3.1《蜀道难》课件（51张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

(共51张PPT)
《蜀道难》（第一课时）
高二—统编版—语文—选择性必修下册—第一单元
学习目标
1.了解唐代诗歌发展的历史和李白其人；
2.把握这首的句式特点,品味其韵律美,理解诗歌内容。
古体诗
古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。
唐代诗歌
初唐：代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。
盛唐：出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。
中唐：代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐：被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
作者简介
李白 (701—762年)，字 号 ，盛唐伟大的 诗人，时人以 称之，又称之为 。其诗风 ，想象丰富，与杜甫并称 。25岁开始离川在各地漫游，较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。
太白
青莲居士
浪漫主义
豪放飘逸
谪仙人
诗仙
李杜
走进李白
《山中与幽人对酌》
李白
两人对酌山花开,
一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，
明朝有意抱琴来。
①幽人：幽隐之人；隐士。此指隐逸的高人。《易·履》：“履道坦坦，幽人贞吉。”
②对酌：相对饮酒。
③“我醉”句：此用陶渊明的典故。《宋书·陶渊明传》记载：陶渊明不懂音乐，但是家里收藏了一把没有琴弦的古琴，每当喝酒的时候就抚摸古琴，对来访者无论贵贱，有酒就摆出共饮，如果陶渊明先醉，便对客人说：“我醉欲眠卿可去。”
走进李白
宣州谢朓楼饯别校书叔云
[唐] 李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
朓（tiǎo）、饯（jiàn）、校（jiào）
①长风：远风，大风。
②酣（hān)高楼：畅饮于高楼。
③蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
④建安骨：建安风骨，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。
⑤小谢：指谢朓(464-499)，字玄晖，南朝齐诗人。这里用以自喻。
⑥清发：指清新秀发的诗风。发，秀发，诗文俊逸。　
⑦.逸兴（xīng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴。　　　
写作背景
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白在长安所作。唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。写作目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安,避免遭到嫉妒小人不测之手。
解题
《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。
李白的这首诗虽托题古调，但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的，是对传统题材的再发挥。全诗描绘奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差错落，充满极浓厚的浪漫主义色彩。通篇紧扣一个“难”字，瑰丽而又神奇，诗人初入长安，贺知章一读此诗就大为赞赏，称之为“谪仙人”。
解题
蜀道北起陕西汉中，南到四川成都。经广元、剑阁、梓潼、绵阳等地，全长450公里。沿线地势险要，山峦叠翠，风光壮丽。
初读诗歌，整体感知
1.学生自由朗读，读准字音和节奏。
2.听名家诵读，初步把握情感。
噫吁嚱( )
鱼凫（ )
石栈( )
猿猱( )
萦（ )
扪参历井( 　 )
抚膺( 　 )
巉岩（ 　)
飞湍( )
喧豗（ )
砯崖（ )
峥嵘（ )
崔嵬( )
吮血（ 　 )
咨嗟（ )
秦塞( )
yīxūxī
náo
fú
zhàn
yíng
wéi
mén shēn
yīng
chán
tuān
huī
pīng
zhēngróng
shǔn
zījiē
sài
鸟号( )
háo
初读诗歌，整体感知
文本探究一
诗题为《蜀道难》，作者分别从哪些角度突出了蜀道的难？
疏通文意，品读内容
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，
开国何茫然！
尔来四万八千岁，
不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，
可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，
然后天梯石栈相钩连。
噫吁嚱：三个字都是叹词
蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。
茫然：模糊难知的样子。
尔来：从那时以来。指古蜀国开国以来。
秦塞：秦的关塞，指秦地。秦地四周有山川险阻，故称“四塞之地”。
西当：西对。
横绝：横越、飞越。峨眉巅：峨眉顶峰。
摧：倒塌。
天梯：指高险的山路。石栈：栈道。
蜀王之先，名蚕丛，后代名曰柏濩（huò），后者名鱼凫。此三代各数百岁，皆神化不死，其民亦颇随王化去。王猎至湔（jiān）山，便仙去。今庙祀之于湔。
疏通文意，品读内容
上有六龙回日之高标，
下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，
百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，
以手抚膺坐长叹。
高标：指高耸的山峰
冲波：激浪。逆折：倒流。
回川：有漩涡的河流。
黄鹤：黄鹄（Hú），善高飞的大鸟。
猿猱（náo）：最善攀援的猴类。
青泥：青泥岭，在今甘肃徽县境内。
盘盘：盘旋曲折的样子。
扪(mén)：摸。历：穿越。
仰胁息：屏仰着头，屏住呼吸。
