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16.我的叔叔于勒
【教学目标】
知识和能力目标
1.学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
2.把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3.学习深入细致地描写人物的方法。
过程和方法目标
4通过诵读，探究人物形象，把握故事情节。
情感态度价值观目标：
5.认识社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
【教学重点】
1.理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法
2.握小说的情节构思
【教学难点】
握小说的情节构思，理解课文的丰富内蕴
【教法学法】
诵读，品味，探讨，续写
【课时计划】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、导入新课，激发兴趣
对于金钱，罗兰说“凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄”；.三毛说“世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系 ” ；其他“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”.；“ 有钱能使鬼推磨”
今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会因金钱引起的一段故事。
二、自主学习，整体感知
1、放声朗读课文，积累字词
拮据jié jū:手头不宽裕,钱不够用。
栈桥zhàn qiáo:火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物,形状略像桥,用于装卸货物,港口上的栈桥也用于上下旅客。
糟蹋zāo tà:指不珍惜,浪费。形容随便丢弃或毁坏,损坏。
别墅bié shù:多在郊区或风景区建造的供休养用的住宅。
褴褛lán lǚ:指衣服破烂,不整洁,十分凌乱,不堪入目。
女婿nǚxu:女儿的丈夫。
端详duān xiang:仔细地看。
恭维gōng wéi:为讨好而赞扬。
阔绰kuò chuò:生活奢侈,讲究排场。
煞白shà bái:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。
与日俱增yǔrìjùzēng:随着时间的推移,一天天地不断增长。形容增长得很快。
十拿九稳shínájiǔwěn:比喻很有把握。也说十拿九准。
郑重其事zhèng zhòng qí shì:形容对待事情非常严肃认真。
2、介绍作者
莫泊桑：居伊 德 莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。
3、简洁语言概括故事、主题
【点拨】夫妇因于勒贫富前后变化态度，表现他们嫌贫爱富、虚伪自私灵魂。展现金钱社会中人与人之间冷酷关系。
4、理清文章情节，线索
【点拨】 （1—4）开端 盼于勒
（5—19）发展 赞于勒
（20—47）高潮 见于勒
（48-49）结局 躲于勒
明线(实线）菲利普夫妇对于勒态度
暗线（虚线）于勒贫富变化
第2课时
三、合作探究，突破重点
1．分角色朗读
2．菲利普夫妇对于勒的称呼为什么前后不同？
3．概括于勒、菲利普夫妇性格特点？用什么方法塑造人物形象？
【点拨】于勒早期：行为不端、糟蹋钱
于勒中期中: 正直、有良心
于勒后期：自食其力、不拖累人
菲利普夫妇：（神态语言动作 ） 虚荣 庸俗 自私 贪婪 势利 冷酷
4．“我”的形象？在文中作用？
【点拨】若瑟夫，有同情心、有正义感
作用（1）“我” 是小说线索人物，是小说事件叙述者，小说以“我”的见闻感受来展开情节，。（2）对人物、事件的感受、品论都是从“我”的角度说出来的。读来真切生动，凄婉悲凉。（3）和菲利普夫妇”自私冷酷形成鲜明对比。
5．20段、40段两处环境描写作用？
【点拨】前一段景物描写海面平静衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段双关实指哲尔赛岛，也象征菲利普夫妇心头阴影。写“阴影”衬托出全家人失望而沮丧的心情。
6.结合语境体会下面句子含义。
（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
【点拨】语言描写写出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时刻画母亲势利自私的本。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。
（2）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
【点拨】神态、动作、语言描写，体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。
（3）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
【点拨】神态、动作、语言描写，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。
（4）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
【点拨】神态、语言描写表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。
（5）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？
【点拨】从字面的人物关系看：“我的叔叔”，也就是父亲的弟弟，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者却很具匠心，最后加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。
（6）我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
【点拨】这是故事的尾声，耐人寻味。从十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了金钱社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
7．归纳写作特点。
【点拨】（1）情节曲折、构思巧妙
于勒出场前，渲染其在菲利普夫妇一家人心目中的地位，接着，笔锋一转，写菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来，在船上，又加了一段吃牡蛎的小插曲描绘并嘲讽菲利普夫妇的然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并惊恐地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌落闭合了。不料，作者又妙笔生花，交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们引入沉思和回味之中，情节真是有张有弛。
（2）对比鲜明、主题深刻
文中对于勒贫富时的称呼，及开始的期盼，到结尾的躲避，形成了鲜明的对比，突出了文章的主旨。
（3）细腻的描写，人物鲜明
通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻刻画人物的性格特点。在菲利普发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者着力描画了他的脸色和眼神，“脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常不一样”写出了菲利普内心的紧张和惶恐。
四、拓展延伸，巩固提升
展开合理想象，续写一个片段，力求通过表情、动作、语言展示人物内心世界。如果故事情节发展成两种情况
