苏教版八年级语文下册第五单元导学案

苏教版八年级语文下册第五单元导学案
二十一 错过
【学习目标】
把握文章结构，分析运用多种论证方法证明自己的观点的写法；理解文中富含人生哲理的语言，学会辨证地对待人生中的“错过”理解文章中心，启示人们要把握住最关键、最美好的机会。
【学习方略】
1. 品位文中生动，含蓄，富有哲理的语言；
2. 理解文章思路，培养自己搜集筛选信息的能力；
3. 通过本文的学习，学会辨证地待人生中的“错过”提高获取丰富的人生体验的能力。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1. 给下列加点字注音
（1）跳槽（ ）（2）贻误（ ） （3）情愫（ ） （4）侥幸（ ）
（5）驾驭（ ）（6）颟顸（ ） （7）滞涩（ ） （8）惆怅（ ）
2.解释下列词语
（1）颟顸：
（2）渊薮：
（3）憬悟：
（4）力挽狂澜：
3.仿写句子
例句：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错进观览窗外的美景，奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的驿站。
人生如
4.填空
（1）《错过》的作者 ，当代 ，代表作有短篇小说 ，长篇小说 ，其中------获得第二届全国矛盾文学奖。
（2）本文是一篇杂文，可以看成是一篇 ，文中作者以辨证的观点阐述了对 的正确的认识。
二．阅读理解与赏析
人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？
然而细想，可有“万无一失”的人生？
错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收…算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！
没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证这我们斑斓多味的存活。
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。
能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。
5、写出文中画横线的句子运用了哪种修辞手法有什么作用？
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6、如何理解文中画波浪线的句子？联系实际，谈谈你的感受。
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7、作者是从哪方面来分析“错过”的？
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8、文章语言优美，用词准确精当，请从选段中选出一个词语，试分析起准确性。
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【 拓展探索】
人生中的许多错过可能是因为你的不在乎，可能是因为你的说话技巧，也可能是因为你的处事方式……一些不经意都可能引出一些不必要的错过。请你与同学们互相交流，看看自己的一生中有过哪些不该有的错过，并进行总结，引以为戒。
二十二 散步
【学习目标】
感受亲情，体会浓重的情意；学习文章巧妙构思；体会文章平易朴实而又内涵丰富，耐人寻味的语言风格。
【学习方略】
1. 通过朗读课文感悟课文内容，体味浓浓的亲情，品味语言的准确性；
2. 学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列加点的字注音
（1）熬过（ ） （2）咕咕（ ） （3）嫩芽（ ） （4）分歧（ ）
（5） 粼粼（ ） （6）拆散（ ）
2.解释下列词语
（1）信服：
（2）酷冬：
（3）分歧：
（4）各得其所：
3.课文中有不少大致对称的语句，这样的语句，不仅形式很美，表达效果也很好。如：母亲/要走/大路，大路/平顺；我的儿子/要走/小路，小路/有意思。 请你仿照例句，用相同的方法造一个句子。
4填空
《散步》写家庭生活，没有铺开来写，只选取了“ ”这一生活的现象。写三代人之间的 ，也没有铺开来写，只写了几个 。《散步》一家三代人之间相互关系可以用词语 来概括。
二、阅读理解与赏析
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
5、“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”这句话中“强大”与“高大”能否调换位置 为什么
6、 “妻子呢，在外面，她总是听我的”一句话中如果把“在外面”三个字去掉后,妻子的形象与原来有什么不同
7、“我”决定走大路的原因是:
8、母亲开始要走大路,为什么后来又同意走小路
9、如何理解画线句子的含义
