《错过》教学设计
年级：八年级 学段：第二学期第五单元
学科：语文 版本：苏教版
教学目标：
理解作者观点，理清文章思路。
品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
教学准备：学生利用工具书，扫除生字词障碍。
教学过程：
第一部分 简介作者，导入新课
教师出镜 同学们，周星驰在《大话西游》中有一段著名的台词：“曾经有一份真诚的爱摆在眼前，可是我没有好好珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个再来一次的机会，我会跟那个女孩子说我爱她，如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年。”电影中的孙大圣，因为错过了一段纯洁美好的爱情而后悔不已，其实当代作家刘心武对“错过”这一现象也有他自己独特的感受。今天我们就来学习这篇《错过》。
先来简单了解一下作者刘心武。
（ppt1）课件展示
走近作者：
刘心武（1942- ），当代作家。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
接下来，同学们先听一下课文范读。
（播放音频朗读，用时5分钟）
课前，老师已经要求同学们自学本课的生字词。现在，老师要检查一下大家的预习成果。请同学们为大屏幕上ppt2的划线字注音。
（现场老师可指定学生上黑板注音，集体订正。用时2分钟）
下面请同学们朗读这些词语，每个词语朗读三遍。（出示答案）
（ppt3）课件展示：
贻误yí 憬悟jǐng 渊薮 sǒu
斑斓 lán 颟顸 mān hān 咀嚼 jǔ jué
情愫sù 滞涩 zhì 惆怅 chóu chàng
第二部分 联系旧知，分析结构
教师出镜本文是一篇文艺性政论文，也叫杂文，是现代散文的一种，它不拘泥于某一种形式，可以议论也可以叙事。本文以议论为主，可作为一篇议论文来学习。本文的题目是“错过”，围绕错过，作者究竟提出了哪些观点呢？下面请同学们默读课文，思考大屏幕上的问题。
（pp4）课件展示：
整体感知：
一、阅读课文，思考：作者在这篇文章让我们分享了他的什么观点？
（学生默读课文，用时3分钟）
作者在文中告诉我们生活中充满了错过，错过是人生的常态，还有，我们要习惯和品味错过。作者是按照怎样的思路循循善诱的呢？我们以前学习过议论文，同学们还记得议论文的典型结构是什么吗？对，议论文常常采用的结构是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么办）。下面请同学们根据这种结构，给课文划分一下段落层次并归纳段意。
（学生划分结构，用时3分钟）
好，通过大家的讨论，我们明确了本文的结构。这篇文章采用的仍然是议论文的传统模式，是什么——为什么——怎么办。
Ppt5是什么（1－2）：大小错过真不少
为什么（3—6）：人生常态
怎么办（7－15）：习惯 品味
（学生回答，教师明确答案）
第三部分 仔细研读，品味哲理
教师出镜 刚才我们大家弄清了作者的主要观点是什么，并且理清了文章的结构。接下来就该来细细品读了，作者用什么方法让他的观点容易被读者接受的呢？
（教师组织学生朗读课文1-2段，历时1分钟）
我们先来看第一部分，文章一开始，作者为什么先从逛商场买衣服说起？（停顿20秒）对，他是在举例子，说明我们的生活中充满了错过，这是议论文中的举例论证。除了错过心仪的衣服，还有错过什么？还有错过跳槽的良机。作者为什么要举这两个事例呢？因为这两个事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事。这里也告诉我们说，写议论文，所举事例要具有典型性。
（ppt7）课件展示：
举例论证 身边的事例（具有典型性）
教师出镜下面我们再来看看第二部分。那么人生究竟为什么会有那么多的错过呢？作者在接下来的两段里怎样分析的呢？
(教师组织学生朗读课文3-6段，历时2分钟)
跟第一部分一样，作者在第5段也举了几个发生在我们身边的例子，说明了人生也有所得。得失本是"人生的常态"，不值得大惊小怪。第6段，是对第二部分的小结，"没错过"与"错过"是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。在这里，作者用了一个很精妙的比喻，“这正是人生的经纬线”，请问这里的“这”指的是什么呢？指的是“错过”和“没错过”。它们就像布匹上的经线和纬线一样，织就了色彩斑斓的人生锦缎。
（ppt9）课件展示：
举例论证 身边的事例（具有典型性）
比喻论证 深入浅出，通俗易懂
教师出镜和一般的议论文不同的是，本文的重点不在于分析这世界上为什么会有这么多的错过，而在于面对错过我们究竟应该怎么做。
那么，作者认为面对过错，我们首先应该怎么做？
（学生朗读7-8段并回答问题，用时1分钟）
对，首先要意识到过错。面对过错，有的人意识到了，有的人还没有意识到，作者把这两种情况对照起来写，这是我们议论文中的什么论证方法？对比论证。通过这样的正反对比，强调突出了"意识到错过"的意义。意识到错过，是正确面对错过的第一步。
（ppt11）课件展示：
举例论证 身边的事例（具有典型性）
比喻论证 深入浅出，通俗易懂
对比论证 是非清楚，突出观点
教师出镜 光意识到错过还不行，面对错过，我们还应该如果做？请同学们默读9-11段，思考这一问题。
（学生讨论、交流，用时3分钟）
作者把人世间的错过分成两大类型，一类是有机会再遇的错过，而另一类则是机不再来的错过。对不同的"错过"，要用不同的方法对待。文章的第9段分析如何正确对待还有机会相遇的"错过"，第10段分析如何对待机不再来的"错过"。这两段也形成了正反对比，第11段，用了一个设问句来开头。当我们意识到错过时，我们究竟如何才能力挽狂澜呢？我们应立刻意识立刻追上前去。用两个"立刻"，为的是强调速度要快，同是也是批评那种意识和行动迟缓的人，很可能会将错过变成过错。
在作了清楚的分析后，作者用12和13段做了一个非常有哲理的总结：对待过错，不仅要习惯，更要品味。
