第15课《故乡》课件2022-2023学年部编版语文九年级上册（共53张ppt）

(共53张PPT)
15 故 乡
一、FM定点导入
掌握作者，了解写作背景，积累“阴晦、鄙夷、惘然、伶俐”等易考词语。
理清小说的线索，把握主要情节。（重点）
理解语言、动作、心理描写等多种刻画人物的方法，尝试分析人物形象。（重点）
结合对比手法以及议论、抒情的表达方式，理解小说的主旨。（难点）
学习目标
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
作者简介
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）
辛亥革命后
封建王朝的专制统治被推翻了，但代之而起的是军阀官僚统治。各地军阀在帝国主义的操纵下混战不已，对老百姓横征暴敛。
1919年12月初
鲁迅回到故乡绍兴，准备将家迁到北京。看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活及童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，他百感交集。
他以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
1921年1月
背景链接
知识链接
闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章闰水为原型的。章闰水是贫苦农民，家住离绍兴城60里的杜浦村，靠近曹娥江边。闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做竹作，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切的叫他“庆叔”。1893年春节期间，闰水由他父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。1900年鲁迅在南京求学放寒假归来，还曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生贫困。1934年大旱，闰水在饥饿和愁苦中死去。
《故乡》中闰土的原型
知识链接
这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容憔悴，向鲁迅讲述了他的悲惨处境，引起鲁迅的深切同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。
他的孙子章贵，解放后安排在鲁迅纪念馆工作。
小 说
定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
三要素 人物 （中心） 形象特征 外在特征、内在特征
描写方法 外貌、语言、动作、心理、神态、
正面、侧面
情节 结构 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）
线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线
环境 自然环境 对自然景物的描写
社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等
文体知识
《呐喊》
《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，是中国现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河。作品通过写实主义、象征主义、浪漫主义等多种手法，以传神的笔触和“画眼睛”、“写灵魂”的艺术技巧，形象生动地塑造了狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的艺术形象，深刻反映了从辛亥革命到五四运动时期中国社会生活的现状，有力揭露和鞭挞了封建旧制度、旧观念和恶势力，为时代呐喊，希望唤醒国民的思想。表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。奠定了鲁迅在中国现代文学史和现代文化史上的地位。
阴晦（ ） 萧索（ ） 祭祀（ ）
伶俐（ ） 愕然（ ） 鄙夷（ ）
嗤笑（ ） 应酬（ ） 世面
惘然（ ） 隔膜（ ） 恣睢（ ）
心绪（ ） 瓦楞（ ） 寓所（ ）
猹 （ ） 五行（ ） 弶 （ ）
huì
读读写写
xiāo
sì
lì
è
bǐyí
chī
yìnɡ
wǎnɡ
zìsuī
xù
lénɡ
yù
chá
xínɡ
jiànɡ
字形易错，注意右边部分的书写。
字词清单
mó
FM自主学习
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）
潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ）
伶仃（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）
障壁（ ） 廿 (二十) （ ）折了本（ ）
深黛（ ） 栅栏（ ） 潺潺（ ）
bǐ
bóɡū
huān
xùn
quán
bì
dīnɡ
sè
jìn
niàn
shé
dài
zhà
chán
zhànɡ
（ ）横竖
（ ）蛮横
横
h énɡ
hènɡ
多音字
（ ）吓唬
（ ）恐吓
吓
xià
hè
（ ）项圈
（ ）羊圈
圈
quān
juàn
