《口技》教学设计
年级：八年级 学段：第二学期第四单元
学科：语文 版本：苏教版
教学目标：
能够流利顺畅地朗读课文, 积累常见的文言字词。
反复诵读课文,理解细腻生动的描写，体会作者从多方面表现表演者高超技艺的写法。
教学预备：
1、借助工具书,读顺全文。
2、朗读课文,初步感受表演者的高超技艺。
教学过程：
第一部分 整体感知 读顺文章
教师出镜同学们好！ppt1在进入今天的新课之前,我们先来放松一下, ppt2我邀请你们听一段B-BOX的表演。
(ppt1)课件展示（播放视频）
欣赏完这段B-BOX的精彩表演，你们是不是觉得有些不可思议？一张嘴巴竟能如此逼真地模仿出五种声音！在惊讶之余，你们发现了B-BOX音乐的特点了吗？其实它的特点就是用嘴巴来模仿一些声音，也就是我们通常所说的口技表演。ppt3 口技，属于杂技的一种。演员运用口腔的发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响。这种技艺，在清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
（ppt3）课件展示（口技简介）
口技，属于杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，在清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
ppt4今天我们所要一起学习的这篇林嗣环的《口技》所记述的就是一场在帷幕后表演的绝妙口技。
（ppt4）课件展示（课题――作者）
口技
清·林嗣环
ppt5这篇《口技》的作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。晚年住杭州。他著有《铁崖文集》、《秋声诗》等。《口技》原为他《秋声诗》的序言，原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活）来说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。ppt6《口技》选自清代张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》，题目是编者加的。《虞初新志》是一部笔记小说，它以铺写故事，记叙人物为中心。《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。”
（ppt5、6）课件展示（作者、出处简介）
作者简介
林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。晚年住杭州。他著有《铁崖文集》、《秋声诗》等。《口技》原为他《秋声诗》的序言，原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活）来说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。《口技》选自清代张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》，题目是编者加的。《虞初新志》是一部笔记小说，它以铺写故事，记叙人物为中心。《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。”
这篇文章同学们事先都预习过了,不知同学们在阅读中有没有出现一些疑难的词语，老师找到几个，请同学们先将这些词中的加点的字注音。ppt7呓语（ ）夫齁声起（ ）曳屋（ ） 无敢哗者（ ）叱大儿声（ ）中间力拉（ ） 几欲先走（ ）
（ppt7）课件展示（字词注音）
字词注音
呓语（ ） 夫齁声起（ ）
曳屋（ ） 无敢哗者（ ）
叱大儿声（ ） 中间力拉（ ）
几欲先走（ ）
（现场老师组织学生注音，可请个别学生上黑板注音，并集体订正。）
下面请同学们跟老师读一读这些词。ppt8呓语（yì）夫齁声起（hōu）曳屋（yè） 无敢哗者（huá）叱大儿声（chì）中间力拉（jiàn） 几欲先走（jī）
（ppt8）课件展示（字词注音）
字词注音
呓语（yì） 夫齁声起（hōu）
曳屋（yè） 无敢哗者（huá）
叱大儿声（chì） 中间力拉（jiàn）
几欲先走（jī）
