Unit 5 Why do you like pandas?说课稿

Unit 5 Why do you like pandas 说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我说课的内容是人教版英语七年级下册 unit 5why do you like pandas 下面我从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。
一．说教材的地位和作用
本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课也算是一节复习课，通过描述动物、谈论喜好来进一步巩固各种描述性的形容词和目标语言Why do you like… 及回答Because they’re…。
二．说教学目标
1..知识目标：
（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
（2）掌握why 引导的特殊疑问句的问与答。
2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。
3.情感态度价值观目标：
（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。
（2）通过三个任务型活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。
三．说教学重、难点
重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
难点：在真实的情境中运用英语。
四．说教法学法
1．说教法
（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，学生们都带动物头饰，像是在动物园的情景，使学生身临其境。学生在这样的过程中就学习了本课的目标语言。
（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、小组展示等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2. 说学法
（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，小组合作制作好介绍动物的海报和幻灯片。
（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）游戏学习法。通过戴头饰，chant句型接龙，逛动物园这样的小游戏，来巩固本课所学知识。
五.说教学过程
step 1 practice the new words（Task1 Meet the animals）
学生戴头饰，以Chant的形式句型接龙，如“Rabbit, rabbit, rabbit is cute.”
step 2 listening practice
听一段课文录音，能让学生复述出对话。
step 3 present the new drills（Task2 Watch the animals）
1．教师通过学生复述出的有关动物的话题，呈现目标语言：
“——let’s see …first .——why do you like … ——because they are …”。
2.学生在创设的动物园情境中操练句型。
Step4 Groupwork (Task3 Talent Show)
学生以小组的形式展示自己制作好的海报和PPT，介绍自己喜欢的动物。
Step5 Show the picture of Xia Ri Tara lake
教师通过在课件上展示皇城镇人们在夏日塔拉湖滥捕鱼的图片来渗透情感目标。
step6 Homework
以“My favorite animal”为题写一篇小短文，说说自己喜欢什么动物和喜欢的原因。这样做的目的是为了训练学生的英语书面表达能力。
六.说板书设计
unit 3 why do you like Pandas
Let’s see the pandas first.
Why do you like them
Because they’re kind of interesting.
Where are they from
They’re from China.