8.雨点儿 课件（62张）

(共62张PPT)
一年级上册·6单元
雨点儿
第1课时
01
出示图片，
激趣导入
观察图片，说一说图片中的画面是哪一种天气现象。出现这种天气时，从天而降的是什么？
观察图片，说一说图片中的画面是哪一种天气现象。出现这种天气时，从天而降的是什么？
是雨天。在下雨天，从天而降的是雨点儿。
雨点儿
02
初读课文，整体感知
问
会认字
shǔ
数
彩
空
方
没
更
出
长
绿
半
cǎi
bàn
kōng
wèn
fāng
méi
gèng
lǜ
chū
zhǎng
dào
到
会写字
问
有
半
从
你
wèn
yǒu
bàn
cóng
nǐ
朗读课文，根据课文内容填写下面的表格。
角色 要去的地方 结果
小雨点儿
大雨点儿
朗读课文，根据课文内容填写下面的表格。
角色 要去的地方 结果
小雨点儿 有花有草的地方 花更红了，草更绿了
大雨点儿 没有花没有草的地方 开出了红的花，长出了绿的草
03
学习第1自然段，了解雨点儿的特点
说一说在这幅图中，你看到了什么样的景象。
说一说在这幅图中，你看到了什么样的景象。
我看到了阴沉沉的天空，还有很多很多的雨点从天空中落下来。
我看到有一颗大雨点儿和一颗小雨点儿正在说话，他们好像聊得很开心，脸上都洋溢着笑容。
联系生活实际，说一说什么事物是“数不清”的。
联系生活实际，说一说什么事物是“数不清”的。
数不清的树叶、数不清的雪花、数不清的头发等。
数
shǔ
数星星
多音字
shù
①数目，表示事物多少的量。②几个。③数学的基本概念，表示事物的量。④语法上表示名词或代词所指事物的数量。
联系生活实际，说一说什么事物是可以“飘落”的。
联系生活实际，说一说什么事物是可以“飘落”的。
飘落的树叶、飘落的雪花、飘落的羽毛等。
观察图片，想一想“飘落的事物”有什么特点。
飘落的雪花
飘落的羽毛
观察图片，想一想“飘落的事物”有什么特点。
飘落的雪花
飘落的羽毛
像雪花、羽毛等这些事物都是比较轻的，所以才能飘落下来。
早晨的云彩
傍晚的云彩
彩
cǎi
含义
“彩”的偏旁为“彡”，表示颜色，“彩”就是有很多颜色的意思。
云彩
区分
【彩】指物的颜色、色彩和花样等。
例：喝彩、丰富多彩、五彩缤纷
【采】主要指人的神色、精神。
例：兴高采烈、神采飞扬
04
学习第2～4自然段，
读好停顿
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
在朗读问句时，语气要上扬。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
在朗读“没有花没有草的地方”时，可以在“没有花”和“没有草”之间稍作停顿，停顿的时间短于逗号的停顿。
说一说小雨点儿和大雨点儿要去的地方有什么不同。
说一说小雨点儿和大雨点儿要去的地方有什么不同。
小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。
半
bàn
“半”字的演变过程：
书写指导
第二横比第一横长，竖写在竖中线上，要写直。
半
金文
篆书
隶书
楷体
空
kōng
多音字
kòng
①腾出来，使空。②没利用、闲着的地方或时间。③缺；欠。
偏旁儿歌
房顶平平秃宝盖，
加个烟囱是宝盖，
住进八人穴宝盖。
问
wèn
书写指导
门字框横要平、竖要直，框要写大些，为“口”留出空间。
问好
问问题
到
dào
形近字
致（zhì）：兴致。
“到”的偏旁为“刂”，“刂”的第一笔比第二笔要短。
方
fāng
地方
方法
远方
方面
万+丶=方
没
méi
多音字
mò：沉没、淹没。
运用加一加的方法识记
氵+ 殳 = 没
小结
在本节课中，我们了解了小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方，他们分别到了自己想要去的地方，那分别产生了什么样的结果呢？我们下节课来揭晓答案。
第2课时
01
分角色朗读对话， 复习巩固
读一读下列生字
数
彩
半
空
问
到
方
没
不
数
读一读下列词语
清
飘
落
云
彩
半
空
02
学习第5自然段，
读好停顿
回顾本单元第7课《青蛙写诗》，填写下列内容。
小蝌蚪要当的是（ ），
水泡泡要当的是（ ）。
回顾本单元第7课《青蛙写诗》，填写下列内容。
小蝌蚪要当的是（ ），
水泡泡要当的是（ ）。
逗号
句号
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
在朗读时，句子中的停顿短于逗号的停顿，逗号的停顿短于句号的停顿。
小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。
——《拔萝卜》
03
创设问题，
认读“更、绿、出、长”
小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的地方后，出现了怎样的结果？
小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的地方后，出现了怎样的结果？
小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让荒地开出了红花，长出了绿草。
小雨点儿和大雨点儿都滋润了花草，给大自然带来了生机，使大地发生了变化。
下雨前
下雨后
被雨水浇灌之后，花更红了，种子也发芽了，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
越发，愈加。
有了小雨点儿的帮助，还有什么更怎么样了？
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
越发，愈加。
有了小雨点儿的帮助，还有什么更怎么样了？
田地里的庄稼长得更高、更好了。
更
gèng
多音字
gēng：更换。
形近字
吏（lì）：官吏。
绿
lǜ
形近字
碌（lù）：忙碌。
红花绿叶
谁的尾巴长（cháng）？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长（zhǎng）出了绿的草。
作“长度”讲时，读cháng；作“生长”讲时，读zhǎng 。
出
chū
出生
进出
出去
出入
04
指导书写
“有、从、你”
有
yǒu
书写指导
第一笔横要写得长一些，要写平直；撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
从
cóng
书写指导
左边比右边稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画点的下方。
你
nǐ
书写指导
左窄右宽，左边略低于右边。
“横钩”的书写
横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿。