部编版语文五年级下册期末复习第二单元知识点闯关课件(共76张PPT)

(共76张PPT)
第二单元知识点过关
难点突破
部编版五下第二单元
人文主题：走进中国古典名著
语文要素：
初步学习阅读古典名著的方法。
学习写读后感。
部编版五下第二单元
第二单元内容
5 草船借箭
6 景阳冈
猴王出世
红楼春趣
◎口语交际：怎么表演课本剧
◎习作：写读后感
◎语文园地
◎快乐读书吧：
读古典名著，品百味人生
部编版五下第二单元
第一关：拼音读得准
部编版五下第二单元
易读错的字
幔 子
màn
遂 心
suì
弓 弩
nǔ
踉 跄
liàng
肋 骨
lèi
绰 起
chāo
迸 裂
bèng
山 涧
jiàn
碗 碟
dié
镌 刻
juān
顽 劣
liè
嫣 红
yān
擂 鼓
léi
丞 相
chéng
忌 讳
huì
霹 雳
pī lì
部编版五下第二单元
调
调动
调整
tiáo
diào
假期结束了，我们要调（ ）整好心态，充分调（ ）动学习的积极性。
diào
tiáo
多音字
部编版五下第二单元
擂
léi（擂鼓）
lèi（擂台）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
.
读一读：爸爸、妈妈摆擂（lèi）台,看谁粽子包得多。我们兄弟俩都给妈妈擂（ léi ）鼓助威。
.
.
多音字
部编版五下第二单元
绰
（1）绰（ ）了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”
多音字
绰号
用作动词：抓取
用作形容词：宽绰、（体态）柔美等意思
chāo
chuò
绰起
（2）她的绰（ ）号叫小猫。
chāo
chuò
部编版五下第二单元
呵
他平时总是笑呵呵的。
多音字
hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
ɑ
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声。
天气真冷呵（ ），我不停地搓手、呵（ ）气。
ɑ
hē
部编版五下第二单元
泊
（1）就血泊（ ）里双手来提时，那里提得动？
pō
（2）这个码头可以停泊（ ）五十艘货船。
bó
用作名词，表示“湖”
用作动词，表示“停泊”
多音字
pō
bó
血泊
一摊血
湖泊
泊车
漂泊
部编版五下第二单元
辟
复辟
辟谣
pì
bì
随意诬陷人，搞封建复辟（ ）可不行，得辟（ ）谣。
pì
bì
部编版五下第二单元
多音字
喇
lā （豁喇喇）
lá （哈喇子）
lǎ（喇叭）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
.
读一读：只听见豁喇（lā）喇一阵响，小狗从箱子里翻出来一只喇（lǎ）叭，它叼起来嘴边流出一点哈喇（lá）子。
.
.
.
部编版五下第二单元
多音字
下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.猕猴（ní）
D
B.石碣（jiē）
C.弓弩（nǔ）
D.水寨（zhài）
迸裂（bèng）
肋骨（lèi）
蝙蝠（piān）
镌刻（juān）
妒忌（dù）
揪住（jiū）
山涧（jiàn）
家禽（qín）












拓展练习
第二关：字词分得清
部编版五下第二单元
shǒu zhàng
（ ）
dù jì
（ ）
tuō bǎ
（ ）
dū du
（ ）
wěi tuō
（ ）
妒 忌
拖 把
都 督
委 托
shuǐ zhài
（ ）
zhē zhù
（ ）
léi gǔ
（ ）
nà hǎn
（ ）
遮 住
水 寨
擂 鼓
呐 喊
chā mǎn
（ ）
jī kě
（ ）
wǎn dié
（ ）
bǎng wén
（ ）
插 满
饥 渴
碗 碟
榜 文
shēn qǐng
（ ）
jiān gù
（ ）
shú xi
（ ）
手 杖
申 请
兼 顾
熟 悉
听写词语
lì juàn shén pí
（ ）
lèi gǔ
（ ）
gōng jīn
（ ）
zhuì xià
（ ）
xiōng táng
（ ）
肋 骨
公 斤
坠 下
胸 膛
jǐng yáng gāng
（ ）
liǎng jié
（ ）
qǐng wù zì wù
（ ）
shén jī miào suàn
（ ）
两 截
景 阳 冈
请勿自误
神机妙算
yì yǐn ér jìn
（ ）
jié huǒ chéng duì
（ ）
xǐ bú zì shèng
（ ）
tiān zào dì shè
（ ）
一饮而尽
结伙成队
喜不自胜
天造地设
力倦神疲
sān gēng bàn yè
（ ）
三更半夜
qī shǒu bā jiǎo
（ ）
七手八脚
部编版五下第二单元
易写错的词语
妒忌 布置 水寨
耻笑 胸膛 呐喊
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1.近义词。
招待—
布置—
吓唬—
紧急—
商议—
商讨
款待
部署
紧迫
恐吓
胆小—
胆怯
害怕—
耻笑—
讥笑
畏惧
宽阔—
广阔
开辟—
炎热—
酷热
开拓
精致—
