《美丽的铅笔头》说课
图片预览
文档简介
《美丽的铅笔头》
教材分析
1. 本课是湘版小学美术一年级上册的内容，属于造型.设计学习领域。2. 铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具，本课学习活动即充分利用纸等多种材料，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。通过美化、装饰学具这一学生感兴趣的活动，来提高学生的造型能力和动手能力。3. 在制作方面，引导学生抓住形象特征，力求造型生动有趣，色彩明快，富有童趣。通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣，感受装饰学习用品的喜悦。4. 如：在纸张上进行绘制、剪贴制作的铅笔头，启迪学生开动脑筋设计采用不同的方式，制作不同的铅笔头。
学情分析
小学生活泼可爱，本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头，以学生为主体，通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动，来提高学生的造型设计能力和动手能力，提高学生学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
教学目标
1. 掌握纸制铅笔头的基本制作方法，制作铅笔头。2. 尝试利用多种方法美化、装饰学具。3. 培养学生爱护学习用具的良好习惯。
教学重点和难点
教学重点：掌握纸制铅笔头的基本制作方法，制作铅笔头。 教学难点：尝试利用多种方法美化、装饰学具。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、组织教学 组织好学生整体的排放好学习用具。 学生未进入状态 为新课做好铺垫
二、激发兴趣、揭示课题 1、老师用装饰后的指偶表演《喜洋洋与灰太狼》中的片段，吸引学生的注意力。2、让学生猜猜它们是用什么材料制作而成的？这些叫什么？以此调动学生的积极性。3、老师引导学生回答这些叫指偶，是用卡纸根据手指的大小来进行装饰制作成的，其实，在生活中，我们还可以利用卡纸装饰来制作铅笔头，使我们的铅笔更加的美丽。4、今天我们就来学习《美丽的铅笔头》一课。（揭示课题） 大部分学生已进入状态 激发学生学习本课的兴趣，为接下来学习的内容营造一个良好的氛围。
三、观察感知、研讨探究 1、课件展示欣赏用卡纸制作的各种造型的铅笔头（如孙悟空、猪八戒、沙僧，唐僧，小兔子、小熊等），开拓学生的思维，提高他们的学习兴趣。2、提问学生喜欢哪一个铅笔头？为什么？（颜色漂亮、造型可爱……），让学生讲一讲自己打算设计一个什么样的铅笔头？3、学生交流，各抒己见。 学生注意力集中，处于兴奋的状态 主要开拓学生的思维，提高学生的兴趣，为自己动手实践做良好的铺垫。
四、渗透技法、自我表现 1、提问学生有什么办法可以制作美丽的铅笔头？2、了解纸制铅笔头的制作方法（步骤：画外形—涂颜色—裁剪—进行黏贴）①首先用铅笔在卡纸上画好外形、注意：卡纸的大小要合适，卡纸过小影响操作，过大影响铅笔的使用与美观。②在画好的图形上进行涂颜色（颜色尽量协调）③然后沿轮廓线剪下绘制的形象（注意留出铅笔头形象和铅笔头粘接的部位），教师在这一环节重点进行演示。④最后讲它和铅笔粘结在一起。3、教师强调铅笔头不宜过大、过重，以免影响铅笔的使用，但也不宜过小，以造成制作困难。4、提出作业要求：运用卡纸适合的方法，为自己的铅笔进行装饰一个造型新颖、有趣、美丽的铅笔头。 为自己的铅笔进行装饰一个造型新颖、有趣、美丽的铅笔头，伴着动听的音乐循环播放各种美丽的铅笔头图片，学生认真的自主制作（教师巡回辅导） 引导、培养学生的动手能力与想象力
五、展示评价、情感升华 1、教师讲解优秀的范作。2、请学生说说自己制作的铅笔头并给与表扬与鼓励。3、请学生评出最美丽的铅笔头，并说明原因。4、请学生上台用自己制作的铅笔头分角色演一出木偶戏，进行情感升华，感受成功的喜悦。5、小组之间互相演木偶戏。 学生进入兴奋的状态，情感得到升华 让学生得到情感的升华，提高学生学习美术的兴趣，感受成功的喜悦。
