Unit4 School things Lesson1 教案
文档属性
| 名称 | Unit4 School things Lesson1 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 19:07:24 | ||
图片预览
文档简介
Join in小学三年级英语教学设计
——Unit 4 School things
一、Teaching background
1、话题:School things
2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this 以及What colour is it 中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan
课题名称:School things
教学目标:
语言知识目标：
单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 句型what’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---
语言技能目标：
能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
能灵活运用句型What’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标
通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materials
pictures 、cards、 PPT
四、Key points&difficult points:
正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
正确运用句型what’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---
五、Board style
Unit 4 School things
pen
pencil
pencil case
What’s this It’s my book.
What colour is it It’s purple . book ruler eraser
六、Teaching assessments：
Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬
七、Teaching methods
游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习
八、Teaching process:
step 1 warming-up / revision
1、greetings and free talk.
教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name 与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。
step 2 presentation
当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this 学生答:书包。白板上利用四面拉幕功能，屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。
教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。教师:教读school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。
教师从书包里拿出一支铅笔，问学生： What’s this 学生答：铅笔。白板上拖拽功能屏幕上出示图片、单词、句子。 教师问教读pen。 并引导学生说It’s my pen.
教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil。 并引导学生说It’s my pencil.
教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil case。 并引导学生说It’s my pencil case.
教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this 学生答：书。
屏幕上出示图片、单词、句子。教师教读book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.
与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
step 3 practice
let’s chant.教师示范后，再让学生说唱。
pencil pencil It's my pencil.
book book It's your book.
eraser eraser It's my eraser.
ruler ruler It's your ruler.
2、Memory game。教师给学生10秒记住PPT上不同顺序的文具，10秒后让学生按顺序说出文具。利用白板自带的dice游戏功能复习巩固文具单词。
step 4 consolidation
Guessing game.白板聚光灯功能出示图片让学生通过部分图片猜文具名称。并引导学生问答：What’s this It’s my---. What colour is it？It’s ---.
由问答导出Pit与Pat的对话：What’s this It’s my--- .What colour is your ---？It’s ---.
step 5 extension
1、Let’s sing.
利用白板标注功能出现重点句型Hey, what's this Hey, what's this
It's my pencil. It's my pencil.
——Unit 4 School things
一、Teaching background
1、话题:School things
2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this 以及What colour is it 中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan
课题名称:School things
教学目标:
语言知识目标：
单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 句型what’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---
语言技能目标：
能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
能灵活运用句型What’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标
通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materials
pictures 、cards、 PPT
四、Key points&difficult points:
正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
正确运用句型what’s this /It’s my---以及What colour is it /It’s---
五、Board style
Unit 4 School things
pen
pencil
pencil case
What’s this It’s my book.
What colour is it It’s purple . book ruler eraser
六、Teaching assessments：
Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬
七、Teaching methods
游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习
八、Teaching process:
step 1 warming-up / revision
1、greetings and free talk.
教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name 与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。
step 2 presentation
当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this 学生答:书包。白板上利用四面拉幕功能，屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。
教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。教师:教读school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。
教师从书包里拿出一支铅笔，问学生： What’s this 学生答：铅笔。白板上拖拽功能屏幕上出示图片、单词、句子。 教师问教读pen。 并引导学生说It’s my pen.
教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil。 并引导学生说It’s my pencil.
教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil case。 并引导学生说It’s my pencil case.
教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this 学生答：书。
屏幕上出示图片、单词、句子。教师教读book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.
与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
step 3 practice
let’s chant.教师示范后，再让学生说唱。
pencil pencil It's my pencil.
book book It's your book.
eraser eraser It's my eraser.
ruler ruler It's your ruler.
2、Memory game。教师给学生10秒记住PPT上不同顺序的文具，10秒后让学生按顺序说出文具。利用白板自带的dice游戏功能复习巩固文具单词。
step 4 consolidation
Guessing game.白板聚光灯功能出示图片让学生通过部分图片猜文具名称。并引导学生问答：What’s this It’s my---. What colour is it？It’s ---.
由问答导出Pit与Pat的对话：What’s this It’s my--- .What colour is your ---？It’s ---.
step 5 extension
1、Let’s sing.
利用白板标注功能出现重点句型Hey, what's this Hey, what's this
It's my pencil. It's my pencil.