（1）.我们没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方……
（2）.于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他……
板书设计
（1—4）开端 盼于勒
（5—19）发展 赞于勒
（20—47）高潮 见于勒
（48-49）结局 躲于勒
批判人与人之间赤裸裸的金钱关系(共24张PPT)
16.我的叔叔于勒
部编版 九年级上
新知讲解
新知导入
1．凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。——罗兰
2.世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三毛
3．贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
4．有钱能使鬼推磨。
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。
拮据（ ） 蚝（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 糟蹋（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 撬开（ ） 赔偿（ ）
诧异（ ） 赚钱（ ） 褴褛（ ）
阔绰（ ） 永不变更（ ）
háo
jié
zhàn
shà
tà
mǔ lì
shù
qiào
chánɡ
chà
zhuàn
lán lǚ
chuò
ɡēnɡ
字
词
积
累
新知讲解
（1—4）开端 盼于勒
（5—19）发展 赞于勒
（20—47）高潮 见于勒
（48-49）结局 躲于勒
希望
恐
怖
富
贫
明线(实线）菲利普夫妇对于勒态度
暗线（虚线）于勒贫富变化
写作特点：情节曲折、构思巧妙
写作特点二：对比鲜明、主题深刻
结
构
层
次
新知讲解
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
菲利普夫妇因于勒贫富前后变化态度，表现他们嫌贫爱富、虚伪自私灵魂。展现金钱社会中人与人之间冷酷关系。
通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，批判金钱社会人与人之间的是赤裸裸的金钱关系。
见
新知讲解
新知导入
合作探究
研
读
文
本
1．分角色朗读
2．菲利普夫妇对于勒的称呼为什么前后不同？
菲利普夫妇对于勒的称呼前后变化
于勒穷富：穷 富 穷
坏蛋
流氓
无赖
正 直 的 人
有良心的人
小子
这个家伙
贼
讨饭的
流氓
好心的于勒 有办法的人
称呼于勒
合作探究
新知导入
合作探究
3．概括于勒、菲利普夫妇性格特点？用什么方法塑造人物形象？
于勒早期：行为不端、糟蹋钱
于勒中期: 正直、有良心
于勒后期：自食其力、不拖累人
菲利普夫妇：（神态语言动作 ）
虚荣 庸俗 自私 贪婪 势利 冷酷
新知导入
合作探究
4．“我”的形象？在文中作用？
若瑟夫，有同情心、有正义感
作用（1）“我” 是小说线索人物，是小说事件叙述者，小说以“我”的见闻感受来展开情节。 （2）对人物、事件的感受、品论都是从“我”的角度说出来的。读来真切生动，凄婉悲凉。 （3）和菲利普夫妇”自私冷酷形成鲜明对比。
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合作探究
5．20段、40段两处环境描写作用？
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
景物描写：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
合作探究
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合作探究
品
读
文
本
6.结合语境体会下面句子含义。
（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写写出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时刻画母亲势利自私的本。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。
（2）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态、动作、语言描写，刻画了父亲内心的惊恐。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。
合作探究
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合作探究
（3）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
（4）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
神态、动作、语言描写，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。
神态、语言描写表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。
合作探究
（5）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？
从字面的人物关系看：“我的叔叔”，也就是父亲的弟弟，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者却很具匠心，最后加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。
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合作探究
（6）我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
这是故事的尾声，耐人寻味。从十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了金钱社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
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合作探究
写
作
特
色
（1）情节曲折、构思巧妙
于勒出场前，渲染其在菲利普夫妇一家人心目中的地 位，接着，笔锋一转，写菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来，在船上，又加了一段吃牡蛎的小插曲描绘并嘲讽菲利普夫妇的然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并惊恐地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌落闭合了。不料，作者又妙笔生花，交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们引入沉思和回味之中。情节真是有张有弛。
新知导入
合作探究
（2）对比鲜明、主题深刻
文中对于勒贫富时的称呼，及开始的期盼，到结尾的躲避，形成了鲜明的对比，突出了文章的主旨。
新知导入
合作探究
（3）描写细腻，人物鲜明
通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻刻画人物的性格特点。在菲利普发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者着力描画了他的脸色和眼神，“脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常不一样”写出了菲利普内心的紧张和惶恐。
新知导入
课堂练习
展开合理想象，续写一个片段，力求通过表情、动作、语言展示人物内心世界。
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