自然科学文化论著阅读方法2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元(共16张PPT)

(共16张PPT)
高二—统编版—语文—选择性必修下册—第四单元
自然科学论著阅读方法
【学习目标】
1.比较学习成果样本，明确阅读自然科学论著的常用方法。
2.对比反思学习所得，进一步领会具体的阅读方法，从而形成自己的阅读经验。
【学习情境】
学校准备开展“与经典为友，为人生奠基”主题读书月活动，为推进全科阅读，提升学生的阅读能力，班级准备举办一场“自然科学论著阅读方法谈”学习经验交流会。
【学习任务】
围绕“如何阅读自然科学论著”话题，以小组为单位，在班级交流会上汇报学习成果；并对比反思自己和同学的学习成果，做好笔记整理，形成自己的阅读经验。
【前置作业】
阅读资源包中《如何阅读自然科学论著》一文，结合《自然选择的证明》课堂所学，小组交流、提炼自然科学论著阅读方法，每个小组择其一二开展深入讨论，形成文稿或课件，选派代表在交流会上汇报学习成果。
活动一 展示成果，明确方法
呈现
活动二 展示成果，详析方法
抓取概念，理清关系
抓取概念，理解概念内涵
理清概念之间的关系，绘制概念图
提取关键语句，理清思路观点
包含概念的语句或由概念生发出来的信息句
例：如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？
例：物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。
表达主旨或阐述观点的句子
例：只要在自然状况下有变异发生,那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。
例：仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。
段首总起句、段末总结句、过渡句、各类关联词引出的句子等
例：现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。
厘清事实，明确观点
“每一纲中较大种群中的优势物种……性状分异也就更大”和“优势类型在竞争中……导致大量物种的绝灭”
自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代
一种像啄木鸟形态的鸟、高地上的鹅、一种像鸫的鸟、一种海燕
“性选择给了雄性以最鲜艳的色泽、优美的体态和其他华丽的装饰”；“性选择使雄鸟的鸣叫声取悦了雌鸟”；“花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉，而种子也会被鸟类散布开去”
自然选择只能按照短小而缓慢的步骤进行
自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择
读懂复杂句子，明确作者观点
长单句：抓句子的主要成分，注意定语的修饰或限制作用
长复句：借助标点符号、关联词等梳理句子的结构层次,
正确把握各分句之间并列、递进、选择、顺承、
转折、因果、假设、条件等语意关系
归纳推理：是一种由个别到一般，由特殊具体的事例推导出一般原理的推理方法。
演绎推理：是由一般到特殊的推理方法，与“归纳法”相对。
类比推理：是根据两个对象的某些相同或相似的性质属性，推断它们在其他性质属性上也有可能相同或相似的一种推理方法。
分析推理方法，明确作者观点
【课堂小结】
阅读自然科学论著的常用方法:
抓取关键概念，理清概念之间关系，把握主要内容。
提取关键语句，理解句子含意，梳理行文脉络。
厘清事实与观点，准确理解作者的观点和态度。
学会分析复杂长句，理解文章的推理方法，体会严密
的论辩逻辑。
【课后作业】
综合运用本节课学到的阅读方法，自主阅读《宇宙的边疆》一文，梳理文章的思路脉络，归纳内容大意。
谢谢