【拓展探索】
幸福的家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅仅在作者的家中，相信它也在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。请你用笔记下你家中的亲情故事。
二十三 送东阳马生序
【学习目标】
了解“序”这种文体的有关知识；理解重点文言实词，虚词的意义；学会将全文翻译成白话语；学习本文中对比手法的运用；学习古文刻苦学习的精神。
【学习方略】
1. 学习对比手法的运用，增强文章的说服力和感染力；
2. 学习记叙、描写，议论相结合的写作手法；
3. 通过借用课文的注释和工具书，学会讲全文翻译成白话语，培养阅读文言文语感的能力。
【自我测评】
（1） 硕师（ ） （2）叩问（ ） （3）皲裂（ ） （4）负箧（ ）
（5） 朱缨（ ） （6）媵人（ ） （7）烨然（ ） （8）撰写（ ）
2.区别下列词语的古今义
（1）假：古义 ；今义
（2）走：古义 ；今义
（3）汤：古义 ；今义
3.找出下面句中的通假字，并解释。
（1）四支僵劲不能动。 通 ， 。
（2）同舍生皆被绮绣。 通 ， 。
（3）与之论辩。 通 ， 。
4.填空
《送东阳马生序》选自 ，本文的作者为 ，字 ，号 ，浦江人。 （朝代）文学家。本文是一篇 序，这种序是 的文体，内容多为 ， 。
三、阅读理解与赏析。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
5、 解释加点词语的意思
(1) 今诸生学于太学__ (2)县官日有廪稍之供___ (3) 父母岁有裘葛之遗___ (4) 无冻馁之患矣___
6、 翻译下面的句子
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
7、 文段中画线句子运用了_____的表达方式,其作用是_____________________
8、 作者列举现今学生学习条件之优越的目的是什么
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【拓展探索】
学完此之后，想必你对深谙宋濂之苦之累后，会对学习有更新的认识，请结合课文，在同学之间说说各自的体会。
二十四 我骄傲，我是一棵树
【学习目标】
体会诗歌中借物抒情，托物言志的手法；体会诗歌凝练，精辟的特点；理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。
【学习方略】
1. 通过反复朗读，加深对诗的理解；
2. 把握“一棵树”“热爱人民，献身人民的崇高品质，体会诗歌语言凝练，精辟的特点。
3. 体会诗歌中借物抒情，托物言志的手法。
【自我测评】
一、 基础知识与运用
1. 给下列的拼音填写汉字
（1） yì( )立 （2）shǐ ( )志 （3）yǒu( )黑 （4）chì( )热
（5）香chún( ) (6)chàn( )动 （7）抵yù( ) （8）zhù ( )就
2.选择
（1）无论是红色的，黄色的或黑色的土壤，我都将 （A.坚强，B.顽强，C.刚强）地热情地生活。
.（2）雨雪纷飞——我伸展开手臂， （A.遮盖 B.掩盖 C.覆盖）他们低矮的小屋，/作他们的伞，/使每个人都有宁静的梦。
（3）我们每一个细胞都在轻轻地流，/让我尽快地变成煤炭，/ （A.沉积 B.沉淀 C.沉浸）在地下的乌黑的煤炭，/为的是将来献给人间——/纯洁的光，/炙烈的热！
3.仿写句子
例句：山教育我昂首屹立，我便矢志坚强不移；海教育我坦荡磅礴，我便永远正直生活。
仿写：山教育
4.文学常识填空
《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人 创作的一首现代抒情诗。同名诗集曾获1983年首届全国 一等奖。“骄傲”一词的主要含义是 。从诗题看，诗歌运用了 的修辞手法。
二、阅读理解和赏析
① 我骄傲，我是一棵树，
我是长在黄河岸边的一棵树，
我是张在长城脚下的一棵树；
我能讲许多许多的故事，
我能唱许多许多支歌。
② 山教育我昂首屹立，
我便矢志坚强不移；
海教育我坦荡磅礴，
我便永远正直生活；
条条光线，颗颗露珠，
赋予我美的心灵；
熊熊炎阳，茫茫风雪，
铸就我斗争的品格；
我拥护着
自由的大气和自由的风，
在我身上，意志、力量和理想，
紧紧地紧紧地用和。
③ 我是广阔田野的一部分，大自然的一部分，
我和美是一个整体，不可分割，
我属于人民，属于历史，
我渴盼整个世界
都作为我们共同的家园！
5、“我是长在黄河岸边的一棵树”一句中的“黄河”改为“长江”行不行？为什么？（2分）
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6、“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”说明了什么？（2分）