坐：空，徒然。一说坐下来。
高
蜀道来历
蜀道高峻
行人感受
蜀道来历
五丁开山
上：六龙回日 群山挡日
下：万仞深渊 激流回旋
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
人行其上的艰难形状和畏惧心理
文本探究
疏通文意，品读内容
问君西游何时还？
畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，
雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，
难于上青天，使人听此凋朱颜！
西游：指入蜀。
巉岩：高而险的山岩。
凋朱颜：使容颜大变。
疏通文意，品读内容
连峰去天不盈尺，
枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，
砯崖转石万壑雷。
其险也如此，
嗟尔远道之人胡为乎来哉
飞湍：急流。
喧豗：形容轰响。
砯崖转石万壑雷：急流和瀑布冲击山崖，使大石滚动而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。
砯：水冲击石壁发出的响声，这里作动词用。
转：使滚动。
嗟：叹词。
险
景物凄凉
山水险恶
悲鸟号古木
子规啼月夜
使人听此凋朱颜
连峰去天不盈尺
枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷
文本探究
疏通文意，品读内容
剑阁峥嵘而崔嵬，
一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，
侧身西望长咨嗟！
剑阁：又名剑门关，在四川剑阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道。峥嵘、崔嵬：都是形容山势高大雄峻的样子。
一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。
或匪亲：倘若不是可信赖的人。
锦城：成都古代以产锦闻名，朝廷曾经设官于此，专收锦织品，故称锦城或锦官城。今四川成都市。
咨嗟：叹息。
凶
地势险恶：
社会险恶：
易生战祸
易守难攻
文本探究
叹
高
一叹蜀道之难
蜀道的来历
蜀道的高峻
叹
险
二叹蜀道之难
环境凄清
山水险恶
叹
凶
三叹蜀道之难
剑阁险要
杀人惨景
蜀道自古难行
蜀道自古可畏（劝阻友人）
　早还家
（告诫友人）
蜀道之难
一唱三叹
开辟难
攀越难
安居难
文本探究
笔阵纵横，如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间。
——清·沈德潜
《蜀道难》第二课时
王尊奉汉朝，灵关不惮遥。高岷长有雪，阴栈屡经烧。
轮摧九折路，骑阻七星桥。蜀道难如此，功名讵可要。
——南北朝·阴铿《蜀道难》
奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也。
——唐·殷番
教学目标
1.品味李白飘逸豪放、浪漫奇崛的语言，体会其诗作的艺术风格。
2.结合诗文以及背景，探究诗歌的主旨。
3.把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识这首诗歌的当代价值。
品读探究一
问题引导：通过上节课的学习，同学们已经找出三节诗中点题的句子，请思考它们在句式上有何特点。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
品读探究一
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
危：高。
李白《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。”
人在厓上 在高而惧
噫吁嚱
三个拟声叹词连用，将人们那种因恐惧而浑身寒战的惊悚样子，表现得生动形象。
品读探究一
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
朱颜：红颜、容颜。
凋：使……凋零，使……憔悴
锦城虽云乐，不如早还家。
杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
章法之奇
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”
——清·沈德潜
重章复沓形式(又称重章叠句)
开头领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾叹蜀中战祸之烈，照应题目开头，给人强烈的感叹。
以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。
品读探究一：
太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难，难于上青天，李白落笔生云烟。
——欧阳修《太白戏圣俞》
品读探究二
问题引导：李白与众不同的诗作风格是通过哪些不同技巧来营造的？请同学们抓住你认为最精彩的句子加以赏析，注意句子所用的表现手法。
品读探究二
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
“五丁开山”的神话传说
相传秦惠王想征服蜀国，答应送蜀王五个美女。蜀王派五个力士迎接。返回时看见一条大蛇钻入穴中，五个力士用力往外拽。结果山崩地裂，山分为五岭，入蜀之路遂通。
“六龙回日”的神话传说
传说中太阳神的车由六条龙拉着，羲和是其御者。
高标：高耸的山峰。
突出蜀道的高峻，阔大雄奇。
品读探究二
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
烘托，以虚衬实
通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。
押韵，朗朗上口，音韵美
蜀道山势迂回，地势极为复杂，突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。
奇特的想象，大胆夸张
参、井：星宿名，二者邻近，分别是蜀和秦的分野。
品读探究二
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
渲染、烘托、借景抒情