那么，《口技》这一文给我们记叙的究竟是一场怎样的精彩表演呢？请同学们和我一起去聆听，去欣赏。好，接下来请同学们坐直，并捧起书本，听老师朗读《口技》一文。听读时注意预习时你所拿不准的读音及停顿。
（现场听老师朗读全文，用时3分钟）? 老师示读完了，你们也来试试好吗？请大家先自由朗读全文，初步感受这位艺人的高超技艺。
（现场组织学生自由朗读全文，用时3分钟）
人们常说“书读百遍，其义自见”，我们学习文言文更是如此，首先要将文章读顺读熟，接下来,请同学们捧起书本，再大声地来朗读全文。
（现场组织学生朗读全文，用时3分钟）
第二部分 疏通文意 读通文章
教师出镜文章读顺了，接下来请同学们在预习的基础上再默读课文,并结合书下注释及所积累的文言字词的知识，疏通文意，勾画出不理解的文言字词。
（现场组织学生默读全文，用时6分钟）
老师在疏通文意时，也勾画出了一些文言字词，下面我们一起合作，解释这些字词。要解释好文言中的字词，我们除了借助工具书外，还可以借助于成语中相关的字词义、旧知中已掌握的文言字词以及书下注释。下面，我们先来看第一节，ppt9京中有善口技者（擅长）/ 会宾客大宴（适逢/举行宴会） / 于厅事之东北角（在 / 的）施八尺屏障（设置）/ 一抚尺而已（罢了）/ 但闻屏障中抚尺一下（只）/ 满坐寂然（通“座”，座位。/ 静悄悄的样子。）
(ppt9) 课件展示 ( 第一节重要文言字词解释)
京中有善口技者（擅长）
会宾客大宴（适逢）
于厅事之东北角（在 / 的）
施八尺屏障（设置）
一抚尺而已（罢了）
但闻屏障中抚尺一下（只）
满坐寂然（通“座”，座位。
/ 静悄悄的样子。）
第一节开篇就告诉我们“京城中有一位善于口技表演的人”，话说“一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。”
ppt10第二节，重要的字词如下：既而儿醒（不久，紧接着）/ 妇抚儿乳（喂奶，作动词）/ 妇拍而呜之（轻声哼唱着哄小孩入睡）/ 絮絮不止（连续不断地说话）/ 当是时（正是这个时候）/ 一时齐发（同时）/ 众妙毕备（全）
(ppt10) 课件展示 ( 第二节重要文言字词解释)
既而儿醒（不久，紧接着）
妇抚儿乳（喂奶，作动词）
妇拍而呜之（轻声哼唱着哄小孩入睡）
絮絮不止（连续不断地说话）
当是时（正是这个时候）
一时齐发（同时）
众妙毕备（全）
这一节，给我们描绘了一家人梦中惊醒的场面。先是“远远地听到深巷里的狗叫声”，接着“就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。”
ppt11接着,又有怎样的精彩呢?请同学们听第三节，首先重要的字词有，未几（不久）/ 微闻有鼠作作索索（隐隐地）/ 盆器倾侧（翻倒倾斜）/ 宾客意少舒（稍微 / 伸展，松弛）/ 稍稍正坐（渐渐）又
这家人被惊醒“没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些”。
(ppt11) 课件展示 ( 第三节重要文言字词解释)
未几（不久）
微闻有数作作索索（隐隐地）
盆器倾侧（翻倒倾斜）
宾客意少舒（稍微 / 伸展，松弛）
稍稍正坐（渐渐）
ppt12可精彩还在继续，请看第四节，重要字词如下：俄而百千人大呼（霎时）/ 中间力拉崩倒之声（其中夹杂着）/ 百千齐作（发作）/ 曳屋许许声（拉 / 拟声词）/ 虽人有百手（即使）/ 手有百指（手指，作名词）/ 不能指其一端（指出，作动词 / 一种）/ 不能名其一处也（说出）/ 于是宾客无不变色离席（脸色）/ 两股战战（大腿）/ 几欲先走（几乎）
(ppt12) 课件展示 ( 第四节重要文言字词解释)
俄而百千人大呼（霎时）
中间力拉崩倒之声（其中夹杂着）
百千齐作（发作）
曳屋许许声（拉 / 拟声词）
虽人有百手（即使）
手有百指（手指，作名词）
不能指其一端（指出，作动词 / 一种）
不能名其一处也（说出）
于是宾客无不变色离席（脸色）
两股战战,几欲先走（大腿 / 几乎）
这一家人刚刚入睡，听众们也刚刚心情放松下来，这一节又说在这家人家的附近又起了大火，你们听“忽然有一个人大声呼叫：‘起火啦’，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。”“在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先逃跑。”