精巧
按要求写词语
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2.反义词。
靠近—
齐全—
恶意—
秘密—
答应—
拒绝
远离
短缺
公开
善意
敞开—
关闭
害怕—
光滑—
粗糙
无畏
宽阔—
狭窄
齐整—
炎热—
寒冷
凌乱
欢喜—
沮丧
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3.词语搭配。
（ ）军事
（ ）水军
（ ）地揪住
（ ）弓箭
（ ）地说
（ ）的拳头
商议
赶造
支援
吃惊
紧紧
铁锤般
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及时雨——宋江
4.人物及名号。
行者——武松
黑旋风——李逵
智多星——吴用
入云龙——公孙胜
豹子头——林冲
花和尚——鲁智深
玉麒麟——卢俊义
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5.好词积累。
唤地呼兄
序齿排班
瞑目蹲身
日精月华
踉踉跄跄
顺风顺水
大吃一惊
一饮而尽
抓耳挠腮
喜不自胜
力倦神疲
七手八脚
部编版五下第二单元
天造地设
拖男挈女
伸头缩颈
神机妙算
拱伏无违
含有反义词的词语：
出生入死 大同小异 转危为安 东奔西走
描写动作的词语：
瞑目蹲身 拖男挈女 唤弟呼兄伸头缩颈 抓耳挠腮
含有“手”“脚”的词语：
七手八脚 慌手慌脚 毛手毛脚 笨手笨脚
描写速度快的词语：
一时 一眨眼 一会儿 一刹那 一瞬间 转眼间
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神机妙算
虚实
（1）虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ ）
（2）惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 （ ）
踉跄
（3）请不要自己误了自己。（ ）
请勿自误
（4）形容人走路不稳的样子。（ ）
抓耳挠腮
（5）形容焦急而又没办法的样子。（ ）
（6）形容在暗中洞察的神态。（ ）
伸头缩颈
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6、词语解释
（8）闭上眼睛，蹲下身子。（ ）
（7）欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。
（ ）
喜不自胜
瞑目蹲身
（9）没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。（ ）
荒郊野外
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（10）都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。（ ）
拱伏无违
序齿排班
（11）按年龄大小的顺序依次排列。（ ）
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
关公斗李逵——大刀阔斧
林黛玉进贾府——谨小慎微
诸葛亮借东风——巧用天时
张飞穿针——大眼瞪小眼
李逵打宋江——过后赔礼
刘备借荆州——有借无还
徐庶进曹营——一言不发
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拓展练习
【曹　糟　遭】
(　　　)遇 (　　　)糕 (　　　)操
【寨　赛　塞】
(　　　)住 (　　　)主 比(　　　)
【委　萎　矮】
(　　　)小 (　　　)员 (　　　)缩
（ ）笑 （ ）饿 如（ ）似渴
遭
糟
曹
塞
寨
赛
矮
委
萎
拓展练习
饥 讥
讥
饥
饥
把词语补充完整，再按要求完成练习。
①抓（ ）挠（ ） ②大吃（ ）（ ）
③顺（ ）顺（ ） ④神机（ ）（ ）
耳
腮
一
惊
风
水
妙
算
形容对发生的意外事情非常吃惊。 （ ）
2.仿照词语③再写两个词语:（ ）（ ）。
②
人山人海
百发百中
1.根据解释，选择相应的词语。（填序号）
拓展练习
3.“_____________”意思是行礼伏拜，没有违逆。“_______________”意思是闭上眼睛蹲下去。
4.这道数学题他怎么也做不出来，急得他_______________。
5.看到北斗三号全球卫星导航系统正式开通的消息，广大网友__________________。
拱伏无违
瞑目蹲身
抓耳挠腮
喜不自胜
用“然”字组词并填空。
谁能在三天造好十万支箭呢？(　　　　)，这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮(　　　　) 清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮(　　　)“借”箭成功，令周瑜不得不对他(　　　　 )起敬。
显然
当然
果然
肃然
拓展练习
第三关：句子我会变
部编版五下第二单元
从影视作品中，我知道了“郎中”指的是医生。