【因义辨音法】“模”，意为“模子；形状，样子”时，读“mú”；意为“法式，规范，标准；仿效；模范；模特”时，读“mó”。
獾（ ）獾猪
颧（ ）颧骨
灌（ ）灌木
huān
形近字
廿（ ）廿日
甘（ ）甘甜
睢（ ）恣睢
雎（ ）雎鸠
quán
ɡuàn
niàn
ɡān
suī
jū
【串句记忆法】在这秋风渐起的黄昏里，听着凄清的箫（ ）声，使人更觉萧（ ）索。
xiāo
xiāo
形容轻松畅快。
松松爽爽
同族各家聚在一处居住。
聚族而居
讥笑。
鄙夷
轻视，看不起。
嗤笑
词语集注
展转
瑟索
身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。
原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
常用于书面语。
近义词：嘲笑。
现多写作“瑟缩”。
现在写作“辗转”。
三、FM模拟教学
1.梳理文章故事情节
2.文章题目为“故乡”，想一想，本文共写了几个故乡？用一个字来表达故乡留给“我”的印象：请简单说说理由。(人、景、情)
3.文中“我”的形象具有什么意义？
4.文中对故乡景物的描写共有几处 它们的表达作用是什么
5.为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远”
6.“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路: 其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
7.小说中有两处写到“高墙”,有什么含意
给每部分划分层次并概况各部分意思。
回故乡
(1-5)
开端
1.【理清情节】
回乡原因：
回乡时间：
所见景象及心情：
严寒的冬天。
卖屋、搬家。
萧索、悲凉。
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
在故乡
( 6-77 )
发展与高潮
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
母子见面。
回忆少年闰土。
见到杨二嫂。
见到了闰土。
动身启程。
写“我”回故乡的见闻与感受。
离故乡
(78-88)
结局
船上谈话。
“我”的感受。
写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
知识链接
大竹匾与狗气杀
杨二嫂从”我“家拿走的“狗气杀”。
少年闰土用来捕鸟的“大竹匾”。
回乡时
回家时
二十多年前
在乡时
在乡时
离乡时
离乡前两天
“我”回到阔别二十余年的故乡
母亲和“我”聊有关搬家的事
“我”和少年闰土相识相处
“我”遭到杨二嫂的鄙夷、奚落
“我”和闰土重逢
“我们”启程，离开故乡
杨二嫂污蔑闰土藏碗碟
2.文章题目为“故乡”，想一想，本文共写了几个故乡？用一个字来表达故乡留给“我”的印象：请简单说说理由。
回忆中的故乡
现实中的故乡
理想中的故乡
变
文章是通过故乡景物、人物等的变化来组织材料，表现主题的。
常规性叙事和回忆性叙事
顺叙和插叙
（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。
（2）推动情节发展，为下文做铺垫。
（3）让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙。
（4）更好地突出人物性格，使人物形象生动完整。
插叙作用
插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？
把少年闰土的形象写活了。
和后面的中年闰土形成了鲜明的对比。
对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑。
少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民越来越贫困。
故乡变了
杨二嫂变了
闰土变了
“我”变了
变
记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡呢？
萧索的荒村
故乡之变 儿时的故乡 现在的故乡
景 色 神奇美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活 萧索沉寂、
没有一些活气
美丽的影像
【故乡之变】
1、作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？
闰土、杨二嫂 、母亲、水生、宏儿和“我”；
闰土是本文的主要人物。
【人物之变】
2、浏览课文内容，勾画出描写闰土的语句，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？
提示：依次从外貌、语言、动作、对我的态度、对生活的态度几个方面。
紫色的圆脸,头戴小毡帽,手红活圆实,颈套银项圈15
脸灰黄,很深的皱纹, 眼睛红肿、破毡帽; 极薄的棉衣,手像松树皮,无银项圈55
（健康开朗 朝气蓬勃）
（苍老贫困饱经沧桑）
外貌对比
动作
对比
手捏一柄钢叉，
向一匹猹尽力的刺去12
手提纸包、只是摇头、
默默吸烟72
（身手敏捷 活泼勇敢）
（苦不堪言 麻木迟钝）
语言神态
对比
乡间趣事滔滔不绝;
热情活泼脱口而出18、28
(现出欢喜和凄凉的神情)
无聊的客套，生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止59
对“我”的态度
对比
不怕“我”;不到半日,便熟识了;告诉我许多新鲜事;分别时躲到厨房哭着不肯出门;送“我”贝壳和很好看的羽毛。
