五年级数学下册课件-4通分苏教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
通分
苏教版五年级数学下册
一、回顾旧知，导入新课
说一说下列各组数的最小公倍数。
4和6 8和9 20和5
把以下分数化成分母是20而大小不变的分数。
12
72
20
二、自主合作，主动探索
观察一下，这两个分数有什么特点？
请每人写一个自己喜欢的分数。
（3）它们的分母都比分子多1。
（4）这两个分数分母不同，分子也不相同。
（1）这两个分数都是真分数，都比1小。
（2）这两个分数都是最简分数。
像这样分母不同的分数，叫做异分母分数。
把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
刚才的过程就是通分。
什么叫通分呢？
通分的要点：
第一，要把异分母分数改写成同分母分数；
第二，通分前后分数的大小不能改变。
通分的意义：
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫作通分。
通分过程中，相同的分母叫作这几个分数的公分母。
通分的依据是什么？
依据是分数的基本性质。
这两组通分结果中，公分母分别是多少？你觉得用哪个数作公分母比较简便？为什么？
（1）组的公分母是12，（2）组的公分母是24。选12为公分母简便。
通分的时候，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
练习：说出下面每组分数的公分母。
12
10
24
先找出 的公分母，再把这两个分数通分。
18
3
3
3
18
8
18
2
2
你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
1
2
1
3
和
3
5
3
4
和
5
6
5
9
和
7
12
7
8
和
＞
＜
＞
＜
你有什么发现？
同分子分数的大小比较：
只要看分母，分母越大，分数值越小；分母越小，分数值越大。
三、应用巩固，提高能力
把下面每组分数通分。
判 断
×
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( )
√
⑶ 。……… …… …… …………… … ( )
×
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… ( )
√
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( )
改正：
改进：
判 断
⑴
下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。
⑵
⑶
×
√
( )
？
( )
( )
三名学生跳远的成绩是：甲4 米，乙
米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？
1
2
4
9
1
3
动脑筋
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？还有什么困惑？
谢谢大家！
再见！