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7、此诗多用复句，产生的修辞效果是（ ）（2分）
A.使语句周密 B.使语句简洁
C.使语句有力 D.使语句生动
8、“山”、“海”、“光线”、“露珠”、“炎阳”、“风雪”指什么？“我”是如何成长起来的？（3分）
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9、选文第3节与前两节是什么关系？（3分）
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10、诗人说“我骄傲，我是一棵树”，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（3分）
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【拓展探索】
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一根草，一朵云，一只蜜蜂，一头牛……）为题写一首诗。
二十五 有的人
【学习目标】
理解诗歌的深刻内涵，学习体会对比手法的运用；体会诗中的韵律，节奏及感情，从而品位高尚人生的精神境界；学习鲁迅先生“俯下身子给人民当牛马”和“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。
【学习方略】
1.通过反复朗读，理解诗中的深刻哲理，品味诗歌形象的议论；
2.理解诗歌中的议论，在生活中养成爱憎分明，为他人着想，甘于牺牲的品质。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列多音字注音并组词
（ ）------- （ ）------- （ ）-------
（1）骑{ （2）当{ （3）藏{
（ ）-------- （ ）------- （ ）--------
2.解释下列词语
（1）不朽：
（2）抬举：
3.文学常识填空
（1）《有的人》的作者是 ，诗集有 ， 等。
（2）鲁迅原名 ，浙江 人，是伟大的 、 。其小说集有 ， ，散文集有 。
二.阅读理解与赏析
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地或。
4、诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
5、第一节在全诗中的作用是什么？
6、本诗2~4接围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体的形象对比。请概括出各小节从哪个方面进行的对比？
（1）第2节：_____________________________________________
（2）第3节：_____________________________________________
（3）第4节：_____________________________________________
7、填空。
（1）“有的人”中的第一种人指的是：____________________。
第二种人指的是____________________。第一种人的本质特征是___________________，第二种人的本质特征是____________________。
(2)这首诗通过集中、凝练的语句，突出了鲁迅____________________的精神。
(3)贯穿全文的修辞方法是:__________、__________、_________。
8、作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？
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【拓展探索】
学习本首诗后，你从鲁迅身上学到了什么？请你和同学们展开交流，并写一篇读后感。
第五单元自测题
一、基础知识积累与运用
1.给下列加点的字注音,根据汉语拼音写出相应的汉字.
(1)矢志( ) (2)情愫( ) (3)贻 误( ) (4)香醇( ) (5)气něi( ) (6)ào悔( ) (7)抵yù ( ) (8)分pí ( )
2.给下列句子中加点的词选择恰当的义项.
(1)母亲信服地点点头,便去拿外套.
A.相信并佩服 B.相信并服务 C.相信并听从 D.相信并服侍,
(2)有些人挺不住,在清明将到的时候死去了.
A.挺立 B.勉强支撑 C.挺拔 D.很,非常
3.填写成语
(1)一( )之差 (2)( )志不移 (3)坦荡如( ) (4)不毛之 ( )
4.默写填空
(1) ，病树前头万木春.
(2) ，蜡炬成灰泪始干.
(3) ，且教桃李闹春风
(4) ，出门俱是看花人
二、综合学习与探究
5.下列两则广告都是广告语中的精品,仔细品味,你最喜欢哪一则 请谈谈你的理由
人头马XO :人头马一开,好事自然来.
联想电脑:人类失去联想,世界将会怎样.
