(共20张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一章遗传因子的发现
第一课时
问题探讨
曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状
这个观点叫融合遗传
讨论
1.红牡丹和白牡丹杂交，子代的牡丹花会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验（重点）
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
3.掌握基本概念和符号
学习目标
自主学习
阅读课本P2-3内容，思考并回答下列问题？
1.孟德尔的生平事迹是什么？
2.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
3.理解几个名词：自花传粉、异花传粉、闭花受粉、自交、父本、母本、去雄、相对性状。
孟德尔
奥地利人，天主神父。
1856年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。
1865年发表了题为《植物杂交实验》的划时代论文，但当时并未引起人们注意。
直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视。
遗传学奠基人孟德尔
1.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，
自然状态下，一般都是纯种，结果可靠
又易分析。
一.选豌豆为实验材料易成功的原因
雄蕊
雌蕊
人工异花传粉示意图
1.去雄
2.套袋
3.授粉
4.套袋
思考： 1.为什么要去雄？
2.为什么要套上纸袋？
避免自花传粉
避免其它花粉的干扰
【典型例题】在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（ ）
①花蕾期，不去雄蕊 ②花蕾期，去雄蕊
③去雄后，套上纸袋 ④去雄后，不套纸袋
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上
⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A. ②④⑥ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
C
2.豌豆具有多个易于区分的性状
相对性状-----
同一种生物的同一个性状的
不同表现类型
兔子毛的长毛和灰毛
兔子的长毛和狗的短毛
狗的卷毛和长毛
黄豆茎的高茎和矮茎
判断
面对这么多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？
——选择了一对相对性状（株高）的遗传实验
阅读第4页内容，思考以下问题：
1. 如何理解正交和反交？
2. 什么是显性性状，什么是隐性性状？
什么是性状分离？
4.理解下列符号所代表的意思 ：
P、♀、♂、×、 、F1、F2
自主学习
为什么F1都是高茎？
难道矮茎性状消失了吗？
二、一对相对性状的杂交实验
787 : 277
F2中出现3∶1的性状分离
比是偶然的吗？
3 : 1
为什么F2中矮茎性状又出现了呢？
孟德尔对豌豆的其它相对性状进行杂交实验，其结果也与茎的高度相类似。如下表：
性状 显性 隐性 Ｆ２之比
茎的高度 高：787 矮：277 2.84 ：1
种子形状 圆：5474 皱：1850 2.96 ：1
子叶颜色 黄：6022 绿：2001 3.01 ：1
花的位置 叶腋：651 顶端：207 3.14 ：1
种皮颜色 灰：705 白：224 3.15 ：1
豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2.95 ：1
幼果颜色 绿：428 黄：152 2.82 ：1
是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是_____性状，黄色是_____性状。将F1产生的种子种下，100株F2中将有_____株是结红色果实的。
想一想
显性
隐性
75
1.生物的性状是由遗传因子决定的
2.体细胞中遗传因子是成对存在的
3.生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（配子中只含每对遗传因子的一个）
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的
遗传因子像一个独立的颗粒，不融合、不消失
三、孟德尔对分离现象的解释（假说）
一、用豌豆做遗传实验的优点及方法
二、一对相对性状的遗传实验
三、基本概念及符号
名词：自交、杂交、正交、反交、性状、
相对性状、显性性状、隐性性状、
性状分离、
符号：P、♀、♂、×、 、F1、F2
小结
1.下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2.某高茎植株自花传粉，后代既有高茎也有矮茎，
该植株的高茎是
A.显性性状 B.隐性性状 C.相对性状 D.无法确定
课堂巩固
B
A
一株高秆小麦自花传粉产生200粒种子，长出的幼苗中148株为高秆，52株为矮秆。可知，_____是显性的，_____是隐性的。
高秆
矮秆
3.分析
（2009上海）用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是