通过联系上下文，可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。
还可以用逐字理解的方法，“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。商贩
还可以联系学过的古诗或课文来理解。
一、猜测意思
部编版五下第二单元
榜文：告示
驿站：旅店
货郎：商贩
郎中：医生
客舍：旅馆
印信：印章
墨客：文人
店家：老板
部编版五下第二单元
一、猜测意思
你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。
榜文( ) 客舍( )
郎中( ) 掌柜( )
伙计( ) 客官( )
印信( ) 官府( )
官人( ) 娘子( )
告示
旅馆
医生
老板
店员
客人
印章
行政机关
丈夫
妻子
拓展练习
说说加点部分的意思。
(1)但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。
__________________________________________________
(2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子了！”
__________________________________________________
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请不要使自己受伤害。
使人讨厌的东西。
拓展练习
(3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
__________________________________________________
(4)石猴喜不自胜，急抽身往外便走。
__________________________________________________
(5)武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
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按年龄的大小排好顺序。
高兴得不得了。
是这样。
·
·
拓展练习
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
孙悟空
●读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
二、猜人物
部编版五下第二单元
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
诸葛亮
部编版五下第二单元
◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
武松
部编版五下第二单元
猜猜写的是哪部名著中的哪个人物。
(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
《　　　　　　　》（　　　　）
红楼梦
贾宝玉
拓展练习
(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
《　　　　　　　　》（　　　　）
(3)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
《　　　　　　　　》（　　　　）
三国演义
诸葛亮
水浒传
武松
部编版五下第二单元
与《三国演义》有关的歇后语：
1.张飞穿针——大眼瞪小眼
2.张飞吃豆芽——小菜一碟
3.司马昭之心——路人皆知
4.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
5.刘备借荆州——有借无还
6.关公面前耍大刀——不自量力
三、美句积累
部编版五下第二单元
阅读古典名著的方法：
方法一：根据上下文理解词句意思。
方法二： 对于文中难以理解的词语，我们可以联系生活实际弄懂大概的意思即可。
方法三： 借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。
方法四：观看影视剧。
部编版五下第二单元
四、阅读名著法
中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。
诸葛亮 多愁善感
李逵 足智多谋
孙悟空 鲁莽刚猛
林黛玉 神通广大
部编版五下第二单元
拓展练习
观察下面几幅图，完成练习。
①　　 　 ②　　　　 ③　　　　　 ④
1.上面四幅图代表的故事分别出自中国古典名著
《　　　 　　　》《　　　 　　　》《　　　 　　　　》《　　　 　　　》。图①讲述的故事是《__________》。
水浒传
西游记
红楼梦
三国演义
武松打虎
部编版五下第二单元
按要求完成下面的练习。
示例：她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。