六、拓展延伸 1、我们除了用纸制作美丽的铅笔头以外，还可以用彩泥来制作。2、在我国民间，除了指偶与木偶的表现形式，还有精彩的皮影戏（播放皮影戏），课后小朋友也可以去看一看。 学生的兴趣高涨 拓展学生的视野
七、教师小结 本节课我们掌握了纸制铅笔头的基本制作方法，尝试利用多种方法美化、装饰学具，告诉我们要养成爱护学习用具的良好习惯。 认真总结 提高学生自我总结的能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
美丽的铅笔头步骤：画外形—涂颜色—裁剪—粘结（范作）
学生学习活动评价设计
1、展示作品：教师先讲解优秀的范作。 2、请学生说说自己制作的作品并说明制作的过程。3、请全体学生评出最美丽的作品并说明理由。4、教师与全体学生对部分不够好的作品进行点评并提出更改的建议。
教学反思
1、 铅笔是小朋友们最常用的一种学习用具，本课学习活动即充分运用各种各样的卡纸、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣的、生动的铅笔头。这节课最主要是引导学生用卡纸来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中注重培养学生的动手动脑能力。2、 《美丽的铅笔头》一课上完了，同学们对这节课的内容很感兴趣，在整个过程中，表现踊跃，热情极高。经过一段时间的“国培”学习，反思这节课，有如下感想：小朋友是在肯定和赞美中成长起来的。在本节课，美术的表现方法不仅仅局限于用卡纸去表现，还可以用彩泥的方法去表现。在以后的课堂中，我想我还需让学生多交流与合作，让学生感受多种多样的事物与美感，不要束缚学生的创作欲望。新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，小学美术教育不同与专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新的精神，注重学生的个性发展和全面发展。3、 通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益
教材分析
1. 本课是湘版小学美术一年级上册的内容，属于造型.设计学习领域。2. 铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具，本课学习活动即充分利用纸等多种材料，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。通过美化、装饰学具这一学生感兴趣的活动，来提高学生的造型能力和动手能力。3. 在制作方面，引导学生抓住形象特征，力求造型生动有趣，色彩明快，富有童趣。通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣，感受装饰学习用品的喜悦。4. 如：在纸张上进行绘制、剪贴制作的铅笔头，启迪学生开动脑筋设计采用不同的方式，制作不同的铅笔头。
学情分析
小学生活泼可爱，本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头，以学生为主体，通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动，来提高学生的造型设计能力和动手能力，提高学生学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
教学目标
1. 掌握纸制铅笔头的基本制作方法，制作铅笔头。2. 尝试利用多种方法美化、装饰学具。3. 培养学生爱护学习用具的良好习惯。
教学重点和难点
教学重点：掌握纸制铅笔头的基本制作方法，制作铅笔头。 教学难点：尝试利用多种方法美化、装饰学具。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、组织教学 组织好学生整体的排放好学习用具。 学生未进入状态 为新课做好铺垫