A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊
B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后，应套袋
链接高考
C(共13张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
习题课
一、基因分离定律适用范围
1.有性生殖生物的性状遗传
2.真核生物的性状遗传
3.细胞核遗传
4.一对相对性状的遗传
二、基因的分离规律在实践中的应用
1.农业方面的育种上
1)将具有（Aa）的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为( )
A?1/8 B?7/8 C?7/16 D?9/16
基因型为Aa的个体连续自交n代：
杂合体比例为1/2n，
纯合体比例为1- 1/2n
显性纯合体＝隐性纯合体＝ 1/2（1- 1/2n）
杂合体越来越少，纯合体比例越来越多。
B
练习
？
想一想
为什么婚姻法禁止近亲结婚？
近亲结婚（例如表兄妹结婚）的人，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性基因，而使其后代出现病症的机会大大增加。
2.医学上，分析遗传病。
AA
Aa
Aa
AA
aa
AA
Aa
Aa
表兄妹
1/2
1/2
此代患病率：1/4×1/2×1/2=1/16
2.下图为某遗传病的系谱图，遗传因子用A、a表 示，据图回答：
正常男女
有病男女
1
2
3
4
5
6
7
8
10
Ⅰ
Ⅱ
⑴该病是 性遗传因子控制的遗传病。
⑵ Ⅱ6 个体的遗传因子组成是 ，
为杂合子的概率是 。
⑶ Ⅲ10个体为有病的概率是 。
Ⅲ
隐
AA或Aa
2/3
1/9
如何鉴别一株高茎豌豆是纯合子还是杂合子？
自交：
若子代全为高茎，则为纯合子。
若子代出现矮茎，则为杂合子。
测交：
（简单易行）
如何鉴别一只栗色马是纯合子还是杂合子？
测交：
三、纯合子和杂合子的鉴别
练习.采用以下哪一组方法，可以依次解决①－ ④中的遗传学问题（ ）
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的遗传因子组成
A.杂交、自交、测交、测交
B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交
D.杂交、杂交、杂交、测交
B
四、分离定律的事例分析
1.番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状,并且已经知道有毛(H) 对无毛(h)是显性。
如果让基因型都为Hh的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？
你能通过分析，推算出后代的表现型和基因型的概率吗？
2.让红果番茄与红果番茄杂交,F1中有红果番茄,
也有黄果番茄,(遗传因子用B和b表示)试问:
1)红果番茄与黄果番茄的显隐性关系
2)F1中红果番茄和黄果番茄的比例是多少
3)在F1红果番茄中杂合体占多少 纯合体占多少
4)如果让F1中的每一株红果番茄自交,在F2中各种遗传因子组成的比例分别是多少 其中红果番茄与黄果番茄的比例是多少
红显黄隐
红：黄=3：1
1/3BB , 2/3Bb
红：黄=5：1
1/2BB , 1/3Bb,1/6bb
五、规律性比值在解决遗传性问题的应用
1.后代显性:隐性为1 : 1，则亲本遗传因子为
Aa ×aa
2.后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的遗传因
子为
Aa × Aa
4.后代遗传因子为AA:Aa:aa为1 : 2 : 1，则亲本的遗传因子为
Aa ×Aa
3.后代遗传因子为Aa : aa为1 : 1，则亲本的
遗传因子为
Aa × aa
1.在豌豆中，高茎（D）对矮茎（d）为显性， 现将A、B、C、D、E 5株豌豆进行杂交，实验结果如下：
实验组合 子代表现类型 高 矮 总数
A×B 600 200 800
C×D 700 0 700
E×D 300 300 600
E×B 210 70 280
写出遗传因子组成：A ，B ，C ，D ，E 。
Dd
Dd
DD
dd
Dd
2.一种脚很短的鸡叫爬行鸡，由显性基因A控制。
（1）爬行鸡×爬行鸡，子代2977只爬行鸡和
995只正常鸡。
（2）爬行鸡×正常鸡，子代1676只爬行鸡和
1661只正常鸡。
分析回答：
（1）第一组两亲本的基因型_________ ，子代
爬行鸡基因型_________，正常鸡基因型
_________。
（2）第二组爬行鸡基因型________ ，若子代
爬行鸡相交配，在F2中共得小鸡6000只，
从理论上讲有正常鸡_______只，有纯合
子爬行鸡 ________只。
Aa ,Aa
AA和Aa
aa
Aa
1500
1500(共19张PPT)
复习回顾
1.孟德尔为什么用豌豆做杂交实验？
3. F2中高茎和矮茎的性状分离比是多少？
为什么子一代只出现显性性状，子二代却出现了性状分离？分离比为什么又都接近于3:1？
2.符号意义：P、♀、♂、×、 、F1、F2
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第二课时
1.对分离现象的解释，阐明分离定律
（重难点）
2.假说—演绎法（难点）
3.运用分离定律解释一些遗传现象（重点）