1.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般
的大眼睛，十分精神。（照样子进行外貌描写）
拓展练习
2.十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的
是假话吧？（改成陈述句）
十万支箭，三天造不成。诸葛亮说的是假话。
3．武松就血泊里双手来提时，那里提得动？(改为陈述句)
4．大虫大吼一声，声音很大。(改为夸张句)
5．酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。” (改为转述句)
武松就血泊里双手来提时，根本提不动。
大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
酒家道，他家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。
部编版五下第二单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第二单元
主题概括
本文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好 支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向
“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜 。
自叹不如
十万
曹操
《草船借箭》
部编版五下第二单元
本文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了 ，赤手空拳
的故事，表现了武松 、 而又 的英雄性格。
主题概括
景阳冈
打死猛虎
豪放
勇武
机敏
《景阳冈》
部编版五下第二单元
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与众猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被众猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
《猴王出世》
主题概括
部编版五下第二单元
本文主要讲了宝玉与黛玉、探春、宝钗等一起放风筝的事情，描述了众人 、
时的言行举止，表现了他们放风筝时 的 心情，以及宝玉 、
的形象。
主题概括
取风筝
放风筝
轻松愉悦
性格单纯
率性纯真
《红楼春趣》
1.这篇文章选自《　　　　　　》的第一回，按_________的顺序，可以分为三个部分。这三个部分是：_____________→石猴探洞→_______________　　　　　　　　
西游记
事情发展
石猴出世
石猴称王
2.从这个故事中，我认识了一只（　　）的石猴。
A. 活泼可爱、敢作敢为 B. 富有主见、胆大包天
A
拓展练习
1.《草船借箭》以“______”为明线,以“______”为
暗线，写了________巧设妙计“草船借箭”的故事，
赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀。
按课文内容填空。
借箭
斗智
诸葛亮
部编版五下第二单元
拓展练习
2.《景阳冈》讲述了_____趁着酒兴上了景阳冈,赤手空
拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和______
_____进行描写，表现了武松___________________的英雄性格。
动作、
豪放、勇武而又机敏
3《猴王出世》按_______________的顺序，主要写了
_______与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，
被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢
作敢为、无所畏惧的特点。
事情发展
武松
石猴
心理
部编版五下第二单元
鸟鸣涧
[唐] 王 维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
闲：安静、悠闲。
春山：春日的山。
月出：月亮升起。
惊：惊动，扰乱。
时鸣：偶尔
（时而）啼叫
春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。
部编版五下第二单元
鸟鸣涧
［唐］王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
背一背
部编版五下第二单元
这首诗的作者是____代的______，有“______”
之称，是盛唐诗人的代表，今存诗约400首，重 要诗作有_____________________等。他和孟浩 然合称“______”。
王维
唐
诗佛
《相思》
《山居秋暝》
王孟
拓展练习
《水浒传》作者：______，元末明初小说家。
《三国演义》作者：______，元末明初小说家。
《西游记》作者：______，明代小说家。
