冀教版三年级下五月的田野

课件15张PPT。wu yue de tian ye五月的田野 五月的田野是自然美的化身。那黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土、灿烂的阳光，在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然，洋溢着泥土的芬芳。
这美丽神奇的田野是多么令我们向往，让我们伴着优美的乐曲走进我们的田野，体验一下乡下孩子的快乐童年吧！ 舒柔削甩嫩捧篮摘锅喷饱乏 麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。这时候，我们忙碌起来。“五月的田野”赋予了麦子和豆荚生机和活力，它们茁壮地成长着，散发阵阵清香，沐浴着灿烂的阳光，它们甜甜的笑了。 这个“笑”字表面上写的是麦子和豆荚的快乐，世纪更是表现了乡下孩子的快乐。五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。我们光着脚走在田埂上，冷不丁地泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服。折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵(niǎn)着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
第三自然段：
1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐，体会孩子们的懂事和勤劳。把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有青草吃了。
作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园。这种“乐”是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒着欢儿地跑。作者除了用轻快的笔调描绘了孩子们的快乐，更巧妙地是把对农村孩子们的懂事、勤劳的赞美融汇其中——把鸭赶到草虫最多的地方，把羊赶到青草最嫩的地方，还要把嫩嫩的青草带回家给小兔，这些是乡下孩子独有的生活，他们能够帮助家里干一些力所能及的活儿，并在劳动中找到乐趣。作者简单地叙述了“野炊”，描述了孩子们吃着简单的饭菜也觉得“喷香”、“可口”，从中让我们感受到了孩子们的淳朴和对生活的热爱。
本文的写作有三个特点：一是在田野这个广阔的背景下，儿童那极淳朴、纯净的日子构成本文独特的意境，田野因孩子们而富有生气，孩子们因田野而快乐；二是作者只通过田野中有代表性的两种植物“麦子”和“豆荚”展开全文，描绘出一幅惬意、自由的童年生活图景，线条简单，语言凝练；三是情景交融，物随情移，作者热爱家乡，热爱生活，所以笔端流溢出的都是田野带给自己的快乐。
五月的田野已经和作者的童年融为一体，那种放羊、放鸭的乐趣和田野的风景已植人了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
读拼音，写汉字。

shū róu
1、春天到了，小花朵（　 ）展着它那（　 ）软的腰。
shuǎi nèn
2、小柳树（　 ）着它那（　 ）绿的辫子。
lán zhāi
3、可爱的小姑娘挎着竹（　 ）子，（　 ）下那草莓吃。
选词填空
安静 寂静
1．冬天的夜晚，山林里一片（ ）。
2．考场上（ ）极了。
因为 因此 因为……所以… 不仅…而且……
3．（ ）这部电影太感人了，（ ）我打算再看一遍。
4．今天是假日，（ ）我们全家去公园。
5．（ ）他关心班集体，大家一致推选他为班长。
根据课文内容填空
1．麦子是（　　　　　　　），豆荚是（　　　　　　）。
五月的风是（　　　　　），（　　　　）的泥土（　　　　）。
折一根（　　　　　　　　），削一节（　　　　　　　　），
柳条做（　 　　），竹管做（　 　　）。
2．我觉得，五月的田野是（ ）的，因为（ ）。
走进田野 拥抱春天老师的话
同学们，我们生活在城市里，可能对大自然知道的还很少很少。
如果你下一次出游，不妨让爸爸妈妈带你们到乡村郊外去踏青，你会发现在大自然中的奥秘无穷，乐趣也是无穷的哦！
这堂课我们就讲完了，下面是老师留的小任务，请大家下课后完成它。画一幅画，画一画你心中或你见过的田野的样子，下周一我们来展出同学们的作品。发挥你们的才智吧，记得一定要为你的画准备充足的演讲稿介绍哦！再见