苏教版三上数学 4.1整十、整百数除以一位数的口算 教案

两三位数除以一位数（口算）教学设计
一、教学目标：
1、探索并掌握两三位数除以一位数的的口算方法，并能正确地计算。
2、在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系
二、教学重难点：
掌握整百、整十数的除法的口算方法
三、教具准备：自制课件
多媒体，奖励贴，计时沙漏，磁扣……
四、教学活动设计：
（一）创设情景导入
1、谈话激趣导入
师：同学们，你想变成一个聪明的学生吗？
生：（异口同声地）想
师：那怎样才能变成一个聪明的学生呢？
生：（一般会沉默陷入思考中……）
师：那么你知道刀怎样才能变得锋利吗？
生：需要磨一磨！
师：对，我们的大脑也是一样的，需要多思考才能变得越来越灵活！
（播放多媒体课件）
师：今天我们就开始一场头脑风暴，让我们的大脑转起来！准备好了吗？
生：准备好了！
2、复习导入
（播放多媒体课件）
（1）口答
（2）口算
下面是两组口算题，我来考考我们班的男生和女生们，首先女生齐答。
（2）探究新知
多媒体展示课件7
老师：请大家观察例图，一共有多少盒铅笔？（一般情况一盒有10支铅笔）
学生：有6盒铅笔！
老师：因为一盒有10支铅笔，那么有多少支铅笔？
学生：60支
老师：那么把这60支铅笔平均分给三给班，每班分得多少支？谁会列出算式！
学生：60÷3=？
老师板书算式，老师：请同学们动脑思考一下，这个算式该怎样计算呢？
老师播放多媒体课件8和9，同时让学生想一想，摆一摆，并且讨论交流一下，给学生3～5分钟时间做这个动作。
（学生讨论过程中，教师巡视指导，往两个方面引导，一方面从乘法角度考虑，一方面化零为整的摆小棒方面引导）
老师找学生说一说！（同时播放多媒体课件10和11）
最后，老师板书题目的答案，并写出单位和答。
小结：同学们，我看再回顾一下，60这个数字是一个什么数字？（整十数），那么它除以3时，我们该怎么办呢？（把它看作几个十，再用几来除以3）你们学会了吗？我们来试一试吧！
（3）巩固新知
播放多媒体课件12 （试一试） 600÷3=200
老师：请一个学生说一下答案！
学生：200
老师：（追问）你是怎么算出是200的呢？
学生：6个百÷3=2个百 =200
老师：非常棒，请为他鼓掌，那么我们也认识到了几百的整数除以一位数怎么计算！
播放多媒体课件13 （例题2）
请一名同学上台板演，师生共同点评。
播放多媒体课件14，15，16，
属于计算类练习
播放多媒体课件17，18，
属于应用类练习
播放多媒体课件19
属于发散思维类练习
（四）小结
（课堂小结）
同学们，这节课你学到了什么，有什么收获呢？
首先今天我们学习了哪种计算方法？
除法，很好，除法被除数除以除数=商，我们今天学习的除数是几位数？
对，一位数。那么被除数有什么特点？
对，我们今天学习了被除数是整十，整百，几百几十除以一位数的口算。
8个十是 80
4个百是 400
240里有 　24　　个十
3600里有 36 个百
6×7=42
42÷7=6
60×7=420
600×7=4200
2X3=6
6÷3=2
20×3=60
200×3=600