《红楼梦》作者：______，清代小说家。
曹雪芹
吴承恩
罗贯中
施耐庵
名著知识填空。
拓展练习
有关名著的知识。
（1）《红楼梦》的两条主线，一是贾府由盛到衰的演
变过程，二是______、______、薛宝钗三人的爱情
婚姻悲剧。
贾宝玉
（2）《水浒传》中著名的故事有：___________、三
打祝家庄、_________、醉打蒋门神、火并王伦等。
林黛玉
智取生辰纲
倒拔垂杨柳
拓展练习
（3）《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如_________、七擒孟获、六出祁
山、_______、挥泪斩马谡等。
火烧赤壁
空城计
（4）《西游记》中，机智灵活、疾恶如仇的是______；
憨态可掬、好耍小聪明的是_________；忠诚老实、
勤勤恳恳的是______。《西游记》中的故事有三打
_______、大闹天宫、真假美猴王、三借_______等。
孙悟空
猪八戒
沙僧
白骨精
芭蕉扇
部编版五下第二单元
现在提倡保护野生动物，有人说，不应该再读武松打虎这样的文章，对此，你有什么看法？
示例：我认为这样的故事应该读，这是文学作品，要从文学的角度来欣赏它的美，学习它的艺术表现手法，对武松这个人物，我们要分析他英勇无畏的精神。
部编版五下第二单元
一、以《草船借箭》为例，完成练习。
(1)我设计的出场人物有________、 ________ 、 ________ 、　　　　　　 ________等。
(2)当诸葛亮答应三天之内造好十万支箭时，表演诸葛亮的人的表情要（　　），表演周瑜的人的表情要（　　）。
A.镇定自若 B.不屑一顾 C.暗自窃喜
周瑜
诸葛亮
鲁肃
曹操
A
C
演课本剧
部编版五下第二单元
(3)当知道诸葛亮借箭的经过后，周瑜长叹道：“_____________________，________________”曹操得知自己上当受骗后，十分________，说道：“___________________________________________！”
示例：诸葛亮神机妙算
我真比不上他！
愤怒
诸葛亮真聪明，我上了他的当
部编版五下第二单元
二.尝试表演《景阳冈》。
(1)演《景阳冈》，下面说法有误的一项是（　　）
A. 店家要扮成书生的模样，这样显得更加有礼貌。
B. 武松的梢棒要稍粗，不要太细。
C. 武松说话时要豪爽，声音粗犷。
D. 店家应该苦口婆心地劝说武松，不能虚情假意。
A
部编版五下第二单元
(2)“客官休只管要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。”酒家说这句话时的表情应该是（　　）的。
A.微笑　　　B.愤怒　　　C.严肃
C
三、现场表演
1.我表演的人物是：______________________________。
2.我觉得服装和道具设计要注意：____________________
________________________________________________。
3.我要说出其中的两句台词：
(1)______________________________________________
_
示例：诸葛亮
示例：头戴纶巾，身披鹤氅，手摇羽扇
用弓箭最好。
部编版五下第二单元
(2)_______________________________________________
_______________________________________________
4.我的体会是：________________________________________________________________________________________________
怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
示例：要表现出诸葛亮的沉着、胸有成竹，台词要非常熟悉
第五关：习作写得妙
部编版五下第二单元
课文《景阳冈》的结尾写武松“一步步挨下冈来”。没看过《水浒传》原著的你能猜到武松“挨下冈”后会发生什么故事吗？写一写吧。
示例：武松打死老虎后，一步一步挨下山冈。突然间，树林边响起一阵“沙沙沙”的响声。“莫非又有大虫出现了？”武松警觉地向四周望了望，便决定三十六计——走为上计，一步步向那家上山时的酒店慢慢走去……
“咚咚咚——”武松无力地敲着店家的门，店家开门后，不等开口，武松就解释道：“我打死了大虫，望暂回店家这里住一宿！不知可否？”店家惊问道：“什么？客官打死了大虫？”说罢，便有些害怕地向四周环顾，确定武松身后没有大虫，便让武松在店里歇息了。
第二天，武松带领店家及官府人员到他昨天打虎的地方，发现祸害人的老虎已经被打死了，人们都很高兴，称武松为“英雄”。
百字小练笔
习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己读的文章或书。
我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。
习作结尾，我想用和读者互动的方式，建议大家读一读打动自己的文章或书。
