25《挑山工》 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
25 挑山工
四年级—统编版—语文—第七单元
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看图说职业
赴汤蹈火、舍己救人的消防员
教书育人、无私奉献的教师
悬壶济世、救死扶伤的医生
戍守边疆、保家卫国的战士
挑山工
挑山工：靠肩挑货物上山的人
挑山工
学习目标
①能结合课文，说说挑山工是怎样登山的。
②能联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理。
请默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
《挑山工》这篇课文主要写了冯骥才爷爷登泰山时，见到挑山工登山走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，由此产生了疑惑。后来通过与一位挑山工的交谈才解开了心中的困惑。回家之后，作者还画了一幅挑山工的画像，以此激励自己。
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绘画自勉
解开疑惑
心生疑惑
学习活动一
了解挑山工是怎样登山的
默读课文，找一找描写挑山工登山的语句，用“——”画出来。
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他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每一次转身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
扁担使用的时间久，被磨光滑了。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
挑山工的工作辛苦。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
动作描写
描述了挑山工挑货物上山的姿态。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
稳定
动作描写
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
稳定
动作描写
观看挑山工登山的图片，谈谈自己的感受。
挑山工被肩膀上的货物压弯了腰，他们一定很辛苦。
挑山工被肩膀上的货物压弯了腰，他们一定很辛苦。
这条山路弯弯曲曲的，看起来非常长，要走上山顶，估计要走一天吧。
挑山工被肩膀上的货物压弯了腰，他们一定很辛苦。
这条山路弯弯曲曲的，看起来非常长，要走上山顶，估计要走一天吧。
挑山工挑着几个重重的大西瓜还要走那么陡峭的山路，真是太不容易了。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每一次转身，扁担换一次肩。
读一读句子，画一画挑山工登山路线图。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。
从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每一次转身，扁担换一次肩。
折尺形路线图
这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！
缺点
优点
挑山工走的路程比游人多一倍，但奇怪的是挑山工登山花的时间并不比游人多。
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
读一读挑山工说的话，在旁边把自己的感受写下来。
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
读一读挑山工说的话，在旁边把自己的感受写下来。
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
写出了挑山工登山和游人登山的不同，衬托出挑山工登山时的专注。
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
你轻快地从他们身边走过，以为把他们远远地甩在后边了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到前头去了。
默读课文，找找描写游人登山的语句，用“ ”画出来。
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
带着自己的感受再读一读挑山工的话。
学习活动二
理解挑山工话中包含的哲理
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
小妙招
四字词语
山民朴素的话 包蕴的哲理
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
脚踏实地
v
认定目标坚持不懈
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
v
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
包蕴的哲理就是“做任何事情都要脚踏实地，认定目标，坚持不懈。”
山民朴素的话 包蕴的哲理
一步踩不实不行，更不能耽误功夫 脚踏实地、步步踩实
一个劲往前走 认定目标、勇往直前、坚持不懈、持之以恒……
包蕴的哲理：做任何事情都要脚踏实地，认定目标，坚持不懈。
请动笔把四字词语记录在书本上。
山民朴素的话 包蕴的哲理
一步踩不实不行，更不能耽误功夫 脚踏实地、步步踩实
一个劲往前走 认定目标、勇往直前、坚持不懈、持之以恒……
包蕴的哲理：做任何事情都要脚踏实地，认定目标，坚持不懈。
学习活动三
感知“挑山工精神”
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
挑山工认定目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。
鞭策、鼓励
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
你们觉得在现实生活中什么时候也需要这种精神呢？
当我想偷懒时，这幅画告诉我：我也要像挑山工一样，定了目标就坚持下去，不偷懒、不放弃。
当我想偷懒时，这幅画告诉我：我也要像挑山工一样，定了目标就坚持下去，不偷懒、不放弃。
当我在学习时遇到难题，感觉自己怎么都学不会，想放弃时，这幅画告诉我：遇到难题，一时不会不要紧，只要用心听课，勤奋刻苦，坚持不懈，所有的难题就会迎刃而解。
当我想偷懒时，这幅画告诉我：我也要像挑山工一样，定了目标就坚持下去，不偷懒、不放弃。
当我在学习时遇到难题，感觉自己怎么都学不会，想放弃时，这幅画告诉我：遇到难题，一时不会不要紧，只要用心听课，勤奋刻苦，坚持不懈，所有的难题就会迎刃而解。
当我没有及时完成作业，想偷看其他同学的答案时，这幅画告诉我：学习不能急功近利，投机取巧。路得一步一步走，学习也得一日一日坚持。
张桂梅老师，扎根贫困地区四十多年，用实际行动兑现了“只要还有一口气，就要站在讲台上，九死亦无悔”的诺言，在坚守与奉献中为教育扶贫事业鞠躬尽瘁，倾尽所有。
江梦南，半岁时因一场意外失聪，不能像常人一样交流，但依旧凭着心中坚定的目标，通过读唇语，完成了学业并最终到清华大学念博士研究生。
吴天一，投身高原医学研究五十余年，诊疗救治藏族群众上万名。他几十年如一日，常年跋涉在离蓝天、白云最近的天路，用自己的一生，默默守护着青藏高原的万千生命。
课堂练习
判断正误。(对的画“√”，错的画“×”)
1.《挑山工》这篇课文的作者是冯骥才。（ ）
2.挑山工走的路程比游人多一倍，但却常常跑到游人前面去，是因为他们知道哪里
有近道。( )
3.挑山工走的路程比游人多一倍，但却常常跑到游人前面去，是因为他们一个劲向
前走，不停下来看风景。( )
4.“一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。”这
句话让我们知晓挑山工工作的辛苦。( )
5.“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。”这句话刻画出
挑山工健壮、纯朴的形象。(
课堂练习
判断正误。(对的画“√”，错的画“×”)
1.《挑山工》这篇课文的作者是冯骥才。（ ）
2.挑山工走的路程比游人多一倍，但却常常跑到游人前面去，是因为他们知道哪里
有近道。( )
3.挑山工走的路程比游人多一倍，但却常常跑到游人前面去，是因为他们一个劲向
前走，不停下来看风景。( )
4.“一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。”这
句话让我们知晓挑山工工作的辛苦。( )
5.“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。”这句话刻画出
挑山工健壮、纯朴的形象。( )
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作业布置
1.把挑山工的故事讲给家长听，并跟家长说说自己的感受。
2.感兴趣的同学可以读一读贵州当代“愚公”黄大发——一生只为一条渠的故事。
谢 谢 ！