Unit2 Face Lesson3 教案

Unit2 Face Lesson3
学情分析：
本节课的教学对象是刚接触英语不久的一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观、形象思维，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强，求知欲和爱玩的心理并存，遗忘性也较大。在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知。
一、教学目标
1. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：This is my .....,并能在恰当的情境中初步运用。
2. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your .....,并做出相应的反应。
3. 培养学生学习英语的兴趣。
4. 初步培养综合运用语言的能力。
二、教学重难点
1. 重点：听懂课堂简短的指令语，Touch your .....
2. 难点：运用功能句指认自己的身体部位，This is my ...
三、教学准备
单词卡片、身体部位的图片、人物头饰、PPT课件、音像影像资料等。
四、教学设计
1. 教师与学生互相问候后，教师带领学生说唱第一课时歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 复习上课时单词。
然后师拿着上一课时学的单词的单词卡片询问学生，学生回答对后把单词卡片贴在黑板上，依次展示：face ear eye nose mouth .
3.老师拿出单词对应的图片，依次叫学生看图说单词，并拿着图片去找对应的单词，粘贴在单词旁边。
4.新课展示（Presentation&Practice）
课件展示课题，师说：“We are go on to learn Unit2 Face.”让生听看情境动画视频。
5. 把重难点句型板书在黑板上，师反复领读句型。并替换句末的单词，引出情境对话中的句子（让生掌握并理解英语句子的结构）。
6.待生掌握这组句子变化特点后，可再叫生替换其它的单词（这个过程中师引导生替换单词并领读）。
7.老师用图文并茂的方式展示难点句型，用这种方式突破难点，反复练习，反复读，加深记忆。
8.老师拿出情境动画中的人物头饰，师先试演一个角色，待生明白如何和同学对话了，师可做为观众在旁观赏。句型为：
Touch your mouth. This is my mouth.（对画线单词替换）
9.师发令同桌之间对话，师巡视检查。
10.叫生到前面来对话，其他学生认真听。（这两个环节是让学生对本节课句型进一步读说的练习）
11.总结复习，老师编唱歌谣Let's chant.