南宋 白玉蟾）
回顾导入
江西九江琵琶亭壁画
总结导入
移船相近邀相见
犹抱琵琶半遮面 [明] 吴伟 绘
江州司马青衫湿
一个现在飘泊江湖而曾经名噪京都、红极一时的长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨命运。
如何理解琵琶女形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。
为什么要极力铺写这一形象？
讨论探究
《琵琶行》白居易
江头夜送客
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
乐女话身世之苦
诗人述迁谪之恨
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
琵琶女
诗人
线
明
线
暗
开篇置景
营造氛围
结篇点题
抒发感情
引出
引出
双线结构
巧妙构思
“同是天涯沦落人”
(产生共鸣)
琵琶女三次演奏
第一次(暗写)：诗人送客闻琴
“醉不成欢惨将别”“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》
(详写；正面为主，辅以侧面)
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写)
“江州司马青衫湿”(侧面烘托)
艺术特点
用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”。
艺术特点
音乐形象描写真切动人
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
艺术手法写声音
一：大量运用比喻。(划线处)
二：叠词传神。（椭圆处）
三：叙议结合，曲中含情。（方框处）
四：正面、侧面结合。
艺术特点
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
借景抒情，情景交融
艺术特点
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。
2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。
3.擢:提升官职。
4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
左迁，降级。
5.谪:降职贬官或调往边远地区。
6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。
7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。
9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
文学常识
官职的任免升降常用词语集释
言：①东船西舫悄无言
②感斯人言
③凡六百一十六言
④自言本是京城女
命：①遂命酒
②命曰《琵琶行》
数：①使轻弹数曲
②一曲红绡不知数
是：①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女
（名词，说话的声音）
（名词，话）
（名词，字）
（动词，说）
（动词，叫，吩咐，命令）
（动词，取名）
（数词，几，表示不确实的数目）
（名词，数量）
（指示代词，这，此）
（动词，是）
一词多义
为：①因为长句
②初为《霓裳》后《六幺》
③为君翻作《琵琶行》
语：①琵琶声停欲语迟
②今年闻君琵琶语
（动词，写，创作）
（动词，弹奏）
（介词，替，给）
（动词，说话，回答）
（名词，曲）
轻：①轻拢慢捻抹复挑
②商人重利轻别离
暂：①凝绝不通声暂歇
②如听仙乐耳暂明
泣：①满座重闻皆掩泣
②座中泣下谁最多
拨：①转轴拨弦三两声
②曲终收拨当心画
（形容词，轻轻）
（动词，轻视）
（副词，短暂）
（副词，暂时，忽然）
（动词，哭泣）
（名词，眼泪）
（动词，拨动）
（名词，拨子）
一词多义
辞：①我从去年辞帝京
②莫辞更坐弹一曲
乍：①银瓶乍破水浆迸
②乍暖还寒时候，最难将息
于：①尝学琵琶于穆、曹二善才
②转徙于江湖间
然：①曲罢悯然
②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败
③成然之
（离开）
（推辞）
（忽然）
（刚刚）
（向）
（在）
（形容词词尾，……的样子）
（连词，可是、但是）
（动词，认为是这样）
一词多义
1.闻舟中夜弹琵琶者
2.遂命酒
3.商人重利轻别离
（时间名词作状语，在夜里）
（名词用作动词，摆酒）
（形容词用作动词，重视，轻视）
词类活用
特殊句式
1.状语后置句
尝学琵琶于穆、曹二善才
2.被动句
感斯人言
3.省略句
（吾）送客（于） 口
问其人，本（是）长安倡女
使（之）快弹数曲
感斯人（之）言
沉吟放拨插（于）弦中
布置作业
1.背诵重点段落
2.课外阅读《老残游记》中“明湖居听书”一段。