学习目标
阅读课本P5内容，完成下列填空:
1.生物的性状由__________决定。决定显性
性状的为_____________， 决定隐性性状
的为________________。
2.体细胞中遗传因子________。纯种高茎的遗
传因子为____,纯种矮茎的为___，F1为_____。
3.生物体形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子_________，分别进入不同的______中。
4.受精时，雌雄配子的结合是_________。
自主学习
遗传因子
显性遗传因子
隐性遗传因子
成对存在
DD
dd
Dd
彼此分离
配子
随机的
一、对分离现象的解释
动动手，动动脑
根据孟德尔的假设，将P4图1-4高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验转换成分析图解。
高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解
Dd
×
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
DD
×
dd
高茎
矮茎
P
配子
Dd
F1
D
d
配子
F2
高茎
高茎
高茎
矮茎
1 ： 2 ： 1
杂合子所占比例为2/3
用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验,F1产生____种不同类型的雌、雄配子，其比例为_____ 。
形成的F2性状表现类型（表现型）及 其比例为___________________
高茎：矮茎= 3：1
F2的遗传因子组成（基因型）及其比例为:_____________________
DD:Dd:dd =1：2：1
2
1：1
练习
让F1与隐性纯合子杂交
二、对分离现象解释的验证—测交
2.目的：
1.测交：
用于测定F1的基因组成
请大家根据孟德尔的解释写出一对相对性状测交的分析图解：
杂种子一代
隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd
dd
×
测交
配子
D
d
d
Dd
dd
高茎
矮茎
1 ∶ 1
测交后代
①证明了F1是杂合子
②证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中
三、分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
根据现象提出问题
构建假设解释问题
设计实验验证
获取结论（证实或证伪）
演绎推理
假说—演绎法
写出下列各种交配后代的基因型及其比例，表现型及其比例(以豌豆的高茎B和矮茎b为例)：
（1）BB×BB
（2）BB×Bb
（3）BB×bb
（4）Bb×Bb
（5）Bb×bb
（6）bb×bb
BB 高
1BB 高：1Bb高
Bb 高
1BB 高：2Bb高：1bb矮
1Bb高：1bb矮
bb矮
练习
四、基因的分离规律在实践中的应用
？
想一想
小麦的白粒是隐性性状，红粒是显性性状，你要白粒小麦，手中仅有一些杂种的红粒小麦，能不能得到白粒小麦？
培育隐性品种：用杂种自交，会发生性状分离出现隐性品种，必是能稳定遗传的纯种。
1.育种上
事例：人类的白化病是由隐性基因（a）控制的遗传疾病。患者的基因型为：aa。现有一对表现型正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病的概率？
？多指是由显性基因控制的一种遗传疾病，如果父母都是杂合子，后代的患病概率是多少？
2.医学上分析遗传病。
1/4
3/4
小结
1.对分离现象的解释
2.对分离现象解释的验证—测交
3.分离定律的内容
4.分离定律的应用
1.水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位
基因控制的，对一个纯合显性亲本与一
个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交，
其后代中，杂合体的几率是（ ）
A．0％ B．25％ C．50％ D．75％
C
课堂巩固
2.一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是( )
A.全部黑色或白色
B.三黑一白或一黑三白
C.二黑二白
D.以上任何一种都有可能
D
P 紫花 紫花 紫花 紫花 白花 白花
F1 紫花
紫花 白花
白花
P 紫花 白花
紫花 白花
紫花 白花
紫花
F1
根据
组合能判断显隐性性状
2.具有相对性状的亲本杂交，后代只表现亲本之一的性状是显性性状
1.具有相同性状的亲本杂交，后代表现亲本之外的性状是隐性性状
依据是：
将具有（Aa）的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
基因型为Aa的个体连续自交n代：
杂合体比例为1/2n，
纯合体比例为1- 1/2n
显性纯合体＝隐性纯合体＝ 1/2（1- 1/2n）
杂合体越来越少，纯合体比例越来越多。
B
高考变式
（补充）：基因型与表现型（P12）
1.表现型：
生物个体所表现出来的性状。
如豌豆的高茎和矮茎
2.基因型：与表现型有关的基因组成。
如：高茎豌豆基因型：DD或Dd；
矮茎豌豆基因型：dd
3.基因: 1909 约翰逊 “遗传因子”
4.等位基因：控制相对性状的基因如D和d