（ppt13）课件展示：
有机会再遇 冷静把握 机不再来 细细咀嚼
立刻意识 立刻追上去
习惯 品味
到此为止，作者已经说清楚了我们该如何对待“过错”，那么课文的14~15段有什么作用呢？我们一起把这两段朗读一遍，仔细体会。
（学生朗读，用时2分钟）
老师觉得这两段文字既有哲理又很生动，同学们有同感吗？为什么会给人这样的感觉呢？这是因为作者运用了通俗的比喻来讲令人深思的道理。这个，我们刚才已经说了，在议论文中被称为比喻论证。
（ppt15）课件展示：
第14段的 “窗外的美景、奇景”比喻是什么、“预定的到站”比喻的又是什么？
明确： “窗外的美景、奇景”比喻的是“人生中的一些小的“错过” ； “预定的到站”比喻的是人生中最关键、最美好的追求。
教师出镜这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。
第15段，作者把那些"不是多么了不得的错过"比作"碧绿的叶片"，把那些最关键、最美好的人生道路上的"收获"比作"七彩鲜花"，绿叶衬托着鲜花，使鲜花"格外明艳"。作者在赞扬"七彩鲜花"的时候，没有忘记"碧绿的叶片"的映衬作用，从而肯定了"错过"在人生道路上的价值。
（ppt16）课件展示：
第15段的 “碧绿的叶片”比喻什么、“七彩鲜花”比喻的又是什么？
明确：作者把那些"不是多么了不得的错过"比作"碧绿的叶片"，把那些最关键、最美好的人生道路上的"收获"比作"七彩鲜花"，绿叶衬托着鲜花，使鲜花"格外明艳"。
教师出镜 这两段用了比喻论证的方法，给全文做了一个总结：人生中不可避免有大大小小的错过，但是我们要学会品味错过，把握住机会，不能错过人生中最重要最美好的。课文就分析到这里了。老师这儿有几句话，概括了本文的主要内容。大家看看能不能用简要的话来补全横线处的文字。
Ppt17 用简要的话补全下列文字
，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
， 。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧， 。
（学生讨论，补全文字，教师指正。）
Ppt18大小错过真不少，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
有的错过不再来，要细咀嚼这苦果。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧，只要大站不错过。
教师出镜 有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。世上的错过千千万，看你如何来对待。我们或许错过了流星划过时的许愿，或许错过了浪花打在礁石时的祝福，或许错过了聆听只说一遍的故事，但是一个人生只走一回，我们错过的一切是过去。这世上有无数流星，无数浪花，只要我们细细咀嚼错过，积极快速行动，我们错过的不会是每一个。
最后送一些名言与同学们共勉：“人非圣贤,孰能无过”“有过有思,善莫大焉”“悟已往之不谏，知来者之可追”。
课件19张PPT。错 过刘心武走近作者 刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》 、 《风过耳》、 《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的小说，作风严谨，意蕴深厚。
贻误 憬悟 渊薮
斑斓 颟顸 咀嚼
情愫 滞涩 惆怅
读一读(lán )(yí)(mān hān)（jǐng)(jǔ jué) (sǒu)(sù)(zhì)(chóu chàng)生活中充满了错过。
错过是人生的常态。
我们要习惯和品味错过。阅读课文，思考：作者在这篇文章让我们分享了他的什么观点？ 是什么（1－2）：大小错过真不少
为什么（3—6）：人生常态
怎么办（7－15）：习惯 品味本文的结构应该怎样划分？朗读课文1-2段，用时1分钟 举例论证 身边的事例（具有典型性） 朗读课文3-6段，用时2分钟 举例论证 身边的事例（具有典型性） 比喻论证 深入浅出，通俗易懂朗读课文7-8段，用时2分钟 举例论证 身边的事例（具有典型性） 比喻论证 深入浅出，通俗易懂对比论证 是非清楚，突出观点 默读课文9-11段 讨论交流3分钟 有机会再遇 冷静把握 机不再来 细细咀嚼 立刻意识 立刻追上去
习惯 品味朗读课文14-15段，用时2分钟 第14段的比喻 “窗外的美景、奇景”比喻是什么、“预定的到站”比喻的又是什么？明确： “窗外的美景、奇景”比喻的是“人生中的一些小的“错过” ； “预定的到站”比喻的是人生中最关键、最美好的追求。第15段的 “碧绿的叶片”比喻什么、“七彩鲜花”比喻的又是什么？明确：作者把那些“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键、最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”，绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。用简洁的话补全下列文字 ，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
, 。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧， 。用简洁的话补全下列文字大小错过真不少，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
有的错过不再来，要细咀嚼这苦果。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧，只要大站不错过。名言欣赏
“当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。”
——泰戈尔