三.阅读理解与赏析
人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
但我渴慕一个表达完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
于是我将脚印落成“顽强“，落成“进取”，落成“创造”—我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然:“说这还不够……”
我茫然了。
“任何人都会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“孩子，只要你一直在争取句号，你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
6、联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出
7、文中加点的“这”，具体指代什么内容？
8、白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。
9、本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
10、用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。不超过40字。
11、写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
四.作文
12、.在我们的学习生活中常常会面对父母、老师、朋友的关爱而感到幸福；面对失败挫折而感到无助；或是一个人独处而感到孤独……
只要你细细品尝生活就能感受到其中的各种味道。
请以“感受_______（幸福、孤独、成功……）”为题写一篇500字左右的记叙文。
参考答案
二十一 错过
1、cáo yí sù jiǎo yù mān zhì chóu 2.（4）比喻尽力挽回险恶的局势。３.略　　４.（１）刘心武　　作家　班班　　钟鼓楼　　钟鼓楼　（２）议论　错过　　 5、这句话运用了反问的修辞手法，通过反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有“错过”的希望，语意明确肯定。 6、这段话的意思是说，人生总是有得有失，“错过”和“没错过”本是人生的常态，一个人回顾来路，有错过，不值得大惊小怪，因为我们同样也有收获。（联系实际，生活中这样的事例很多，可以结合文章写出自己的感受，） 7、没意识到错过和能意识到错过。 8、如选段中“错过，一般来说，属于人生的常态”一句，“一般来说”用得很准确，它限定了表达的范围，指出了普遍性。 9、略
二十二 散步
1、áo gū nèn qí līn sàn 2.(1)原意是相信并佩服,这里是相信而听从的意思. (2)极冷的冬天. (3)（思想，意思，记载等）不一致；有差别。（4）每一个人或事物都得到合适的安顿.3.略 4.散步 深沉的爱 细节 尊老爱幼 5、不能。 “强壮”是母亲眼里的儿子，是老年母亲的依靠；“高大”是儿子眼里的父亲，是无人能比的英雄。 6、加上“在外面”反映出妻子不仅贤惠，而且明理、顾全大局。如去掉，“妻子”就变成无主见、一昧依从丈夫的形象了。 7、属于母亲的时间已不多，应尽量满足她的愿望。 8、体现母亲对孙子的疼爱。 9、表达中年人在整个社会生活中起承上启下的作用，他们既要尊老，又要爱幼，有着特殊的使命。 10、略
二十三 送东阳马生序
1.shuò kòu jūn qiè yīng yíng yè zhuàn 2.(1)借;虚伪,不真实 (2)跑;人或鸟兽的脚交互向前移动(3)热水; 事物煮后所得的汤水 3.(1)支 肢 肢体 (2)被 披 穿着 (3)辨 辩 辩论 4.《文宪集》 宋濂 景濂 潜溪 明初 赠 临别赠言性质 勉励 称许之词 5、（1）能够。（2）得到。（3）白白地。（4）只是。 6、（1）孤儿容易悲哀，穷人容易感动。 （2）一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。 （3）你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 7、 为下一代无私奉献的精神 8、 学习他贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。 9、略
二十四 我骄傲 ,我是一棵树
1.屹 矢 黝 炽 醇 颤 御 铸 2、(1)B (2)C (3)A 3.略 4. 李瑛 优秀诗集 自豪 拟人 5、 不行。 黄河是中华民族的发源地，是传统的中华民族的象征，用“黄河”突出树的象征意义。 6、. 说明“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的一棵树。 7、. C 8、 这些和起来集中了大自然的精华，实际指的是人类的文明，人类历史的总和。 9、第①节交代“我”是怎样的树，第②节是交代“我”是如何成长起来的，第③节是这部分的总结的扩展，从更广阔的深层的意义上交代“我”的身份。 10、“骄傲”在这里是褒义词，“自豪”的意思，它的主要含义是：①我生在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。 11、 略
二十五 有的人
1.略 2.(1)流传不磨灭 (2)看中某人而加以赞赏或提拔 3(1)臧客家 《罪恶的黑手》《生命的零度》(2)周树人 绍兴 革命家 思想家 文学家 《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 4、 第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，地二个“死”生命不存在了。 5、 这一节是全诗的总起，也是全诗内容的概括。 6、（1）第2节：生前表现。（2）第3节：死后愿望。（3）第4节：活着时的不同作用 7、（1）骑在人民头上的作威作福的统治者 鲁讯和鲁迅为代表的无产阶级革命者 骄横腐朽，骑在人民上想不朽 热爱人民，为人民甘愿奉献一切 （2）全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业 （3）比喻 反复 对比 8、 启发作者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明，诗中多次“意引”了鲁迅的话，诗中后一种人的形象非常切合鲁迅的实情。 9、（ 略）
第五单元自测题
1.shǐ shù yí chún 馁　懊　御　歧　２.略　３.年　矢　砥　　地　４.沉舟侧畔千帆过　春蚕到死丝方尽　 爱惜芳心莫轻吐　若待上林花似锦　 ５.略　 6、句号“是你一直在争取句号” 7、善，信，顽强，进取，创造 8、“任何人都不会得到句号的” 9、比喻　　比如“人生是一句话”，又如“我用我的脚印落成文字”。 10、人生是一句话要由我们的脚印落成生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖器一个感叹号。 11、“鸟宿池边树，僧敲月下门”。 12、　(略)

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