“忽然，醒木一拍”接下来故事又怎么了呢？请看第五节，“各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。”其中重要字词有，ppt13群响毕绝（尽，停）/ 撤屏视之（代词，指演出者坐着表演的地方）
(ppt13) 课件展示 (第五节重要文言字词解释)
群响毕绝（尽，停）
撤屏视之（代词，指演出者坐着表演的地方）
在我们的一起努力合作下，我们顺利地疏通了文意，请再快速地浏览一下课文，圈出仍不理解的字词，我们一起讨论解决。
（现场组织学生质疑，并帮助学生解决，用时约5分钟）
学习到这里，字词的翻译我们都搞明白了，现在我来考考大家，请你用准确的语言翻译以下这些句子。ppt14①京中有善口技者。（京城里有一个善于表演口技的人。）②少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个敢大声说话的。）③一时齐发，众妙毕备。（同时都响了起来，各种声音都模仿的极像。）④宾客意少舒，稍稍正坐。（客人听到这里，心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。）⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（即使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能指出哪一种声音来。）⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（在这种情况下，客人没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿打哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑。）
（ppt14）课件展示（翻译句子）
①京中有善口技者。
②少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
③一时齐发，众妙毕备。
④宾客意少舒，稍稍正坐。
⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
以上这六句我们要重点掌握。然而，要积累并掌握这些文言字词，还需归纳总结。这一课里的文言现象很多。现在我们再次合作，完成这一课文言字词的归纳工作。我们四个小组分工合作，每一小组负责一项，四个小组依次负责归纳文中的一词多义、词类活用、古今异义及通假字。
（现场组织学生归纳文言字词，用时5分钟）
在已疏通文意的基础，很容易归纳。请看幻灯，对你的答案进行修改和补充。
ppt15 一词多义
以为妙绝（极，非常）
群响毕绝（停止）
众妙毕备（妙处）
以为妙绝（奇妙，神妙）
手有百指（手指）
指其一端（指出）
众宾团坐（坐下）
满坐寂然（通“座”，座位）
妇抚儿乳（喂奶）
儿含乳啼（乳头）
(ppt15) 课件展示（一词多义）
以为妙绝（极，非常）
群响毕绝（停止）
众妙毕备（妙处）
以为妙绝（奇妙，神妙）
手有百指（手指）
指其一端（指出）
众宾团坐（坐下）
满坐寂然（通“座”，座位）
妇抚儿乳（喂奶）
儿含乳啼（乳头）
ppt16 词类活用
妇抚儿乳 （名作动，喂奶）
会宾客大宴（名作动，举行宴会）
不能名其一处也（名作动，说出）
妇拍而呜之（象声词作动词，轻声哼唱着哄小孩入睡）
妇手拍儿声（名作状语，用手）
(ppt16) 课件展示（词类活用）
妇抚儿乳 （名作动，喂奶）
会宾客大宴（名作动，举行宴会）
不能名其一处也（名作动，说出）
妇拍而呜之（象声词作动词，轻声哼唱着哄小孩入睡）
妇手拍儿声（名作状语，用手）
ppt17、18古今异义
施八尺屏障 （施：古义，设置，安放；今义，实施，措施。）
但闻屏障中抚尺一下 （但：古义，只；今义，表示转折的连词。）
两股战战 （股： 古义，大腿；今义，屁股。）
几欲先走 （走：古义，跑； 今义，步行。）
会宾客大宴 (会：古义，适逢，正赶上；今义，会议、集会。)
一时齐发（一时：古义，同时；今义，短时间。）
于是宾客无不变色离席（于是： 古义，在这种情况下；今义，就，承接连词。）
(ppt17、18) 课件展示（古今异义）
施八尺屏障 （施：古义，设置，安放；
今义，实施，措施。）
但闻屏障中抚尺一下 （但：古义，只；
今义，表示转折的连词。）
两股战战 （股： 古义，大腿；今义，屁股。）
几欲先走 （走：古义，跑； 今义，步行。）
会宾客大宴 (会：古义，适逢，正赶上；