写读后感
部编版五下第二单元
《爱的教育》读后感
这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真的非常喜欢，也让我很震撼。
这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲、慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，还有小小少年的爱国之心。
开头扣题，交代读《爱的教育》的时间和总的感受，自然引出下文。
抓住重点，简要介绍书中内容，为写感受做好准备。
佳作引路
有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课，苦口婆心地教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我……我也和安利柯一样被“爱”包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。
联系实际把感受写具体。
我真希望大家都能看一看《爱的教育》，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖，感受到美好！
结尾总结全文，表达感受，使文章结构完整，中心突出。
佳作引路
点评：小作者开头开门见山交代读《爱的教育》的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。
佳作引路
做个对社会有用的人
——《落花生》读后感
读完《落花生》这篇短小精悍的文章，我的心久久不能平静。那清新自然的文笔，深邃的哲理，优美的情思，我都十分喜爱。
文章写了作者一家用后院半亩空地来种花生、收花生、吃花生的故事。在吃花生时，父亲讲了花生的可贵之处，以此教育孩子该怎样做人。
我对文中父亲的话感触很深。他说花生不像苹果、石榴那样高挂枝头，而是将自己深埋进地里。花生是谦逊的、朴实的，虽对人们有用，却不显露出来。我不由得想到自己。我平时骄傲自大，总喜欢表现自己。记得有一次，我参加市语文竞赛获得了第一名，便飘飘然起来，连班里学习成绩最好的同学也不放在眼里。结果，期末考试我的成绩排名从第二降到了第六，我惭愧极了。我真应该早一点儿看到这篇文章，好好学习花生这种谦逊、朴实的品德。
佳作引路
“它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处很大，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。
反观社会上某些人，虽然打扮得很体面，可是却缺乏知识和美德。他们时常三五成群地出没在大街小巷，纵然身着华丽、时髦的服装，却尽做些有碍市容的事，掩盖不住内心的粗鄙。还有一些人，虽然貌不惊人，工作起来却认真负责，为祖国做出许多贡献。说到这，我不禁想起焦裕禄来。他外表普通，可时刻想着人民。晚上，办公桌前、群众家里都有他忙碌的身影。他呕心沥血，终生奋斗。这位党的好儿子，最后竟倒在了办公室里。两者相比，文章中父亲的话确实有道理，发人深省。
读完《落花生》这篇文章，那朴实的语言、深刻的内涵，让我明白了很多。我也要学习花生的可贵之处，做个真正对社会、对人民有用的人。
点评：小作者选取了《落花生》这篇课文来写读后感，对课文内容的概括简洁明了，抓住了重点。亮点在于写“感”的部分，小作者不仅结合自身事例，还拓展到社会现实，对感想的阐述不仅深，而且透。
读《西游记》有感
暑假里，我读了四大名著之一的《西游记》。
这本书栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：爱打抱不平的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒、救苦救难的观音菩萨、神力无边的如来佛祖。其中我印象最深刻的就是顽皮的“齐天大圣”孙悟空。
孙悟空是花果山上一块仙石里蹦出来的，从小行动敏捷、心机灵巧。从须菩提祖师那里学来了高超的本领，从龙宫得到了如意金箍棒和盔甲，在太白金星的招安下上天当官。玉皇大帝就按孙悟空的意思封他做“齐天大圣”。孙悟空在天上偷吃了仙桃、大闹天宫，被如来佛祖压在了五指山下。五百年后，孙悟空保护唐僧前往西天取经，修成正果。
佳作引路
玉皇大帝屡次原谅孙悟空的过错，纵容他当官，是因为玉皇大帝向往和平，有一颗慈爱的心。孙悟空受玉皇大帝宽容，不但不知恩图报，还大闹天宫，被压在五指山下惩罚是应该的。五百年后，孙悟空保护唐僧取经时忠心耿耿，再也没有撒野，孙悟空这种知错就改的品质让我敬佩。
战国时期，赵国的将军廉颇嫉妒上卿蔺相如，屡次在他面前挡道，和蔺相如作对。当廉颇明白蔺相如避让他是为了赵国着想，他诚恳地负荆请罪，知错就改。与蔺相如联手对抗敌国，使赵国更强大。
任何人都会像孙悟空和廉颇那样犯错，但只要有一颗知错就改的心，他仍然是一个好人。
读完《西游记》，我决定要像孙悟空那样做一个知错就改的人。
佳作引路
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部编版五下第二单元