部编语文三年级下册同步写作指导学案

佳句
l. 走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生
存本领，有的甚至具有动物的特征， 植物的世界是 那么的奇妙。
2. 有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花， 还有人喜欢鲜艳傲骨
的梅花，我却喜欢那平平凡凡不起眼的小草。
3. 小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分霹在上面，像一件人工雕砌
的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位佣强的小男孩；有的曲
折碗蜓，像一位脑腊的小姑娘；有的枝条已朕皮， 那就更像一位老态龙钟的老
人了。
金绣球的花是百色的， 花辦紧紧地抱在—起，好似—4. 张张孩子的笑脸 ， 用好
奇的大眼睛四处张望 ， 有的还是—个小花药， 正躲在绿色的大伞下面乘凉，又
好像是害羞的小姑娘，不敢霹出那盟圆的小脑袋。至于它的香气啼，清醇浓郁，
那一团团的香气 ， 真让人心醉。
“ ”
s. 两片绿油油的 大桑叶 亭亭玉立， 像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，
为娇小的椭圆形叶子遮太阳泥每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就
像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
6. 植物的世界是奇妙的， 只有走进大自然，你才能认识奇妙的植物世界。
7. 梅花集超凡朕俗的花态、 坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于 —身。我喜欢
梅花I
，屯3团
老师的外貌特征一 “歪牙”成为本文的肴墨点， 由此展开的不仅
仅是丰富多彩的课堂生活， 还有对人物形券的“ ”形 和“ ”神 的有特点
地描写。 全文语言流畅， 对老师的外貌和语言描写很能感染人。
好词
慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眠 捧腹大笑 抓耳饶腮 目不转睛 昂
首挺胸 和颜悦色 眉飞色舞 神采飞扬 将信将疑 泰然自若 贬惑
不鲜 神气十足 哭笑不得 得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不
禁 葡匐前进 步履矫健 —掷千金 人头攒动 人流如潮 嚎咡大哭
慷慨淋漓 活泼可爱 肌肤胜雪 人见人爱 镇定自若 脚踏实地 收
放自如 知书达礼 严以律己 美丽动人 目目相觑 秀外惠中
佳句
1. 他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上， 说： “这是我刚刚帮你
”
打的饭， 赶紧趁热吃了， 这样病才能快快好起来 。
2. 圆匮的脸庞上镶着—双明亮的大眼睛， 小巧玲珑的鼻子傥微上翘， —
张巧嘴， 说起话来有条有理， 使人心悦诚服。
3. 即使遇到困难， 他也会眉毛 —抬， 嘴角 —扬， 两手—挥， 非常谈定地
说： “随他去吧。 ”
4. 他扫地的样子可认真了， 从前到后， 从左到右， 一下一下， 扫得非常
仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还蛮下腰把它捡起来， 轻轻地放进垃圾
桶里。
5. 乐天派老爸用他的笑容感染了我， 也让我明白： 生活中没有过不去的
坎， 只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有鲜决不了的困难。
疼，而且特别危险呀！ “ 小公鸡和小白鸦傻眼了：“那 位各行各的用
可怎么办呀？ ” “ 唉，你们把身体各个部位换来换去 处 ， 扔示文章主
是不科学的，到最后还是害了自己，你们还是认宾考 迎。
虑考虑吧！ “ 狗大夫说。
娄＠
小作者的想红大胆离奇 f 善于抓住各种角色的不同个性，用角色对
话未打动故牢情节的发展，告诉戎们盲目希望得到的东西往往对自身有
害元益，而自身拥布的平凡事物却往往与自己休戚相关。本文情节生动，
富有哲理，十分引人入胜。
好词
讯目寸光 牛鬼蛇神 虎视眈眈 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马
到成功 羊肠小追 鸡毛蒜皮 老牛秪犊 放虎归山 狡兔三窟 画
龙点睛 画蛇添足 万马奔腾 闻鸡起舞 抱头鼠窜 龙腾虎跃
佳句
1. 蚂蚁迈开大长腿，大摇大摆地走到一棵大树前。呵，这棵树在它面前
简直显得太小。
2. 只见蜗牛像— 阵风—样跑了出去，几秒钟就到达了终点。小动物们都
惊呆了，不可思议地看着蜗牛。
3. 太阳刚刚霹出红红的大圆脸，大公鸡像往常—样，张开嘴巴，准备用
噤亮的歌声唤醒小动物们，可他突然发现自己竟然发不出一点声音。
4. 小动物们现在都喜欢去狐狸先生的超市买东西，还很热情地与狐狸先
生打招呼、聊天，狐狸先生心里美滋滋的。他终于知道： —个人的诚信
有多么重要。