Unit3 My day Sound time 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 My day Sound time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 20:10:13 | ||
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文档简介
译林英语 4B Unit3 My day
Revision
一、教学目标：
1、复习巩固本单元所学的关于时间和日常活动的短语。
（go to scool,go home,watch TV,in the morning,in the afternoon,in the evening.usually,homework）
2. 复习巩固本单元所学的句型，并能在情境中熟练的运用。
（When do you ... I...at…）
3、会唱歌曲When do you get up？
4. 复习巩固本单元所学的字母e和字母组合ee在单词中的读音。
5、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动， 学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
二、教学重、难点：
在日常交际中熟练运用所学句型描述人物的日常活动。
三、教学过程
Step1 Greeting and free talk
1.T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
2.Let me know you!
T: What's your name
How old are you
What subject do you like
How many lessons do you have this morning
When do you get up this morning ...
3.Do you want to know more about me
“When do you ... ”
Play a game：30秒头脑风暴，练习对话。
When do you ...
I...at…
Step2 Revision
1.Sing a song
When do you get up
2.歌曲中人物Peter，e的发音
单词分类。发/i：/ 和/e/
两首小诗，学生试着有节奏地朗读
3. 由A friend in need
Is a friend in deed.
到our friend :Mike's day
I usually at seven forty.
I at twelve.
I at four.
I at four forty.
I at seven in the evening.
I at nine.
填入词组并拼读
Step3 Consolidation
1. T: I've got a message. It's from my friend.
Do you want to know her
You can ask her some questions.
S: What subject do you like
How many lessons do you have this morning
When do you get up ...
2. Listen to the message and try to answer the questions.
3. Read the message and guess ,What do I say.
学生根据答句猜测我的问句
4.最后由Lingling的睡觉时间，提醒学生，It's too late!
Good habits is important.
出示我的回信作为示范，让学生模仿回信。
Step4 Homework
1.Please finish the Message to Lingling after class.
2.Design your own timetable.(学会合理安排时间)
反思：
本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习句子的时候，我借助有利条件：借班上课，运用了Freetalk的形式，和学生互动，相互了解，使学生很有兴趣地来运用学过的句型来询问我的情况。又用游戏让全班同学都参与到使用本单元句型交流的活动中，我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.
语音部分的复习，我加入了子母e的另一个发音，让学生进行辨音，并加入了两个小诗，让学生尝试朗读，活跃了课堂气氛。
而在复习的过程中，我认为不应该仅局限于课本知识，所以我设计了一个微信消息环节。通过学生提问，听，猜测，最后书写回信，进一步复习巩固了本单元及上单元中的句型。
回顾这节课,我也看到了一些不足.首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力，让复习达到更高效的目的。
Revision
一、教学目标：
1、复习巩固本单元所学的关于时间和日常活动的短语。
（go to scool,go home,watch TV,in the morning,in the afternoon,in the evening.usually,homework）
2. 复习巩固本单元所学的句型，并能在情境中熟练的运用。
（When do you ... I...at…）
3、会唱歌曲When do you get up？
4. 复习巩固本单元所学的字母e和字母组合ee在单词中的读音。
5、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动， 学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
二、教学重、难点：
在日常交际中熟练运用所学句型描述人物的日常活动。
三、教学过程
Step1 Greeting and free talk
1.T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
2.Let me know you!
T: What's your name
How old are you
What subject do you like
How many lessons do you have this morning
When do you get up this morning ...
3.Do you want to know more about me
“When do you ... ”
Play a game：30秒头脑风暴，练习对话。
When do you ...
I...at…
Step2 Revision
1.Sing a song
When do you get up
2.歌曲中人物Peter，e的发音
单词分类。发/i：/ 和/e/
两首小诗，学生试着有节奏地朗读
3. 由A friend in need
Is a friend in deed.
到our friend :Mike's day
I usually at seven forty.
I at twelve.
I at four.
I at four forty.
I at seven in the evening.
I at nine.
填入词组并拼读
Step3 Consolidation
1. T: I've got a message. It's from my friend.
Do you want to know her
You can ask her some questions.
S: What subject do you like
How many lessons do you have this morning
When do you get up ...
2. Listen to the message and try to answer the questions.
3. Read the message and guess ,What do I say.
学生根据答句猜测我的问句
4.最后由Lingling的睡觉时间，提醒学生，It's too late!
Good habits is important.
出示我的回信作为示范，让学生模仿回信。
Step4 Homework
1.Please finish the Message to Lingling after class.
2.Design your own timetable.(学会合理安排时间)
反思：
本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习句子的时候，我借助有利条件：借班上课，运用了Freetalk的形式，和学生互动，相互了解，使学生很有兴趣地来运用学过的句型来询问我的情况。又用游戏让全班同学都参与到使用本单元句型交流的活动中，我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.
语音部分的复习，我加入了子母e的另一个发音，让学生进行辨音，并加入了两个小诗，让学生尝试朗读，活跃了课堂气氛。
而在复习的过程中，我认为不应该仅局限于课本知识，所以我设计了一个微信消息环节。通过学生提问，听，猜测，最后书写回信，进一步复习巩固了本单元及上单元中的句型。
回顾这节课,我也看到了一些不足.首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力，让复习达到更高效的目的。