苏教版三上数学 2.3千克和克 练习五 教案

《练习五》
（教案设计）
教学内容：三年级数学上册第34—35页1～7题。
教材简析：
本课内容主要是对本单元所学知识综合整理。千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。全单元教材按“导入—教学千克—教学克—实践活动”的线索编写。这些活动都是让学生在具体的生活情境中，是新课程加强的学习活动。学生开展这些活动不是玩，也不是一般的做一做，而要用心去体会，有意识地去感受。这些素材来自生活，选自学生的身边，引导学生带着新学习的知识去观察周围，去了解物体。并结合解决实际问题进行计算和估计，目的在于培养学生的估计习惯和能力。
教学目标：
1、通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。
2、联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生应用意识。
3、感受数学在生活中的重要应用，产生学习数学的乐趣。
教学重难点：联系生活实际，应用千克和克，熟练掌握单位之间的进率，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。
教学准备：
多媒体课件
预习自学：
看书自学P 34——35，完成练习四第1——5题的练习。
教学过程：
一、复习回顾，知识整理。
谈话：同学们，前面我们学习了什么知识？你对千克和克了解了什么？
[设计意图] 复习总结的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。
二、基础训练。
展评学生的预习作业。
1、练习四第1题
(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？
估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？
(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。
2、练习四第2题
(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？
(2)用线连一连，并说说自己的想法。
3、练习四第3题
（1）首先复习千克和克的进率。
（2）组织交流，说说自己是怎样想的。
4、练习四第4题，多媒体展示插图。
（1）引导学生观察图画，细心收集图中的信息。
（2）解决所提出的问题。
（3）最后要求学生独立解决问题并组织交流汇报，汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。
5、练习四第5题，多媒体展示插图。
（1）引导看图，说出每样商品的净含量。
（2）再由学生独立解决相关问题。
（3）最后组织交流，并鼓励学生再提出一些数学并进行解答。
[设计意图] 在课堂教学过程中，我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，再把数学知识引入“身边的生活”，用好用活每一篇教材。
三、综合训练。
1、练习四第6题，多媒体展示插图。
（1）引导理解题目含义，并让学生算出1号杯中水的重量。
（2）把2号杯、3号杯中的水的高度与1号杯比较，从而估计出这两杯水的重量，2号杯、3号、4号杯里的盛水量大约分别是60克、120和240克。
2、练习四第7题。
有序组织称体重。讨论活动感受。
3、快速抢答。
（1）100克里面有（ ）个10克，
（2）千克里面有（ ）个1克。
（3）一个鸡蛋大约重50（ ），（ ）个鸡蛋大约重1000克。
4、看图填空。
这些水果各有多重？
5、火眼金睛。
（1）一头牛重量是280克。 （ ）
（2）1000克铁比1千克棉花重。( ）
（3）一筐苹果重20克。（ ）
（4）1米比1克长。（ ）
（5）小兰体重35千克。 （ ）
（6）一袋盐重500克。（ ）
6、解决问题。
（1）一袋茶叶重250克，妈妈买了4袋，一共重多少千克？
（2）一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？
（3）
你能知道山羊有多重吗？
7、数学日记（给姥姥的一封信）。
您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250千克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光 。
读一读，找出错误，并改正。
8、思考题。
(1)学生自己思考。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流汇报：说说你的想法。
小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。
[设计意图]本节课设计多样的开放式的练习，让数学走进学生的生活，培养学习应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。因此，在学习过程中，允许学生有不同的思维方式，不同的情感体验，不同的解题策略。
四、课堂总结。
1、通过今天的练习课，你又学到了什么解题思路呢？
2、阅读“你知道吗”，练习经验谈谈对“斤”和“两”的认识。
《练习五》
（作业与板书设计）
教学内容：三年级数学上册第34—35页1～7题。
【板书设计】
练习五
千克（kg） 克（g）
1千克=1000克
【作业设计】
一、填空。
1、一包盐重500克，6包盐重（ ）克，合（ ）千克。
2、1本数学书约重120（ ），1只小狗约重3（ ），
20个鸡蛋约重1000（ ），小红体重为41（ ）。
3、 4千克 = ( )克
１千克—800克＝( )克
　400克+600克＝( )克＝( )千克 　
400克+800克＝（　）千克（　）克
4、比较轻重。
4500克 4050克 5千克 4005千克
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
5、 买1000克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（　　）千克的香蕉。20个鸡蛋重1000克，（　　）个鸡蛋重500克。
6、在○里填上“＞”“＜”或　“＝”。
5千克○4900克 l千克○100克
2千克○ 3000克 999克○1千克
二、解决问题。
1、一瓶果汁连瓶重960克，上面标签标注“净含量：750克”。瓶重多少克？
2、仓库里有5袋大米，如果从每个袋子里都取出20千克，那么现在的这5袋大米正好等于原来4袋大米的质量。原来每袋大米重多少千克