今义，会议、集会。
一时齐发（一时：古义，同时；今义，短时间。）
于是宾客无不变色离席（于是： 古义，在这种情况下；
今义，就，承接连词。）
ppt19 通假字
满坐宾客（“坐”通“座”，座位）
(ppt19) 课件展示（通假字）
满坐宾客（“坐”通“座”，座位）
第三部分 研读探讨 读懂文章
教师出镜同学们，我们不能亲临现场去感受这场绝妙的表演，但是，我们能在文字间感受它的魅力；在研读探讨中，品味它那波澜起伏的场面。接下来，我们就在能够读顺，读通林嗣环的《口技》的基础上，共同来研读、探讨此文。Ppt20请同学们快速浏览课文，并从中找出能统领全文的句子。嗯，同学们一定很快就能发现，统领全文的句子就是首句——ppt20 “京中有善口技者”。那么，ppt20这句话中哪个字是贯通全篇的呢？对， ppt20就是一个“善”字，它贯通全篇，概括了全文的主旨。
（ppt20）课件展示
※快速浏览课文，请找出能统领全文的句子。
京中有善口技者
※“京中有善口技者”这句话中哪个字是贯通全篇的？
善
ppt21请同学们再次浏览课文，并根据文中的语句，在学习小组内讨论这篇文章是如何体现这个“善”字的？我们比比看哪个学习小组的答案最完整。
（现场组织学生讨论交流，用时10分钟）
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在讨论中同学们一定收获颇丰，老师再给同学们归纳总结一下。⑴第一节中“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”和最后一节中“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”首尾照应，强调道具的简单，烘托了口技者表演之“善”。⑵第二、三节中对一家人由梦中惊醒到渐入梦乡两个场景中各种声音的描摹表现出了口技人善于表演口技。⑶第四节中对火起群乱场面中各种声音的描摹也表现了口技人表演之“善”。⑷“满座寂然，无敢哗者”、“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”、“宾客意少舒，稍稍正坐”和“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”等描写观众反应的句子也烘托了口技者表演之“善”，技艺的精湛高超。接下来，请同学们根据刚才讨论交流的答案，完成下面的填空。
ppt21京中有善口技者，他的口技之“善”主要表现在⑴对 的描摹，这属于 描写；⑵用 和 的烘托，这属于 描写。
（ppt21）课件展示
★再次浏览课文，并根据文中的语句，在学习小组内讨论这篇文章是如何体现这个“善”字的？
★京中有善口技者，他的口技之“善”主要表现在⑴对 的描摹，这属于 描写；⑵用 和 的烘托，这属于 描写。
同学们发现了吧，即“京中有善口技者，他的口技之‘善’主要表现在⑴对三个场景中声音的描摹，这属于正面描写；⑵用观众的反应 和道具简单的烘托，这属于侧面描写。” 本文在正面描摹时，为我们勾勒出了三个生动逼真、具体形象的场面。那这三个场面分别在文中什么地方?嗯，同学们一定很快就发现了吧？它们分别在第2、3、4节。不知道同学们意识到没有，其实课文分析到这里，文章的结构层次也随之浮出水面了，ppt22请快速浏览课文，为本文划分层次，并概括每一部分的意思。
（现场组织学生理清文章结构，用时5分钟）
我们不难看出这篇《口技》脉络很清晰，第一部分（第1节） 交代口技表演的人物、时间、地点、设施、道具以及开演前的气氛。
第二部分（第2—4节）写口技者表演的三个精彩场面和听众的反应。
第三部分（第5节）写表演结束时情景。
（ppt19）课件展示（文章结构）
第一部分（第1节） 交代口技表演的人物、时间、地点、设施、道具以及开演前的气氛。
第二部分（第2—4节）写口技者表演的三个精彩场面和听众的反应。
第三部分（第5节）写表演结束时情景。
接下来，我们一起朗读文章的第二部分，再来感受一下这三幅栩栩如生的画面，读完之后请完成幻灯上的表格。ppt23
场面
声音种类
声音特点
听众反应
梦中
惊醒
由醒
又睡
火起
群乱
（ppt23）课件展示（表格填空）
场面
声音种类
声音特点
听众反应
梦中
惊醒
由醒
又睡
火起
群乱
好，下面我们来交流一下答案。
