Unit6 Who's he？教案
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文档简介
Unit6 Who’s he （第一课时）
Period 1
一、 教学目标
能听懂、会说、认读新单词grandmother(grandma), grandfather(grandpa), uncle, aunt, cousin。
二、教学重难点
1.重点：用第五单元This is…句型学习本课时单词，并理解其中文意思。
2.难点：代词grandmother(grandma), grandfather(grandpa), uncle, aunt和cousin的发音。
三、 学习者特征分析
我校办学以英语为特色，因此，英语学习是从一年级开始的。一年级开始学习湘少版三年级上册的教材,对于一年级学生而言，没有英语语言基础，但通过1-5单元的学习，对英语学习有了一定的认识，能听懂简单的课堂用语，在教师的引导和帮助下，能通过图片正确理解文字的大意。
四、教学资源及环境
1. PPT课件（视频动画）。
2. 家庭成员单词卡片
五、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song “Lazy Mary”
3. Revision: Talk about the photos
用课件或图片依次呈现下列几张人物的照片，旨在复习学过的单词和句型“This is...”。
This is my father / mother / brother / sister. — She/ He is my...
Step 2 新课呈现（Presentation）
New words（学习新词、句）
1.呈现单词
板书family tree, 由已学过单词father, mother引出新词grandfather, grandmother。
Who is he Who is she
He is my father. She is my mother.
Who’s he He is my grandfather. (grandpa)
Who’s she She is my grandmother. (grandma)
2.学习uncle, aunt：图片呈现父母的兄弟称为uncle，父母的姐妹称为aunt。
3.学习cousin：图片呈现uncle, aunt的子女称为cousin。
Step 3 趣味练习（Practice）
词汇训练
1. 游戏：Big mouth
先让学生跟录音读。然后，学生根据教师的口型猜单词。
（告知学生/d/音在grandmother，grandfather中需要弱化处理。)
2. 活动：用单词卡片完成family tree（请学生上台贴）。
六、教学评价方法
本堂课的评价：一是全班同学给予口头表扬“One two 棒”；二是给予一个小印章“I give you one sticker.”（集印章换小礼物）。
主要以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
教师评价 Very good Good Not bad
能认读句子
声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
积极参加课堂活动
用本课所学句型对话
Period 1
一、 教学目标
能听懂、会说、认读新单词grandmother(grandma), grandfather(grandpa), uncle, aunt, cousin。
二、教学重难点
1.重点：用第五单元This is…句型学习本课时单词，并理解其中文意思。
2.难点：代词grandmother(grandma), grandfather(grandpa), uncle, aunt和cousin的发音。
三、 学习者特征分析
我校办学以英语为特色，因此，英语学习是从一年级开始的。一年级开始学习湘少版三年级上册的教材,对于一年级学生而言，没有英语语言基础，但通过1-5单元的学习，对英语学习有了一定的认识，能听懂简单的课堂用语，在教师的引导和帮助下，能通过图片正确理解文字的大意。
四、教学资源及环境
1. PPT课件（视频动画）。
2. 家庭成员单词卡片
五、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song “Lazy Mary”
3. Revision: Talk about the photos
用课件或图片依次呈现下列几张人物的照片，旨在复习学过的单词和句型“This is...”。
This is my father / mother / brother / sister. — She/ He is my...
Step 2 新课呈现（Presentation）
New words（学习新词、句）
1.呈现单词
板书family tree, 由已学过单词father, mother引出新词grandfather, grandmother。
Who is he Who is she
He is my father. She is my mother.
Who’s he He is my grandfather. (grandpa)
Who’s she She is my grandmother. (grandma)
2.学习uncle, aunt：图片呈现父母的兄弟称为uncle，父母的姐妹称为aunt。
3.学习cousin：图片呈现uncle, aunt的子女称为cousin。
Step 3 趣味练习（Practice）
词汇训练
1. 游戏：Big mouth
先让学生跟录音读。然后，学生根据教师的口型猜单词。
（告知学生/d/音在grandmother，grandfather中需要弱化处理。)
2. 活动：用单词卡片完成family tree（请学生上台贴）。
六、教学评价方法
本堂课的评价：一是全班同学给予口头表扬“One two 棒”；二是给予一个小印章“I give you one sticker.”（集印章换小礼物）。
主要以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
教师评价 Very good Good Not bad
能认读句子
声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
积极参加课堂活动
用本课所学句型对话