二、激发兴趣、揭示课题 1、老师用装饰后的指偶表演《喜洋洋与灰太狼》中的片段，吸引学生的注意力。2、让学生猜猜它们是用什么材料制作而成的？这些叫什么？以此调动学生的积极性。3、老师引导学生回答这些叫指偶，是用卡纸根据手指的大小来进行装饰制作成的，其实，在生活中，我们还可以利用卡纸装饰来制作铅笔头，使我们的铅笔更加的美丽。4、今天我们就来学习《美丽的铅笔头》一课。（揭示课题） 大部分学生已进入状态 激发学生学习本课的兴趣，为接下来学习的内容营造一个良好的氛围。
三、观察感知、研讨探究 1、课件展示欣赏用卡纸制作的各种造型的铅笔头（如孙悟空、猪八戒、沙僧，唐僧，小兔子、小熊等），开拓学生的思维，提高他们的学习兴趣。2、提问学生喜欢哪一个铅笔头？为什么？（颜色漂亮、造型可爱……），让学生讲一讲自己打算设计一个什么样的铅笔头？3、学生交流，各抒己见。 学生注意力集中，处于兴奋的状态 主要开拓学生的思维，提高学生的兴趣，为自己动手实践做良好的铺垫。
四、渗透技法、自我表现 1、提问学生有什么办法可以制作美丽的铅笔头？2、了解纸制铅笔头的制作方法（步骤：画外形—涂颜色—裁剪—进行黏贴）①首先用铅笔在卡纸上画好外形、注意：卡纸的大小要合适，卡纸过小影响操作，过大影响铅笔的使用与美观。②在画好的图形上进行涂颜色（颜色尽量协调）③然后沿轮廓线剪下绘制的形象（注意留出铅笔头形象和铅笔头粘接的部位），教师在这一环节重点进行演示。④最后讲它和铅笔粘结在一起。3、教师强调铅笔头不宜过大、过重，以免影响铅笔的使用，但也不宜过小，以造成制作困难。4、提出作业要求：运用卡纸适合的方法，为自己的铅笔进行装饰一个造型新颖、有趣、美丽的铅笔头。 为自己的铅笔进行装饰一个造型新颖、有趣、美丽的铅笔头，伴着动听的音乐循环播放各种美丽的铅笔头图片，学生认真的自主制作（教师巡回辅导） 引导、培养学生的动手能力与想象力
五、展示评价、情感升华 1、教师讲解优秀的范作。2、请学生说说自己制作的铅笔头并给与表扬与鼓励。3、请学生评出最美丽的铅笔头，并说明原因。4、请学生上台用自己制作的铅笔头分角色演一出木偶戏，进行情感升华，感受成功的喜悦。5、小组之间互相演木偶戏。 学生进入兴奋的状态，情感得到升华 让学生得到情感的升华，提高学生学习美术的兴趣，感受成功的喜悦。
六、拓展延伸 1、我们除了用纸制作美丽的铅笔头以外，还可以用彩泥来制作。2、在我国民间，除了指偶与木偶的表现形式，还有精彩的皮影戏（播放皮影戏），课后小朋友也可以去看一看。 学生的兴趣高涨 拓展学生的视野
七、教师小结 本节课我们掌握了纸制铅笔头的基本制作方法，尝试利用多种方法美化、装饰学具，告诉我们要养成爱护学习用具的良好习惯。 认真总结 提高学生自我总结的能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
美丽的铅笔头步骤：画外形—涂颜色—裁剪—粘结（范作）
学生学习活动评价设计
1、展示作品：教师先讲解优秀的范作。 2、请学生说说自己制作的作品并说明制作的过程。3、请全体学生评出最美丽的作品并说明理由。4、教师与全体学生对部分不够好的作品进行点评并提出更改的建议。
教学反思
1、 铅笔是小朋友们最常用的一种学习用具，本课学习活动即充分运用各种各样的卡纸、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣的、生动的铅笔头。这节课最主要是引导学生用卡纸来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中注重培养学生的动手动脑能力。2、 《美丽的铅笔头》一课上完了，同学们对这节课的内容很感兴趣，在整个过程中，表现踊跃，热情极高。经过一段时间的“国培”学习，反思这节课，有如下感想：小朋友是在肯定和赞美中成长起来的。在本节课，美术的表现方法不仅仅局限于用卡纸去表现，还可以用彩泥的方法去表现。在以后的课堂中，我想我还需让学生多交流与合作，让学生感受多种多样的事物与美感，不要束缚学生的创作欲望。新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，小学美术教育不同与专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新的精神，注重学生的个性发展和全面发展。3、 通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益
同课章节目录