苏少版（简谱）七年级上册 音乐 第2单元第5课 金蛇狂舞 教案

《金蛇狂舞》
1、 情感态度与价值观：
聆听《金蛇狂舞》，初步感受中国锣鼓对民族器乐作品基本特点及风格形成的重要作用，体验作品的热烈气氛，感受劳动人民幽默乐观的生活态度与民族音乐的魅力。
2、 过程与方法：
通过比较、合作、探究等方法，分析作品结构 ，学生参与歌词表演，了解“螺蛳结顶、对答呼应”创作手法
3、知识与技能：
了解“螺蛳结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法，能积极自信、有感情地参与听、唱、演、创等活动，正确感受作品音乐情绪，增强表现音乐的能力，同时培养同学们的创新能力和自主学习能力。
教学重点：
正确把握作品A B Aˊ的结构，用打击乐器准确地演奏B段音乐。
教学难点：
为“螺蛳结顶”段创编歌词并使用鼓、锣等打击乐为其伴奏.
教学过程：
一、 导入：
老师演奏《赛马》，营造欢快、喜庆的气氛
师生问好!
师：同学们，你们知道老师演奏的乐器是什么吗？
生：二胡
师：二胡是我们中国的民族乐器，同学们还知道哪些中国的民族乐器呢？
生：回答
师：今天老师就带大家一起来认识一下我们中国的民族乐器，老师把它分为四类，分别是（吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器）出示PPT介绍
师：了解了这么多的民族乐器，下面呢，老师和大家一起来欣赏一段视频，同学们来找一找这段视频中出现了哪些民族乐器。（播放金蛇狂舞民乐合奏版视频）
生：回答
师：同学们有没有在哪里听过这首曲子呢？知不知道这首曲子的名字。
生：回答（出示主题金蛇狂舞、介绍作者）
师：刚刚我们已经从视频中很直观的欣赏了这首金蛇狂舞，接下来，老师将把这首曲子分成3部分，我们通过音频的方式来进行欣赏，在正式进入欣赏以前，老师先要和大家一起做一个游戏，我们一起来拍打PPT上出现的节奏（PPT出示节奏谱），从慢到快拍打两次。
师：同学们打得很不错，接下来我们进入到整首歌曲的B乐段，也是整首歌曲的高潮部分，我们先来听一次，请大家带着以下两个问题，去聆听乐曲。（出示PPT播放B乐段）
生：回答
师:我们已经听过了这段音乐，接下来我们一起来学唱这段音乐，请大家看着黑板上的谱子，我唱一句你们唱一句（出示谱子，用二胡带学生唱）
师：同学们现在已经学会了这段音乐，接下来呢，老师加入了一些打击乐器，我们来看看我们可不可以演绎出美妙的音乐呢。（分发乐器，老师讲怎样使用乐器）
师：首先老师来唱，拿着乐器的同学们来加入，其他同学注意看他们有没有打对。
师：接下来我们把我们刚刚学的唱加入进来，老师唱红色部分，同学们唱蓝色部分，乐器继续加入。
师：同学们，我们通过听、唱、演，相信同学已经对我们的B乐段已经有了很深的印象了。下面，老师问大家两个问题（讲述问题，引出“螺蛳结顶”“对答呼应”）
师：刚刚我们已经欣赏了B乐段，接下来大家看一下PPT上老师用红色框框出来的这一部分，同学们觉得他们像不像？
生：回答
师：同学觉得他们很像，是从谱子上很直观的看出来的，但是很像不代表完全一样，接下来我们分别来听一下这两段，同学们从“速度”“力度”“情绪”上来对比一下他们的不同。（板书）
生：回答
师：同学们回答得很不错，同学们我们这堂课一共听了几段音乐？
生：回答
师：（出示PPT介曲式结构，带再现三部曲式）
师：同学们，刚刚我们通过视频和音频欣赏了民乐合奏版的《金蛇狂舞》，而2012年王力宏和李云迪的一段斗琴混搭演奏也着实让观众对这首《金蛇狂舞》有了新的认识，让我们再次感受到民族音乐的灵魂所在，让我们一起来欣赏一下）
师：同学们，金蛇狂舞这首曲子还有很多不同的版本，请同学们利用课余时间去听一下，找出自己最喜欢的版本。
师：下课