1）“梦中惊醒”场面：声音有犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、夫叱（一时齐发），其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”写一家人深夜陆续醒来的各种声音，声音特点是一由远及近，由外到内，由小到大，最后“一时齐发，众妙毕备”声音由分而合。听众们“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
2）“渐入梦乡”场面：声音有齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器声、咳嗽 （以响衬静）。声音特点是由大而小，微闻余声，衬托了夜的寂静，一家人由醒而睡的情形跃然纸上。观众们也听得“意少舒，稍稍正坐”。
3）“火起群乱”场面：声音有百千人大呼、百千儿齐哭、犬吠、崩倒声、火爆声、抢夺声、泼水声（无所不有），声音特点是忽然变大，由少而多，由多而杂。听众们“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
在这三个热闹的场景中，作者给我们形象而逼真地描述了口技艺人精心模拟的复杂而多变的声响，作者为了说明声音发生的先后，使用了一些表示时间的词语，既准确又变化多端。比如，“少顷”用于听众入座到开演之间，除表示时间不长外，还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间；“当时是”表示就在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间。用词的变化多样，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。ppt22老师从文中罗列了一些表时间的词语，请你辨析并将它们填入到相应的横线上。表时间的词语有“少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然”，其中，哪些表示突然发生；哪些表示同时发生；哪些表示相继发生；哪些表示在特定的时间内发生；哪些表示过了很短时间就发生？
（现场组织学生完成练习，并现场订正）
（ppt24）课件展示（小练习）
辨析下列表时间的词语，并将它们填入到相应的横线上。
少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然
＊表示突然发生
＊表示同时发生
＊表示相继发生
＊表示在特定的时间内发生
＊表示过了很短时间就发生
(参考答案：忽、忽然；一时；既而；是时；俄而、少顷、未几)
赏析完三个场面，我们读者如临其境，如闻其声，这不仅因为口技者技艺的精湛，也因为作者描写技艺的高超。ppt25请同学们根据我们前面的分析，概括出这篇文章的写作特色。
根据我们前面对作者是如何表现口技者善于表演口技的分析，我们不难看出，ppt25首先是正面描写和侧面描写相结合，形象、细腻地给读者描绘了三个逼真的、波澜起伏的场面；ppt25其次是首尾呼应。假如说开头对演出场面的描写是为了“亮底”，那么此处重复一笔则是为了“印证”。文章前后照应，十分有力地表现了口技人技艺之“善”。ppt25第三，作者记事有条理，每个场面的描写层次清晰、有条不紊，而且变化多姿，错综复杂。全文以时间先后为序，由施屏障开始，到撤屏障止，顺着众宾客的所闻来写，使读者能有亲历的感觉。 而每一个场面中的表演都有开端，有发展，有高潮和结局，这就既使文章井然有序，又使得文章有波澜，引人入胜。
(ppt25)课件展示（写作特色）
1、正面描写和侧面描写相结合；
2、首尾呼应；
3、记事有条理，每个场面的描写层次清晰、变化多姿。
教师出镜同学们，一场有条不紊、惟妙惟肖，而且奇妙纷杂、波澜起伏的口技表演在我们的“三读”之下即将落下帷幕。在结束这节课的学习前，请同学们再次捧起书，和老师一起再来有感情的朗读一遍林嗣环《口技》，再去感受一下这场惟妙惟肖、奇妙无比的表演，去感受这一传统民间艺术的魅力。
（现场组织学生和我一起有感情地朗读课文，用时3分钟）
今天的课就上到这里，同学们，再见！
课件25张PPT。 口技
清 · 林嗣环 口技，属于杂技的一种。演员运用口腔的发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
口技
