Unit 1 In class story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 In class story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 15:42:40 | ||
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文档简介
Unit 1 In class
第一课时story time教案
教学课时：第一课时
教学内容：story time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教学重点：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in. open, the, door, close, window.
教学难点：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, close的用法
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1 Pre-reading
1.Listen to a song
设计意图：通过听歌曲，激起学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.Let’s say
用He's.../She's...说出出现的人物！
设计意图：通过图片快速闪现的游戏，帮助学生复习人物。
3.Let’s play
根据老师口令作出以下动作
学习：stand up, sit down
设计意图：通过玩一玩，教授单词，为接下来的教学打下基础。
4.Let’s learn
T: What’s this
S: It’s a door.
学习单词：door, window
设计意图：通过师生互动，生动形象地理解单词意思。
5. Say the chant
Door ,door,
open the door.
Door, door,
close the door.
Say the new chant.
Open , open,
open the window
close, close,
close the window
教授open，close
设计意图：通过韵律小诗，帮助学生记忆，同时巩固新知识。
Step2 while-reading
1.where are they？Who is he？
教授in class，Mr Green
Tip:在英语国家与人交往时，直呼其名或者直言其事都是不太礼貌的。通常人们都把Mr，Miss等称谓语加在姓或姓名前，以示尊重。
Mr用于男子的姓或者姓名前，意思是“先生”。
Miss用于未婚女子的姓或者姓名前，意思是“小姐”、
“女士”。
设计意图：通过看图回答问题的方式帮助学生形象直观地了解本节课的地点和人物。
2.Let’s guess
看图猜发生了什么？
设计意图：通过看图猜大意，让学生对故事有个大概的了解。
3.watch the cartoon
Who isn’t in class
设计意图：通过看动画回答问题，学生带着问题去看，更能够很好地理解课文。
4.Read and underline
干预活动
1. What does Mike say 迈克说了什么？
2. What does Mr Green say 格林先生说了什么？
教授I’m sorry; come in
设计意图：通过从书中划出答案的方式，训练学生的仔细阅读的习惯。
Listen and find: (听一听，找一找)格林先生说了哪几句话？
出示tip: please在英文中被称为magic word。在大多数情况下，请人办事情，哪怕是倒杯水、开门,也应该用客气的态度。这个时候会用到please, 带点商量的语气。
3.read after the tape
设计意图：通过跟读录音，教会学生正确的语音语调。
4.Let’s read
设计意图：通过自由选择读的方式，学生在读的过程中发现并及时纠正问题。
Step3 post-reading
1.Let’s act.
2.Summary
设计意图：通过总结的方式帮助学生巩固新知，理解课文。
作业设计：
抄写a window, a door, a blackboard, stand up, sit down, open, close4+2
板书设计：
Unit 1 In class
Stand up Sit down
Open window
Close door
第一课时story time教案
教学课时：第一课时
教学内容：story time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教学重点：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in. open, the, door, close, window.
教学难点：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, close的用法
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1 Pre-reading
1.Listen to a song
设计意图：通过听歌曲，激起学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.Let’s say
用He's.../She's...说出出现的人物！
设计意图：通过图片快速闪现的游戏，帮助学生复习人物。
3.Let’s play
根据老师口令作出以下动作
学习：stand up, sit down
设计意图：通过玩一玩，教授单词，为接下来的教学打下基础。
4.Let’s learn
T: What’s this
S: It’s a door.
学习单词：door, window
设计意图：通过师生互动，生动形象地理解单词意思。
5. Say the chant
Door ,door,
open the door.
Door, door,
close the door.
Say the new chant.
Open , open,
open the window
close, close,
close the window
教授open，close
设计意图：通过韵律小诗，帮助学生记忆，同时巩固新知识。
Step2 while-reading
1.where are they？Who is he？
教授in class，Mr Green
Tip:在英语国家与人交往时，直呼其名或者直言其事都是不太礼貌的。通常人们都把Mr，Miss等称谓语加在姓或姓名前，以示尊重。
Mr用于男子的姓或者姓名前，意思是“先生”。
Miss用于未婚女子的姓或者姓名前，意思是“小姐”、
“女士”。
设计意图：通过看图回答问题的方式帮助学生形象直观地了解本节课的地点和人物。
2.Let’s guess
看图猜发生了什么？
设计意图：通过看图猜大意，让学生对故事有个大概的了解。
3.watch the cartoon
Who isn’t in class
设计意图：通过看动画回答问题，学生带着问题去看，更能够很好地理解课文。
4.Read and underline
干预活动
1. What does Mike say 迈克说了什么？
2. What does Mr Green say 格林先生说了什么？
教授I’m sorry; come in
设计意图：通过从书中划出答案的方式，训练学生的仔细阅读的习惯。
Listen and find: (听一听，找一找)格林先生说了哪几句话？
出示tip: please在英文中被称为magic word。在大多数情况下，请人办事情，哪怕是倒杯水、开门,也应该用客气的态度。这个时候会用到please, 带点商量的语气。
3.read after the tape
设计意图：通过跟读录音，教会学生正确的语音语调。
4.Let’s read
设计意图：通过自由选择读的方式，学生在读的过程中发现并及时纠正问题。
Step3 post-reading
1.Let’s act.
2.Summary
设计意图：通过总结的方式帮助学生巩固新知，理解课文。
作业设计：
抄写a window, a door, a blackboard, stand up, sit down, open, close4+2
板书设计：
Unit 1 In class
Stand up Sit down
Open window
Close door