语文一年级上册 语文园地七 课件(3课时 共64张PPT)

(共64张PPT)
一年级上册·7单元
语文园地七
第1课时
01
我的发现
明 晚 昨 时
“我的发现”板块右侧的学习伙伴告诉我们这4个日字旁的字意思均与“时间”有关。汉字是表意文字，同一部首的字，在意思上往往会有一定的关联。
妈 奶 姐 妹
这4个字的意思都与女性有关。
这4个字都是女字旁。
大家能分别为这8个字组词吗？联系生活实际说一说。
除了这两组字，大家还能想到哪些偏旁相同的字？它们在意思上有什么联系吗？
这一组字的偏旁都是三点水，它们的意思都与“水”有关。
江
河
湖
海
树林
柳树
杨树
枫树
这一组字的偏旁都是木字旁，它们的意思都与“木头、树木”有关。
02
识字加油站
gē
哥 哥
姐 姐
弟 弟
爸 爸
妈 妈
bó
伯 伯
yé
爷 爷
奶 奶
jiě
dì
妹 妹
shū
叔 叔
下面，请同学们根据这10个词语，尝试向其他同学介绍一下自己的家人。
我的爸爸是一名数学老师，他很和蔼，有时也会很严厉。平时，他会耐心地教我做数学题；周末的时候，我们会一起去公园玩。
我有一个妹妹，她今年两岁了，已经能够跟着我在草地上快乐地奔跑了。她很可爱，也很聪明，我很喜欢她，希望能陪着她一起长大。
我的姐姐和我是双胞胎，但是，我们在不同的学校上学。我俩长得非常像，我的朋友们经常分不清我俩。我们每天一同学习，一同睡觉，还会交流彼此的心事。
我爷爷今年已经70岁了，但他依然精神饱满。每天早上，他都会准时去公园散步。他的爱好很多，养花、遛鸟，每天都很悠闲、自在。
和我同辈，比我大的男
孩是 。
和我同辈，比我大的女
孩是 。
和我同辈，比我小的男
孩是 。
和我同辈，比我小的女
孩是 。
我是他的儿子，他是我的 。
爸爸的哥哥，是我的 。
爸爸的爸爸，是我的 。
爸爸的妈妈，是我的 。
我是她的儿子，她是我的 。
爸爸的弟弟，是我的 。
和我同辈，比我大的男
孩是 。
和我同辈，比我大的女
孩是 。
和我同辈，比我小的男
孩是 。
和我同辈，比我小的女
孩是 。
我是他的儿子，他是我的 。
爸爸的哥哥，是我的 。
爸爸的爸爸，是我的 。
爸爸的妈妈，是我的 。
我是她的儿子，她是我的 。
爸爸的弟弟，是我的 。
哥哥
姐姐
弟弟
妹妹
爸爸
奶奶
爷爷
叔叔
伯伯
妈妈
请同学们互相交流识记方法，自主识记这10个词语和“哥、姐、弟、叔、爷”这5个生字，看看谁的办法最好。
我发现上面的词语可以按性别分成两类，所以我们可以把代表性别相同的生字或词语放在一起进行识记。
女性
男性
姐姐 妹妹
妈妈 奶奶
哥哥 弟弟 爸爸
伯伯 叔叔 爷爷
在“我的发现”板块中，我们刚刚总结了女字旁的字的特点，所以，我们可以把“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”几个词语放在一起识记，然后记住“姐”字。
除了教材中的这10个词语，同学们还知道哪些有关亲属称谓的词语？
课后作业：
认读“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字和“哥哥、姐姐”等10个词语。
第2课时
01
字词句运用——辨析形似笔画
请同学们观察教材第100页“字词句运用”板块第一题中的四组字，尝试说出每组字中标红笔画的名称。
弯钩
竖钩
竖折
竖提
竖弯
竖弯钩
卧钩
斜钩
弯钩
竖钩
竖折
竖提
竖弯
竖弯钩
卧钩
斜钩
观察老师在黑板上写的这四组字，谁能说一说每组字中描红笔画不同的地方？
竖弯钩的弯较大，而且最后要向上钩一下；竖弯最后没有钩。
“了”的第二笔是弯钩，弯钩不是竖直写下来的，而是稍带一点弯；而“才”的第二笔竖钩是竖直写下来的。
弯钩
竖钩
竖提
竖折
竖弯钩
竖弯
斜钩
卧钩
不同点：弯钩是略带弧度的，而竖钩是竖直的。
不同点：竖提是竖尾提向右上；而竖折是竖尾连横，竖正横平。
不同点：竖弯钩的弯较大，且横略带弧度，竖直向上钩；而竖弯的弯较小。
不同点：斜钩右下角呈弓形，向上钩，更加斜一些；而卧钩右下斜，向左钩，更加平一些。
02
字词句运用——
看图写词，练习说话
观察教材第101页的这幅插图，说一说你从图片中看到了什么。
天空很蓝，还有两只鸟在飞。
我看到了一个男孩和一个女孩，远处还有一头牛。
右边有一座山，近处还有两块石头。
按从上到下的顺序观察图片，我们能写出的词语有：
表示地点的词语
表示人物（名称、心情）的词语
表示事物的词语
表示动作的词语
表示地点的词语
表示人物（名称、心情）的词语
表示事物的词语
表示动作的词语
天上 山上 草地
我们 同学 哥哥
妹妹 开心 快乐
天空 白云 小鸟 牛
飞翔 吃草 拉手
奔跑
按从上到下的顺序观察图片，我们能写出的词语有：
观察图片时，我们可以按照从上到下的顺序，也可以按照从左到右、由远及近的顺序。有顺序地观察图片，可以帮助我们全面掌握图片中的信息。
写下了图片中相关的词语，下面请同学们根据图片的意思，任选词语说一两句话。