态度恭敬, 称“我”为“老爷”。
情同手足,建立了淳朴的友谊
隔了一层可悲的厚障壁。
对生活
的态度
对比
看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、
观潮……热爱生活,无忧无虑
要香炉和烛台,悲苦无奈,寄希望于神灵
少年闰土 中年闰土
外貌
动作 语态
对“我”的态度
对生活的态度
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜
手捏钢叉，向猹尽力刺去；很高兴、说话脱口而出、滔滔不绝—机智勇敢活泼见多识广
现出欢喜和凄凉的神情,只是摇头,默默地吸烟,说话吞吞吐吐,断断续续——苦不堪言,麻木迟钝
不怕“我”、不到半日，便熟识了，告诉我许多新鲜事，分别时躲到厨房哭着不肯出门，送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊
热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台 ——悲苦无奈，寄希望于神灵
健康活泼
热情纯真
勇敢善良、
苍老贫困
因循守旧
麻木迟钝
小英雄
木偶人
分析人物形象2和5：
①通过人物描写来分析人物形象，突出其性格、身份、地位、经历等。
②通过故事情节、典型事件来分析人物形象突出其品质。
③通过典型环境描写来分析人物形象。）（心情）
④通过人物间的关系来分析人物形象。（衬托精神品质）
⑤结合写作背景或文章主题来分析人物形象（精神品质）
正面
侧面
知识卡片
1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2.社会落后愚昧。
帝国主义侵略、封建社会制度
表面原因：
深层原因：
多子多福
的封建意识。
天灾。
人祸(帝、封双重压迫的具体体现)。
闰土的变化说明了什么？是什么原因使闰土发生了这样大的变化？请用文中的话回答，并理解这句话对表达小说主题的作用。
【人物之变】
农村经济衰败、农民生活贫困不堪
闰土：
受压迫、受剥削、在生活的重压下艰难的挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。
哀其不幸，怒其不争。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
作者对其态度:
塑造其目的:
3.阅读相关段落，思考：杨二嫂发生了怎样的
变化？她的变化又说明了什么问题？
杨二嫂的变化
杨二嫂 二十年前 二十年后
外貌 人称“豆腐西施”,“擦着白粉,颧骨没有这么高, 嘴唇也没有这么薄”,“因为伊, 这豆腐店的买卖非常好”。说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。45
动作 语言
对“我”的态度
对生活的态度
“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下”,“两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
说明杨二嫂老、丑且瘦,尖酸刻薄。40
“终日坐着
“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“自己很以为功, 便拿了那狗气杀, 飞也似的跑了, 亏伊装着这么高底的小脚, 竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪。“不认识了么 我还抱过你咧!“忘了 这真是贵人眼高……”语言描写,表现杨二嫂势利、尖刻,拉关系 “迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”语言描写,表现杨二嫂贪婪。“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔 你现在有三房姨太太; 出门便是八抬的大轿, 还说不阔 吓, 什么都瞒不过我。”讽刺、造谣,无中生有。表现杨二嫂尖刻、势利。“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……” 表现杨二嫂尖酸刻薄、贪婪势利。前天伊在灰堆里, 掏出十多个碗碟来, 议论之后, 便定说是闰土埋着的, 他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去。”(贼喊捉贼
没有交往
本分生活。
搬弄是非。损人利己“能捞就捞、能骗就骗、能偷就偷、能抢就抢、毫无道德感。
主动套近乎 讽刺、挖苦、造谣（势利）
端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私圆规
尖酸刻薄、贪婪、自私，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。
4.杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或：市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。
5.作者塑造杨二嫂这个人物形象有什么作用？
作用一：以杨二嫂的贪婪、自私、刻薄、庸俗衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。（衬托）
作用二：以杨二嫂的变化说明城镇小市民的日趋贫困化，说明在帝国主义和封建势力的统治下，当时社会经济破产的广度和深度。（主题）
作用三：推动小说情节的发展
