Lesson1 I am a cat 教案
文档属性
| 名称 | Lesson1 I am a cat 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 16:15:55 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
Lesson1 I am a cat.
教材来源：小学三年级《英语》教科书/科学普及出版社2012版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一课
主 题：I am a cat Let’s talk
课 时：共4课时，第1课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与课堂活动，与其他同学积极合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本课第1课时，Let’s talk是一个交际对话,是小学生初次接触英语的第一堂课，他们充满了好奇心，要利用这个机会激发学习英语的积极性。本课联系生活中打招呼的常用语如Hi、Hello等，通过组织的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标
1.借助图片，能正确听读hi、hello、cat、dog、pig、fox、I、am I’m做到发音准确清晰。
2.借助图片和主句型，能够进行问答，表达完整、流畅。
3.借助录音，能够用正确的语音、语调模仿朗读对话，能进行角色扮演。
重点 ：
（1）能听懂和准确、清晰的会说本课的单词；
（2）熟练运用交际用语进行问候。
难点：
能熟练自如的运用新词和句型进行交际问候
教具准备：
多媒体，卡片，贴画
评价任务
1.借助图片，来理解新词的意思并正确发音。（检测目标1的达成情况）
2.通过pair work运用重点句型练习。（检测目标2的达成情况）
3.通过 仿读课文及分角色表演，能用正确的语音、语调来朗读课文中的对话。（检测目标3的达成情况）
教学过程
Step I Free talk
教课堂用语
A: Hello! Class.
B: Hello! Miss Yang.
A: Sit down, please.
动作练习Sit down和Stand up
Step Ⅱ Lead-in
Do you like English
Step Ⅲ Presentation
1. 新词教学：
a.学习Hi，Hello， 用多媒体呈现单词
→教师出示单词，并领读，提问学生读
→Who want to be a teacher？站在讲台上对大家say hi/hello
b.学习Tom，Eve，用图片呈现单词
→教师出示人物的图片，帮助学生理解，老师领读。
→注重/v/的发音
句型教学
T提问：Who want to be Eve/Tom Say “hello” to them.
Hello，Eve！Hello，Tom！
→师生一起进行情景对话练习问候 。
→小组合作角色扮演
新词教学
a.学习cat、dog、pig、fox，用图像呈现单词,注意/t/、/g/的发音
→教师出示动物的图片，以动物特征帮助理解词义，老师带动作领读。
→Let’s chant
→ A game
b.学习I, am和I ’m ，用多媒体呈现单词
→教师出示，举例帮助学生理解词义
→学生用I am / I ’m +名字说
句型教学：say hi/hello to the cat、dog、pig、fox
→老师先自问自答示范，学生模仿练习问答
→ Role play合作，分角色朗读对话。
Step Ⅳ Practice
1. Look and find 找一找
2.Choose选择
3.Listen the recording
跟读录音，提醒学生注意模仿语音语调
Step V Summary
说一说这节课你学会了什么？
板书设计
Lesson 1 I am a cat.Hi！Hello！dog cat pig foxI am = I ’m
Lesson1 I am a cat.
教材来源：小学三年级《英语》教科书/科学普及出版社2012版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一课
主 题：I am a cat Let’s talk
课 时：共4课时，第1课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与课堂活动，与其他同学积极合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本课第1课时，Let’s talk是一个交际对话,是小学生初次接触英语的第一堂课，他们充满了好奇心，要利用这个机会激发学习英语的积极性。本课联系生活中打招呼的常用语如Hi、Hello等，通过组织的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标
1.借助图片，能正确听读hi、hello、cat、dog、pig、fox、I、am I’m做到发音准确清晰。
2.借助图片和主句型，能够进行问答，表达完整、流畅。
3.借助录音，能够用正确的语音、语调模仿朗读对话，能进行角色扮演。
重点 ：
（1）能听懂和准确、清晰的会说本课的单词；
（2）熟练运用交际用语进行问候。
难点：
能熟练自如的运用新词和句型进行交际问候
教具准备：
多媒体，卡片，贴画
评价任务
1.借助图片，来理解新词的意思并正确发音。（检测目标1的达成情况）
2.通过pair work运用重点句型练习。（检测目标2的达成情况）
3.通过 仿读课文及分角色表演，能用正确的语音、语调来朗读课文中的对话。（检测目标3的达成情况）
教学过程
Step I Free talk
教课堂用语
A: Hello! Class.
B: Hello! Miss Yang.
A: Sit down, please.
动作练习Sit down和Stand up
Step Ⅱ Lead-in
Do you like English
Step Ⅲ Presentation
1. 新词教学：
a.学习Hi，Hello， 用多媒体呈现单词
→教师出示单词，并领读，提问学生读
→Who want to be a teacher？站在讲台上对大家say hi/hello
b.学习Tom，Eve，用图片呈现单词
→教师出示人物的图片，帮助学生理解，老师领读。
→注重/v/的发音
句型教学
T提问：Who want to be Eve/Tom Say “hello” to them.
Hello，Eve！Hello，Tom！
→师生一起进行情景对话练习问候 。
→小组合作角色扮演
新词教学
a.学习cat、dog、pig、fox，用图像呈现单词,注意/t/、/g/的发音
→教师出示动物的图片，以动物特征帮助理解词义，老师带动作领读。
→Let’s chant
→ A game
b.学习I, am和I ’m ，用多媒体呈现单词
→教师出示，举例帮助学生理解词义
→学生用I am / I ’m +名字说
句型教学：say hi/hello to the cat、dog、pig、fox
→老师先自问自答示范，学生模仿练习问答
→ Role play合作，分角色朗读对话。
Step Ⅳ Practice
1. Look and find 找一找
2.Choose选择
3.Listen the recording
跟读录音，提醒学生注意模仿语音语调
Step V Summary
说一说这节课你学会了什么？
板书设计
Lesson 1 I am a cat.Hi！Hello！dog cat pig foxI am = I ’m