作者借景抒情，极言蜀道使人闻声失色，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
极度夸张，渲染
连峰绝壁，砯崖转石，令人望而生畏，闻而心惊。作者极度夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
品读探究二
武功太白，去天三百，孤云两角，去天一握，山水险阻，黄金子午，蛇盘鸟栊，势与天通。
——三秦民谣
三秦：关中一带在春秋战国时期为秦国发源地。秦朝灭亡后，项羽将陕西关中和陕北一分为三，分封给三位降将；刘邦统一中国建汉后，关中被分为三个郡：京兆、左冯翊、右扶风。现将中国陕西的陕南、陕北、关中并称三秦。
品读探究二
武功太白，去天三百，孤云两角，去天一握，山水险阻，黄金子午，蛇盘鸟栊，势与天通。
——三秦民谣
比较阅读：请同学们比较这首民谣和李白的《蜀道难》在表现手法上有哪些相同和不同。
三秦民歌：夸张
《蜀道难》：神话传说、衬托、虚实结合、大胆想象等
品读探究二
任何的手法和技巧，只有和创作者的情感融合在一起，才能发挥超越技术的更高层面的艺术效果。
品读探究二
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
……问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。……蜀道之难难于上青天，使人听此调朱颜。……其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来战！
……锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。
大白话似的直抒胸臆
灵活多变的句式
字数不定、音韵自由，七言为主，杂以四言、五言、六言、八言，加入“之、乎、也、哉”，长短错落，或陈述，或感叹，或设问；或当面交谈，或自言自语……毫不刻板，满腹真情，不遮不拦，冲口而出，奔放恣肆，情深意切。
盛唐艺术在（李白）这里奏出最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循，一切都是冲口而出，随意创造，却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。
——李泽厚
品读探究二：语言之奇
一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）
写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰
三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
四、变幻的句式（灵活多变、纵横奇崛）
全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。
杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
余光中：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。”
品读探究三
问题引导：李白为什么要写蜀道之难呢？这首诗是为送别友人而作，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道艰难，文中哪些句子体现了他的意图？
品读探究三
问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀 。
其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉！
锦城虽云乐，不如早还家。
极力劝友人不要去？
李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
·诗人的言外之意？
1.融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园。
2.警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。
一番奇语，倾吐一腔忧愤之情，
一副狂态，难掩一颗赤子之心。
品读探究三：
寓意之奇
总结：“奇之又奇”
奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也。
——唐·殷番
章法之奇
语言之奇
寓意之奇
问题引导：李白是盛唐时代精神的杰出代表，人称其精神为“太白精神”。传统文化中少有的自由外放的创造精神被李白极大张扬，他慷慨自负，傲视凡夫，任心使气，追求自由，幻想浪漫；他积极进取，有泱泱大气，有勇于开拓的大无畏精神。请联系实际谈谈《蜀道难》及“太白精神”的当代意义。
感悟思考：
太白精神
《梁园吟》：“东山高卧时起来，欲济苍生应未晚。”
《古风·齐有倜傥生》：“意轻千金赠，顾向平原笑。”
《结袜子》：“感君恩重许君命，太山一掷轻鸿毛。”
《梦游天姥吟留别》：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
蜀道虽难，但路就在脚下。
感悟思考：
太白精神
拓展延伸：《蜀道难》之美
美有平易的美和艰难的美两种。
——英·鲍桑葵
美的本质是同一的，但美的形态却千差万别。
《蜀道难》其实就是人生的苦味，是人生的灰色调。
作业布置
1.本文作者大量运用反衬手法极言蜀道之高险，通过学习，同学们可以模仿李白的手段写几句诗。
要求：（1）对象是蜀道；（2）不得出现“高险”二字，但必须体现“高险”主题；（3）综合运用夸张、对偶等手法；（4）至少写两句。
2.某学校墨痕文学社举将办赏读李白诗作，以“千古奇诗共赏读，一种精神奋前行”为主题的读写活动。你刚学完《蜀道难》，对其“太白精神”深有感触，请结合《蜀道难》以及李白其他诗作内容写一篇主题作品投稿。要求：文体形式不限，字数200—600字。
他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上的云气；他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。
在他的诗里，李白抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穷碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行