北师大版二年数学上册第四单元折一折、做一做表格式教案

课题 北师大版二年数学上册第四单元折一折、做一做教案
目标 通过折一折、剪一剪等活动，体会轴对称图形的基本特征，初步认识对称图形。
重点 初步感知图形的变化。
重点 突破 从具体的图案实例中感知图形的变化，初步认识对称图形。
难点 动手制作对称图形。
难点 突破 规范指导，动手操作，自制对称图案。
教法 从展示对称图案的实例引入，感受对称图形的美，激发学生创造的兴趣，把教学置于数学活动之中。再通过折一折，做一做，学会制作对称图形。
学法 通过观察、欣赏、折一折、剪一剪、做一做，亲自动手制作对称图形。
课前 准备 教师 多媒体课件、彩纸、剪刀。
学生 彩纸、剪刀、小刀、彩笔、直尺、铅笔、橡皮、两个一样的三角形（板）。
过程 引入 同学们大家好，你们会剪纸吗？剪纸在我国已经有一千多年的历史了。今天老师想展示剪纸的手艺，请大家仔细看。 教师拿出一张红色卡纸，先对折，再用铅笔描边，然后沿着边动手剪。（所剪图形为爱心桃） 学生观察半边图形，猜测教师所剪的图形？ 教师把爱心桃贴在黑板上，让学生说一 说，爱心桃的左右两半有什么特点？ 引导学生观察并说出：老师是对折剪的，左右两边的图形是一样的。 观察对折后的图形，两边完全重合，这叫“对称”图形。（板书：图形的变化） 【设计意图】教师动手折折，剪剪，制作出对称图形，激起学生创造的热情和兴趣。
探新 1．（课件出示花边、小鸟、蜻蜓、树叶、七星瓢虫）你能将它们分分类吗？说说你分类的理由。（根据学生的回答，将上述图形分为对称图形和不对称图形两类） 2．观察教材淘气和笑笑所剪的漂亮图案，这些图案都有什么特点？（左右两边一样）是怎样得到这些图案的？老师刚才是怎么做的？你有什么要提醒同学们的吗？ 学生可能说剪的时候要对折、对齐，捏紧，别剪歪了。（教师可以补充说要先画出图形的一半） 老师的想法也和大家一样，我们要剪苹果，就画出苹果的一半。要剪五角星就先画出五角星的一半。 选择其中一个图案，动手做一做，想一想操作中所要注意的问题。 学生独立操作，教师巡视指导。 展示剪出的图案，讨论交流，操作中所要注意的问题。 3．根据要求，按照步骤，跟着老师一起：剪 拿出一张彩纸，将它对折，注意一定要对齐。画出衣服的一半，沿着边剪下来，展开成一件衣服。 师生共同剪，剪完后同伴或小组内展示。说说自己的做法，并证明自己的图形是对称图形。（学生思考如何检验自己剪出的是对称图形，引导学生运用对折的方法，看看两边是否完全重合） 对折后，你的图形还是不是对称图形？如果不是，同伴之间帮忙修改。展示作品时说说怎样得到对称图形，它有什么特点。 4．课件展示一些常见的对称图形、英语字母、交通标志、剪纸绘画等，欣赏丰富多彩的图案，感受对称美。 5．找找生活中美丽的图案，发现身边的美。 【设计意图】先将一些对称图形和不对称图形进行分类，初步建立表象。然后尝试剪出一个对称图形，在操作中体会注意事项。最后师生共同总结出剪对称图形的注意要点。
巩固 1．完成教材第27页“练一练”第1题。 读一读题目，看清五个步骤。说说对折了几次。再描画出一片花瓣的形状，照样子剪下来。要求：看清步骤，速度快一些，收拾好剪下的碎片。拿出正方形彩纸动手折剪。教师巡视指导，注意第四步剪花瓣的方向，如果按照这个方向剪，则会得到不一样的图形，也可以鼓励学生试试。 小组内展示交流，教师寻找不一样的图形，思考：为什么会不一样呢？哪一步不一样？（第四步剪的方向不一样）将两种图案贴在黑板上展示。 2．完成教材第27页“练一练”第2题。 同伴说一说怎么做：对折，描画，裁剪。比较“中”字和“十”字，用尺子描边，实心的沿着边剪，空心的要把里面的挖掉，用上直尺和小刀，注意安全。 3．学生独立完成教材第27页“练一练”第3～5题。 全班集体交流反馈。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
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反思 本节课动手操作的活动很多，要做好必要的操作指导，还要提醒学生注意安全，完成后收拾学具和碎纸片，养成保持整洁的好习惯。 教学本课，可先从展示剪纸手艺入手，激起学生的兴趣。接着课件出示各种图形，将它们进行分类，区别对称图形和非对称图形，初步感知对称图形的特点。然后让学生照样子折折、画画、剪剪，最后再欣赏常见的对称图案，找找身边的美丽图案，发现身边的美。
板书 图形的变化 1．折一折、做一做（对称图形） （1）对折（对齐） （2）描边（描得像） （3）裁剪（细心） （展示学生的剪纸作品）