荷花淀

课件18张PPT。荷 花 淀 孙犁 说课步骤教材分析 教学方法学习方法 《荷花淀》是语文出版社语文（基础版）下册第四单元的一篇课文。本单元训练重点是怎样阅读和欣赏小说。 《荷花淀》没有曲折离奇情节，没有尖锐深刻错综复杂的社会矛盾，把白洋淀人民保卫家乡所进行的可歌可泣的斗争，交织在白洋淀水乡如诗如画的背景上，展示人民群众爱家爱国的情操，并塑造了一群独具女性魅力的形象。教材分析课文的地位和特点 认知目标：学习以简洁传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法技能目标：鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，理解“诗体小说”的特点
情感目标：学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神
教材分析 教学重点 教学难点 本文充满诗情画意的景物描写与?“诗体小说”的特点。 教材分析 情境教学法 探究教学法探究学习合作学习教学方法学习方法四、说教学过程45分钟教学过程（一）、创设情境，导入课文（2分钟） 在优美的《高山流水》乐曲声中，徐徐展开白洋淀的风光图片，老师再用优美的语言导入课文，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。 在河北省中部，有一处总面积为366平方公里的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史时期发生的故事。 在学生带着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望时，教师展示教学目标?,有了明确的目标，学习起来才有明确的方向。这样学生就会带着积极、愉快的情绪主动地参与课堂学习。 ⑴认知目标：学习以简洁传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。
⑵技能目标：学习本文充满诗情画意的景物描写，理解?“诗体小说”的特点。
⑶情感目标：学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。（二）出示目标，明确任务(2分钟)（三）作家介绍 了解体裁(3分钟) 简介作者孙犁，让学生了解孙犁的主要作品及其代表的“荷花淀派”作品的特色，了解孙犁“诗体小说”的特点。（四）整体感知，理清情节（5分钟） 速读课文 复述故事团队研讨概括情节夫妻话别 — 探夫遇敌 — 助夫歼敌（五）品味语言，分析形象（10分钟） 重点研讨“夫妻话别”这一段人物对话，探究人物的性格
扮演角色 追问 体贴温柔机敏稳重
人物对话 赞同 顾大局 明大义
应嘱 吃苦耐劳勇敢反映人物心理思想变化和性格，突出主题情景再现团队讨论代表发言（六）品味鉴赏，把握特征（10分钟）配乐朗读设疑研讨代表发言 自主探究 概括总结 1、 这几段文字描写了哪些景物？
2、作者是怎样描写这些景物的？
3、 这些景物又构成了怎样的意境？（七）总结课文，加深理解 通过总结，了解《荷花淀》独特的艺术魅力，巩固本文所设定的目标。 “诗体小说”的特征：??
散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。 （八）课外练笔，能力迁移 从孙犁的另一篇小说《风云初记》中选出一段人物对话和一段景物描写，让学生运用课堂所学知识和能力去鉴赏，实现课内向课外的迁移。 谢谢