一个男孩拉着一个女孩的手在奔跑。
绿绿的草地上，一头牛正在吃草。
两只小鸟在天空中飞翔。
哥哥和妹妹在草地上奔跑。
示例：
第一步：写出谁、在哪里、做了什么等基本信息，把一句话说完整。
第二步：给句子加修饰语，把一句话说具体。
什么时间？
谁？
在哪里？
做了什么？
白天
哥哥和妹妹
在草地上
奔跑
天气状况怎么样？
人物的神态、心情是什么样的？
草地是什么样的？
怎样的奔跑？
天气晴朗，哥哥和妹妹手拉着手在碧绿的草地上快乐地奔跑。
小鸟在天空中飞翔。
牛在草地上吃草。
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，两只小鸟在天空中自由自在地飞翔。
天气晴朗，一头牛悠闲地在草地上吃草。
03
日积月累
种 瓜 得 瓜，种 豆 得 豆。
前 人 栽 树，后 人 乘 凉。
千 里 之 行，始 于 足 下。
百 尺 竿 头，更 进 一 步。
zhòng
guā
dé
guā
zhòng
dòu
dé
dòu
qián
rén
zāi
shù
hòu
rén
chéng
liáng
qiān
lǐ
zhī
xíng
shǐ
yú
zú
xià
bǎi
chǐ
gān
tóu
gèng
jìn
yí
bù
读了这4个成语，大家从中读懂了什么？试着联系生活实际说一说对这些成语的理解。
种 瓜 得 瓜，种 豆 得 豆。
zhòng
guā
dé
guā
zhòng
dòu
dé
dòu
春天，皮皮在河边的空地上种了一些西瓜种子。
春天，优优和丽丽在田里播下很多黄豆种子。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，比喻做了什么样的事，就会得到什么样的结果，有其因，必有其果，这是古人从田间劳动中获得的道理。
夏天到了，皮皮收获了很多甜甜的大西瓜。
秋天到了，优优和丽丽收获了很多黄豆。
前 人 栽 树，后 人 乘 凉。
从前有一个小山村，村庄的周围没有一棵树，炎炎夏日，人们热得满头大汗的时候却找不到一棵能遮挡太阳的大树。
村里人决心一起栽树，只要在路边都栽上大树，以后即使在炎热的夏季，后代的子孙也不会暴晒在炽热的太阳底下了。
1
2
qián
rén
zāi
shù
hòu
rén
chéng
liáng
几十年后，虽然一些当初植树的人离开了这个世界，但他们的孩子却可以在炎炎夏日来到树荫下乘凉，享受树荫下的凉爽。
今天的我们更要珍惜这美好的环境，努力守护这来之不易的夏日清凉。
3
4
“前人栽树，后人乘凉”比喻前人为后人造福，这是几代人从劳动中获得的道理。
千 里 之 行，始 于 足 下。
意思是千里远的行程是从脚下第一步开始的。比喻事情的成功是从小而大逐渐积累的。
古代有一位著名的大学问家叫老子，他写过一本只有五千字的书，名叫《老子》。这本书中讲了很多能启发人的道理。《老子》中“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”的意思是说：能被双臂合抱的大树，是从细小的幼芽开始长成的；很多层的高台，是从第一筐泥土开始一点点垒起来的；千里远的路程，是从脚下第一步开始一点点走完的。老子用生动的事例，说明事物都是由小到大变化发展而来的。
qiān
lǐ
zhī
xíng
shǐ
yú
zú
xià
百 尺 竿 头，更 进 一 步。
意思是不满足已有成就，要争取更大进步。
丽丽在一次儿童围棋比赛中获得了全国冠军，站在领奖台上的那一刻，她虽然非常开心，但是一点儿也没有骄傲。因为她知道无论是下围棋，还是平时的学习，都不能因为取得了一点成绩就骄傲自满，而是要继续努力，这样才会“百尺竿头，更进一步”，取得更大的进步。
bǎi
chǐ
gān
tóu
gèng
jìn
yí
bù
下面，请同桌二人合作背诵这4个成语，一人背前半部分，另一人背后半部分。
，种豆得豆。
前人 ，后人 。
千里之行， 。
，更进一步。
，种豆得豆。
前人 ，后人 。
千里之行， 。
，更进一步。
种瓜得瓜
栽树
乘凉
百尺竿头
始于足下
①在田字格中工整书写“了、才、长、山”等8个字。
②背诵“种瓜得瓜，种豆得豆”等4个成语。
课后作业：
第3课时
01
和大人一起读
猴子捞月亮
首先，请同学们借助拼音自由朗读《猴子捞月亮》这个故事，多读几遍，把故事读流利。
读了这个故事，请同学们说一说从故事中知道了什么。
读了这个故事，我知道了有许多小猴子一起爬到树上，然后一只接一只地挂到井里面去捞月亮。
在故事中，是小猴子先发现月亮“掉”在井里的，然后大猴子、老猴子和附近的猴子先后跑过来看井里的月亮。
合作朗读
这个故事真有趣啊！大家是不是也是这样认为的呢？试着说一说你觉得故事中有趣的地方。
我觉得猴子们倒挂在树上捞月亮的情节最有趣，它们一个拉一个地挂到井里，好像全身都在使劲，令人发笑。
我觉得故事中最有趣的地方是在小猴子们先后大叫“月亮掉在井里啦”这一部分，我仿佛看到了一群猴子在井边急得抓耳挠腮，到处乱蹦乱跳的画面。