《记承天寺夜游》课件

课件26张PPT。 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“海上生明月，
天涯共此时”
(唐· 张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。”
李白我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西.
（李白）举头望明月，
低头思故乡。
　　［李白］　明月松间照，
　清泉石上流。
　　　［王维］星垂平野阔，
月涌大江流。
[杜甫]记承天寺夜游
苏轼写作背景：
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 　　本文作者是 ，字 ，号 ，他是我国 时期著名的文学家，和父亲 ，弟弟
合称 ，也是
之一。 唐宋八大家　　韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、
苏轼、苏洵、苏辙、曾巩
文学常识—— “唐宋八大家”:初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。疏通文意给加点字注音。
解（ ）衣 藻荇（ ）
遂（ ）至 未寝（ ）
交横（ ） 竹柏（ ）
jiě xìng suì bǎi héngqǐn再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明交叉错杂原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。讨论1.作者为什么要夜游承天寺？
2.作者是怎样描写月色的？?
3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？? 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。
月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。 月色皎洁，空灵。? 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美月光如水，皎洁、空灵4.文中哪些句子表达了作者的情感？? “月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 5.结尾的“闲”字的含义有哪几点？ ①、反映了作者安闲自适的心境。
②、反映了作者身为闲官的闲事。
③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景 6.文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？? 　　“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 小结 文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的态度。

１．熟读背诵全文。
２．请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业：再见