通过对比突出主题思想。
总结：变
景：美丽的神异图画—萧索荒村（每况愈下的中国农村经济）
人：①勇敢机智天真的小英雄—苍老麻木守旧的木偶人（农民命运日益悲惨）
②端庄文静的“豆腐西施”——尖酸刻薄自私的“圆规”（小市民生活的贫困，反映黑暗社会病入膏肓。）
情：友好纯真、情同手足——隔膜很深。（等级观念的鸿沟难以逾越）
3.文中“我”的形象具有什么意义？
①全文以“我”的见闻感受为线索；
②以“我”第一人称来叙述文章，增强文章真实感；
③小说中的“我”是一个同情、热爱劳动人民,追求新生活,具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”有作者的影子,但绝不等同于作者。
4.文中对故乡景物的描写共有几处 它们的表达作用是什么
文中对故乡景物的描写有三处:①回到故乡时见到的“萧索的荒村”;
②记忆中的“神异的图画”;③“朦胧中”想象到的图景。
眼前的故乡萧索、荒凉,记忆中的故乡静谧、美好不同。
通过对比,揭示了当时中国农村日益衰败的悲惨现实,以及农民生活的痛苦、贫困。小说结尾再现,是“我”对美好生活的希冀。对记忆中故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满,表达了对新生活的渴求,对故乡未来的美好憧憬。
5.为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远”
闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。
走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是够的，需要许许多多人共同的努力
6.“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路: 其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路，形象生动，充满哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。结尾深化主题，给人鼓舞和信心
7.小说中有两处写到“高墙”,有什么含意
①他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
②我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。
第①处的“高墙”是实写,意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻,很单纯无知,被家里的高墙束缚住了,不了解外面的生活。
第②处的“高墙”是虚写,是“隔膜”的象征，其中既有旧中国普遍存在于人之间的身份、地位、境遇差异造成的隔膜，还有“我”作为少数觉醒者的一员感到的孤立。
主旨归纳
小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者要打破人与人之间存在的隔膜、建立纯真的人际关系，改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
结构梳理
故 乡
开端：回故乡
环境：萧条
心情：悲凉
发展、高潮：在故乡
闰土
杨二嫂
少年
成年
朝气蓬勃
活泼开朗
麻木迟钝
饱经沧桑
过去：美丽安分、“豆腐西施”
现在：尖酸刻薄、“细脚圆规”
结局：离故乡
惘然、悲哀
希望、憧憬
“我”辛苦辗转
闰土辛苦麻木
别人辛苦恣睢
希望是本无所谓有、无所谓无的
地上本没有路，走的人多了，也便成了路
小英雄
木偶人
对比
对比
改造旧社会，创造新生活
文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300字左右。
例 师生畅谈新农村:
(1)我家生活比较困难,国家的“两免一补”政策为我解除了后顾之忧。
(2)我家领到了一大笔种粮补助款。
(3)邻居女儿上大学,申请了助学贷款,是无息的。
……
拓展延伸
小说中的闰土,是当时中国千千万万农民的代表;小说中的故乡,是当时中国千千万万农村的代表。今天,生活在新时代的我们,感受着农村的巨大变化,此时此刻,你想对闰土说些什么
写作特色
①通过对比突出主题思想。少年闰土和中年闰土的对照,反映了农民命运的日益凄惨;“我”和闰土关系的前后对照,表明等级观念的鸿沟难以逾越;杨二嫂前后生活的对照,反映黑暗社会病入膏肓;故乡背景的前后变化对照,反映每况愈下的中国农村经济。
②运用景物描写渲染气氛,烘托人物的思想感情。
③运用准确的个性化语言表现人物。
④巧妙运用第一人称的叙述方法,使小说结构流转自如,疏密有致。
古诗中故乡的别称
别称 诗句
桑梓 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。（柳宗元《闻黄鹂》）
乡关 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
乡国 试登绝顶望乡国，江南江北青山多。（苏轼《游金山寺》）
乡邦 君王迟京国，游子思乡邦。（鲍照《还都口号》）
故园 故园眇何处，归思方悠哉。 （韦应物《闻雁》）
故国 取醉他乡客，相逢故国人。［杜甫《上白帝城二首》（其一）］
家山 莲舟同宿浦，柳岸向家山。（钱起《送李栖桐道举擢第还乡省侍》）
梓里 吾不爱锦衣，荣归夸梓里。（刘迎《题刘德文戏彩堂》）
拓展延伸
鲁迅的名言名句
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
感谢观看！