清 · 林嗣环作者作品简介 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。晚年住杭州。他著有《铁崖文集》、《秋声诗》等。《口技》原为他《秋声诗》的序言，原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活）来说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。作者作品简介 《口技》选自清代张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》，题目是编者加的。《虞初新志》是一部笔记小说，它以铺写故事，记叙人物为中心。《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。” 呓语（ ） 夫齁声起（ ）
曳屋（ ） 无敢哗者（ ）
叱大儿声（ ） 中间力拉（ ）
几欲先走（ ） 字 词 注 音 呓语（yì） 夫齁声起（hōu）
曳屋（yè） 无敢哗者（huá）
叱大儿声（chì） 中间力拉（jiàn）
几欲先走（jī） 字 词 注 音 京中有善口技者（擅长）
会宾客大宴（适逢）
施八尺屏障（设置）
一抚尺而已（罢了）
但闻屏障中抚尺一下（只）
满坐寂然（通“座”，座位。
/ 静悄悄的样子）既而儿醒（不久，紧接着）
妇抚儿乳（喂奶，作动词）
妇拍而呜之（轻声哼唱着哄小孩入睡）
絮絮不止（连续不断地说话）
当是时（正是这个时候）
一时齐发（同时）
众妙毕备（全） 未几（不久）
微闻有鼠作作索索（隐隐地）
盆器倾侧（翻倒倾斜）
宾客意少舒（稍微 / 伸展，松弛）
稍稍正坐（渐渐） 俄而百千人大呼（霎时）
中间力拉崩倒之声（其中夹杂着）
百千齐作（发作）
曳屋许许声（拉 / 拟声词）
虽人有百手（即使）
手有百指（手指，作名词）
不能指其一端（指出，作动词 / 一种）
不能名其一处也（说出）
于是宾客无不变色离席（脸色）
两股战战，几欲先走（大腿 / 几乎）
群响毕绝（尽，停）
撤屏视之（代词，指演出者坐着表演的地方）重 点 句 子 翻 译①京中有善口技者。
②少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
③一时齐发，众妙毕备。
④宾客意少舒，稍稍正坐。
⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。 以为妙绝（非常）
群响毕绝（停止）众妙毕备（妙处）
以为妙绝（奇妙）手有百指（手指）
指其一端（指出）妇抚儿乳（喂奶）
儿含乳啼（乳头）众宾团坐（坐下）
满坐寂然（通“座”，座位）一 词 多 义词 类 活 用＊妇抚儿乳 （名作动，喂奶）
＊会宾客大宴（名作动，举行宴会）
＊不能名其一处也（名作动，说出）
＊妇拍而呜之（象声词作动词，
轻声哼唱着哄小孩入睡）
＊妇手拍儿声（名作状语，用手） 古 今 异 义 ＊施八尺屏障 （施：古义，设置，安放；
今义，实施，措施。）
＊但闻屏障中抚尺一下 （但：古义，只；
今义，表示转折的连词。）
＊两股战战 （股： 古义，大腿；今义，屁股。）
古 今 异 义 ＊几欲先走 （走：古义，跑； 今义，步行。）
＊会宾客大宴 (会：古义，适逢，正赶上；
今义，会议、集会。)
＊一时齐发（一时：古义，同时；
今义，短时间。）
＊于是宾客无不变色离席
（于是： 古义，在这种情况下；
今义，就，承接连词。）通 假 字满坐宾客（“坐”通“座”，座位） ※ 快速浏览课文，请找出能统领全文的句子。
京中有善口技者 ※“京中有善口技者” 这句话中哪个字是
贯通全篇的呢？ 善 请同学们再次浏览课文，并根据文中的语句，在学习小组内讨论这篇文章是如何体现这个“善”字的？ 京中有善口技者，他的口技之“善”主要表现在
⑴对 的描摹，这属于 描写；
⑵用 和 的烘托，这属于 描写。文 章 结 构第一部分（第1节） 交代口技表演的人物、时间、地点、设施、道具以及开演前的气氛。
第二部分（第2—4节）写口技者表演的三个精彩场面和听众的反应。
第三部分（第5节）写表演结束时情景。
朗读文章的第二部分，并完成下面的表格。 时 间 副 词 辨析下列表时间的词语，并将它们填入到
相应的横线上。
少顷、既而、是时、一时、未几、忽、
俄而、忽然
＊表示突然发生
＊表示同时发生
＊表示相继发生
＊表示在特定的时间内发生
＊表示过了很短时间就发生 1、正面描写和侧面描写相结合；
2、首尾呼应；
3、记事有条理，每个场面的描写层次清晰、变化多姿。写 作 特 色
