Unit 2 Colors Part A Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colors Part A Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 06:08:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Colors Part A Let’s talk 教学设计
教学目标
知识目标:
(1)能听,说,认读red, blue, yellow ,green四个颜色单词和句型
I see…的运用.
(2)能流利地完成Let’s do部分的内容。
2、能力目标:学生能够熟练掌握所学颜色单词,并能对身边的事物颜色进行简单描述。
3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,对五彩缤纷的生活充满热爱,调动学习积极性。
学情分析
三年级学生的年龄在9岁左右,这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩,善于模仿,敢于开口。对英语感到非常新鲜,有非常强的学习欲望,乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及“What’s this It’s …”
本课是人教版小学英语教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的主题是“colour”。根据学生的认知特点以及教材内容,我的安排如下:
1.学习单词:red yellow blue green
2.学习句型: I see …
3.学习句型Show me…在老师指导下完成活动Let’s do 预计这节课的学习,能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读,具备用英语描述物品颜色的能力。
重点难点
能听说、认读red, yellow, green和blue四个颜色单词;能使用句型I see…进行介绍。
教学过程
【导入】1．Greeting
T: Welcome to our English class. Good morning boys and girls.
Ss: Good morning Miss Chen.
【导入】2. Warming up
T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”师生一起边唱边拍手。
[设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边做,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的游戏和学习做铺垫。
【导入】3. Leading in
T: Look at the screen! What’s this Ss: 彩虹
T: Yes. It’s very beautiful. 今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好
Ss: 好
【讲授】4. Presentation—let’s learn
(1)播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。
T: What colour do you see 你们看到了什么颜色
Ss:红色
T: Yes .I see red .r-e-d. red. red. Red(贴单词卡片)
用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue
(2)快速反应:
出示不同颜色的图片,让学生结合句型快速说出来,如“I see red ”
(3)教师用课件展示彩虹的图片,指着绿色并说:“I see green.”说三遍后并带领学生读三遍。教师让学生看彩虹图,用所学颜色词练习句型“I see...”
(4)让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。
(5)教师说颜色单词,穿相应颜色衣服的学生站起来。如教师说red,所有穿红色衣服的学生起立,若不是穿红色衣服的学生起立了,或有些穿红色衣服的学生没起立,这些学生要接受惩罚,合唱歌曲“Hello!”。
【活动】 5. Practice
开火车的方式,叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词: red yellow green blue
【活动】6. Extension —let’s do
(1)T: Show me your crayons.
Show me red ,red! red! red! Show me blue ...... (let's do 部分)
学生听指令拿出不同颜色的彩笔。
(2)教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说:“Show me yellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来,让学生通过动作明白指令的意思。按此方法教授Let's do部分的其他句子。
(3)每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。听Let's do部分的录音,边跟读边做动作。
(4)游戏:你说我做。全班学生起立,教师说指令,学生做动作,做错的学生坐下。几轮过后,教师为获胜的学生颁发小礼物。通过实物、图片不同的方式呈现单词,会让学生学习的积极性更高。
(5)听录音,将听到的单词所对应颜色的笔举起来
【测试】7. Summery：
T: 今天我们都学习了哪些单词呀 (举手回答)
Ss: red yellow green blue
T: You are great!
8. Homework:
熟练背诵今天所学习的四个颜色单词red, green, blue, yellow,并用“I see …”说出自己所看到的颜色。
[设计思路]
学生将所学知识运用到现实生活中,训练了学生的口语表达能力。
教学目标
知识目标:
(1)能听,说,认读red, blue, yellow ,green四个颜色单词和句型
I see…的运用.
(2)能流利地完成Let’s do部分的内容。
2、能力目标:学生能够熟练掌握所学颜色单词,并能对身边的事物颜色进行简单描述。
3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,对五彩缤纷的生活充满热爱,调动学习积极性。
学情分析
三年级学生的年龄在9岁左右,这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩,善于模仿,敢于开口。对英语感到非常新鲜,有非常强的学习欲望,乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及“What’s this It’s …”
本课是人教版小学英语教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的主题是“colour”。根据学生的认知特点以及教材内容,我的安排如下:
1.学习单词:red yellow blue green
2.学习句型: I see …
3.学习句型Show me…在老师指导下完成活动Let’s do 预计这节课的学习,能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读,具备用英语描述物品颜色的能力。
重点难点
能听说、认读red, yellow, green和blue四个颜色单词;能使用句型I see…进行介绍。
教学过程
【导入】1．Greeting
T: Welcome to our English class. Good morning boys and girls.
Ss: Good morning Miss Chen.
【导入】2. Warming up
T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”师生一起边唱边拍手。
[设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边做,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的游戏和学习做铺垫。
【导入】3. Leading in
T: Look at the screen! What’s this Ss: 彩虹
T: Yes. It’s very beautiful. 今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好
Ss: 好
【讲授】4. Presentation—let’s learn
(1)播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。
T: What colour do you see 你们看到了什么颜色
Ss:红色
T: Yes .I see red .r-e-d. red. red. Red(贴单词卡片)
用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue
(2)快速反应:
出示不同颜色的图片,让学生结合句型快速说出来,如“I see red ”
(3)教师用课件展示彩虹的图片,指着绿色并说:“I see green.”说三遍后并带领学生读三遍。教师让学生看彩虹图,用所学颜色词练习句型“I see...”
(4)让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。
(5)教师说颜色单词,穿相应颜色衣服的学生站起来。如教师说red,所有穿红色衣服的学生起立,若不是穿红色衣服的学生起立了,或有些穿红色衣服的学生没起立,这些学生要接受惩罚,合唱歌曲“Hello!”。
【活动】 5. Practice
开火车的方式,叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词: red yellow green blue
【活动】6. Extension —let’s do
(1)T: Show me your crayons.
Show me red ,red! red! red! Show me blue ...... (let's do 部分)
学生听指令拿出不同颜色的彩笔。
(2)教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说:“Show me yellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来,让学生通过动作明白指令的意思。按此方法教授Let's do部分的其他句子。
(3)每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。听Let's do部分的录音,边跟读边做动作。
(4)游戏:你说我做。全班学生起立,教师说指令,学生做动作,做错的学生坐下。几轮过后,教师为获胜的学生颁发小礼物。通过实物、图片不同的方式呈现单词,会让学生学习的积极性更高。
(5)听录音,将听到的单词所对应颜色的笔举起来
【测试】7. Summery：
T: 今天我们都学习了哪些单词呀 (举手回答)
Ss: red yellow green blue
T: You are great!
8. Homework:
熟练背诵今天所学习的四个颜色单词red, green, blue, yellow,并用“I see …”说出自己所看到的颜色。
[设计思路]
学生将所学知识运用到现实生活中,训练了学生的口语表达能力。