2022年中考语文三轮冲刺复习专项：如何读懂诗歌课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
古诗词鉴赏
如何读懂诗歌
探究.从下面一组题目你能读出哪些信息？
1.《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》《春日登楼怀归》
2.《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》
3.《春夜喜雨》《征人怨》
表明时间、背景及写作内容
表明诗歌体裁及题材
表明情感
总结方法一：看标题，剖析隐藏信息
探究
一、看标题，剖析隐藏信息
从标题初步了解诗歌的表层意义。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
对点练习：从诗歌的标题你能读出哪些信息？
1.《左迁至蓝关示侄孙湘》
①交代写作缘由、地点和特定读者；②暗示诗歌类别（贬谪诗）。
2.《咏素蝶诗》
①交代了写作对象；②点明了诗歌类别（咏物诗）；③暗示了写作方法（托物言志）。
3.《送进士下第归南海》
①交代了写作对象；②交代了写作缘由；③暗示诗的类别（送别诗）。
4.《中夜起望西园值月上》
①交代了时间是中夜；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望月亮。
探究.从下列作者你能读出哪些信息？
陶渊明
杜 甫
李 白
辛弃疾、陆 游、文天祥
淡泊名利，诗风恬淡
忧国忧民，诗风沉郁
傲岸不群，诗风潇洒
国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮
总结方法二：看作者，重视知人论世
二、看作者，重视知人论世
读作者，即知人论世，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……
如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；
如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；
如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心
……
知人：
九死不悔：漫漫长路的探索——屈 原
世外桃源：疲惫灵魂的皈依——陶渊明
诗中有画：描摹景物的顿悟——王 维
笑傲公卿：傲岸人格的张扬——李 白
漂泊天涯：大唐衰微的见证——杜 甫
强者宣言：永不放弃的追求——刘禹锡
明白晓畅：现实主义的革新——白居易
放浪形骸：盛事难再的挽歌——杜 牧
委婉隐晦：迷惘无助的宣泄——李商隐
论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容必然打上时代的烙印。
①北朝诗多写征战尚武。
②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的巅峰时期。
④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。
⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
【注】①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
对点练习：阅读下面这首唐诗，思考诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情
总结方法三：看注释，抓住暗示信息
三、看注释，抓住暗示信息
注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
对点练习：谈谈下列两首诗表达的思想感情。
总结方法四：看字词，把握情感关键
四、看字词，把握情感关键
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。
《虞美人》：问君能有几多愁？……
《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足……
对点练习：阅读下面诗词，试分析抒情主人公的情感。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
表达了思妇盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅、悲愁的感情。
探究.谈谈下列诗歌表达的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
　 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
总结方法五：看意象，把握特定含意
表达了作者对远方友人的思念之情，以及对友人被贬的深切同情。
月亮：
杨柳：
菊花：
梧桐：
浮云：
寒蝉：
杜鹃：
鹧鸪：
鸿雁：
思乡、思亲
离别、留恋
高洁、隐逸
凄凉、悲伤
漂泊、羁旅
悲凉、凄切
凄凉、哀伤
艰险、离愁
思乡、怀亲
五、看意象，把握特定含意
对点练习：阅读下面唐诗，思考“子规鸟”在诗中起什么作用？诗歌表达了怎样的思想情感？
宣城①见杜鹃花
李白
蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
【注】①宣城：今安徽宣城县。②子规：一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言：不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③三巴：东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。
探究六.阅读下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感？
望蓟门
祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
总结方法六：看典故，取用原来意义
表达了诗人积极进取，要在边塞建功立业的思想情感。
六、看典故，取用原来意义
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
探究.阅读下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感？
送温台·眇眇天涯君去时
朱放
眇眇天涯君去时，浮云流水自相随。
人生一世长如客，何必今朝是别离。　
总结方法七：看尾句，关注卒章显志
诗歌表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰之情。
七、看尾句，关注卒章显志
诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。
马致远《天净沙·秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
对点练习：阅读下面唐诗，思考“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？对表达中心思想有什么作用？
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。
读懂诗歌的突破口
一、看标题，剖析隐藏信息
二、看作者，重视知人论世
三、看注释，抓住暗示信息
四、看字词，把握情感关键
五、看意象，把握特定含意
六、看典故，取用原来意义
七、看尾句，关注卒章显志
课堂小结
送进士下第归南海
曹邺yè
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。
雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。
应无惆怅沦波远，十二玉楼④非我乡。
【注】①南海：今广州佛山一代。②上国：指京城。③蓝关、湘浦：地名，均为朋友归南海必经之地。④十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
能力提升
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)（ ）
A.首联写夕阳、红霞，点明了送别的时间，诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。
B.“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为暮云而叹息，借此表达对朋友的惜别之情；同时翻出新意，使朋友体会到友谊的温情。
C.“每年春草芳”一语双关，表面上写京城年年会有明媚的春光，暗含了京城科举考试每年举行，中举的机会还有很多。
D.诗歌颈联对仗工整，承接上句“春草芳”，实写送别时的环境，雪过蓝关寒气减弱，虚写朋友南归会途经湘浦，意味深长。
E.“应无惆怅沧波远”一句，是说朋友远涉江河，应该没有惆怅之情，给读者以轻快之感，表达了丰富的情谊，别具一格。
B2分，D3分(B项，“路上行人”理解错误。D项，诗歌颈联都是虚写，想象朋友的行程所经之地。)
D B
2.这首诗表达了哪些丰富的情感 请结合全诗简要分析。(6分)
①鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
②关怀牵挂之情：颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
③期冀祝愿之情：尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。
④惜别不舍之情：送别朋友时回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。
(每点2分，答对三点可得6分。意思对即可。）