12一幅名扬中外的画 第一课时 教学设计

12.《一幅名扬中外的画》教学设计
教学目标
1.认识“择、宫、摊”等13个生字，正确认读“作、乘、笼”三个多音字。理解“功夫、惊扰、形态各异”等词语的意思。
　 2.默读课文。
3.抓住描写《清明上河图》价值的关键语句，弄清楚其它能名扬中外的原因。
4.能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
教学重点
抓住描写《清明上河图》价值的关键语句，弄清楚其它能名扬中外的原因。
教学难点
能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
教学准备
课件。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，出现了许多伟大的诗人、思想家、画家。今天，我们就来认识北宋时期的一位大画家——张择端。
出示张择端简介。
　　2.今天，我们来欣赏他的其中一幅名扬中外的画---《清明上河图》
3.板书课题：一幅名扬中外的画。
4．简单介绍《清明上河图》。
二、快速阅读，整体感知
1.通读课文，借助拼音把课文读正确。
2.边读边想：课文描写了画面上的哪些内容？
3.出示词语：开火车读，正音；指名读，正音；指导多音字的读音。
三、看图读文，激发情感
1.出示配乐视频《清明上河图》，师解说。
2.学生自由观赏，说说你感受到了什么？
生：画面人多，热闹。
3.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。请同学们对照课文插图快速找一找，课文哪几个自然段具体描写了画面上的内容？（2、3、4段）
4.提示学生可以用“图文对照法”的学习方法学习课文，从2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段学习，想想这段主要写了画面上的什么？
5.交流感悟
（1）《清明上河图》中都有哪些行业的人物？
汇报第2自然段，通过读句子，并想象补充省略的人物，体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”
（2）画上的街市的热闹表现在什么地方？
运用看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”一词。
重点朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，体会画的内容是如此丰富，画技如此高超。
（3）北桥头发生了一件什么事？
A．看画面，你看到了什么？
B．师读第4小节，学生想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
6、因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到八百年前的人们是怎样生活的情景，所以它被称为宋代的百科全书，被称为一幅名扬中外的画。书上是怎样评价的呢？
齐读最后一段。
7、中外名人又是怎样评价的呢？
出示中外评价，指名朗读。
四、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
五、课下作业布置
对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》
板书设计：
清明上河图
人物 多
街市 热闹
情景 传神