第18课《紫藤萝瀑布》课件（31张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共31张PPT)
紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。
紫藤萝瀑布
宗璞
作家简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
嚷（ ） 穗（ ）
舱（ ） 绽（ ）
枯槐（ ） 遗憾 （ ）
迸（ ）溅 挑（ ）逗
伫（ ）立 伶仃（ ）
盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ）
仙露琼 （ ）浆
rǎng
suì
cāng
zhàn
hàn
bèng
tiǎo
zhù
língdīng
qiú
jīn
huái
qióng
词语
1、仙露琼浆：比喻美酒。
2、伶仃：孤独。
3、盘虬卧龙：形容枝干盘旋曲折、苍 劲有力的样子。
4、春红已谢：春天的花已经凋谢。指春天已经过去了。
5、忍俊不禁：忍不住笑。
6、迸溅：向四处溅开。
词语
题目为什么要加上“瀑布” 两字？运用了什么修辞手法？
（说明花开得怎样？）
表现花的繁茂，
比喻修辞，形象生动。
解题
如果让你用一个词来形容，你觉得作者看紫藤萝看到的是什么？
赏读
1.请把文中对紫藤萝描写的句子用括号括起来。
自由朗读这些句子，小组探究：作者是如何描摹紫藤萝花的？
（描写角度、描写顺序、修辞手法等）
赏读
花瀑
花穗
花朵
由远及近
从整体到局部
赏花的描写顺序及角度
从色、形、态、香四个方面进行描写
（1） 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写
读赏美文
佳句
（2）品析描写紫藤萝的语句的妙处
如何赏析一个句子，有什么方法？
方法1、
先分析采用某种修辞手法，有什么作用（形象地写出了描写对
象的哪些特征），有时还要分析该修辞手法表现了作者怎样的
思想感情。
方法2、分析句子中某个词语的精彩之处。
示例： ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。
参考：运用比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，写出紫藤萝的生机勃勃，显得气势非凡，灿烂辉煌。
紫藤萝瀑布
第二课时
品读探究
阅读7段
1、思考：紫藤萝瀑布使我发生了怎样的思想情感变化？请划出文中表现“我”思想情感变化的句子并分析。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
写作背景
“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪如雨下，纸上一片模糊。”“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。所以作者说“生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。
本文写于1982年，当时文革动乱结束不久（1966-1976）宗璞一家在“文革”中深受迫害，作者心灵创作尚未平复，而作者的小弟——为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症，生命垂危。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。（1982年10月小弟病逝）
品读探究
齐读第8段
2、回答：她记忆中的紫藤萝有什么特点？请圈出词语，并说说。
品读探究
3、作者写十多年前的紫藤萝有何作用？
过去的稀落伶仃与眼前的生机勃勃、繁花似锦形成对比，突出眼前紫藤萝瀑布的繁茂旺盛。
思考： 面对紫藤萝花，作者感悟到什么人生哲理？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
人和花一样，会遭遇着种种无可奈何和不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
思考：文章结尾有什么作用？
表明作者在观察中获得感悟，受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞，从而化为前进的动力，与开头相照应。卒章显志，揭示文章主旨。
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这种写法叫做托物言志。
托物言志的“物”可以是景物，可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含感情，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
总结
本文通过对盛开的“紫藤萝花”的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：
生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
谢
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