Unit2 Colours Part A Let’s learn & Let’s do教案
文档属性
| 名称 | Unit2 Colours Part A Let’s learn & Let’s do教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 06:11:04 | ||
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文档简介
教学内容
PEP版小学英语三年级上册Unit2 Colours 第15页Part A第二课时 Let’s learn & Let’s do.
教学目标
1、知识目标:
(1) 了解彩虹的颜色组成,能听,说,认读red, green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……,Show me…….。
(2) 能听懂let’s do部分的指示语,并按指示语做出相应的动作。
2、情感目标:
认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要从小树立交通意识,注意安全。
3、技能目标:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
学情分析
三年级学生本学期刚来到英语学习的世界。他们对英语无知却又好奇,想学好英语却又怕说错读错内心充满矛盾和期待。但总的来说对英语充满兴趣。本班学生是来自英语老师一周来一次走教两节课的教学点之一,他们一周只上两节英语课,因此他们必须得在最短的时间内掌握知识点。学生前面学习了学习用具的名称以及介绍自己、介绍他人的句型,都是通过设计即兴情景来完成学习的,学生较容易接受,效果也较好。因此这节课也将通过一系列即兴情境设计来完成四种颜色单词的听说认读和句型“I see…”“Show me…”的使用。
重点难点
重点:
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点:
熟练运用所学颜色单词,对身边的事物的颜色用“I see…”“Show me…”进行简单描述。
课前准备
1.录音材料(“教学点数字教育资源全覆盖项目”网络链接)
2.多媒体课件(“教学点数字教育资源全覆盖项目”网络链接)
3.单词图卡、词卡
4.彩色蜡笔
教学过程
【导入】Step 1 Warm－up
1、 日常口语练习(复习上一节课所学内容)
T: Good morning boys and girls!
SS: Good morning Miss Chen.
T: Hello!
S1: Hi!
T: I’m Miss Chen.what’s your name
S1: My name’s ...
T: 介绍上一节课中我们认识的这两位新老师
S2: This is Miss Green.
T:This is Mr Jones.
SS :Good morning Miss Green./Good morning Mr Jones .
2.教师出示文具图片,指导学生用“I see…”来说句子。
3.教师出示彩虹图问“ what’s this ”告诉学生:This is a rainbow.”认识颜色。
【讲授】Step2 Presentation—let’s learn
1、(播放课件) 让学生欣赏彩虹,教读“red”师拿出一张红色卡片问: What colour 出示数字教育资源,学生跟读。
SS : red.
T :Yes !You are right. It’s red.
教读“red”,泛读,开火车读。师用卡片教学认读,学生运用红色的蜡笔进行操练,I see red.并板书。
2、出示彩虹图,让学生注意图画变成了什么颜色,快速说出来,如 “green”,拿出单词卡片问:What colour
SS : green .
T :Yes!You are right. It’s green .
教读“green”,泛读,开火车读,数字资源纠正发音。师用绿色的卡片教学认读,生运用绿色的蜡笔进行操练,I see green。并板书
3、观看示意学生用英语说出其颜色,教学“yellow”,拿出单词卡片问:What colour
SS : . yellow
T :Yes !You are right. It’s yellow
教读“yellow”,泛读,开火车读,数字资源纠正发音。师出示卡片教读,生用黄色的蜡笔进行操练,I see yellow。并板书
4、利用电视上的彩虹图的变化,教学“blue”,让学生说出生活中的蓝色,拿出单词卡片问:what colour
SS : . blue
T :Yes !You are right. It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练,I see blue。并板书
继续通过数字资源跟读Let’s learn部分的词汇。
5、找颜色: 让学生仔细观察教室中的颜色,以及出示图片中事物的颜色,如花卉图,交通灯图,用“I see…..”进行颜色的表达,
并教育学生遵守交通规则;要热爱大自然。
【活动】Step 3. practice
Let’s play
(1)Game:交通规则我遵守。把学生分成三个大组,教师将学生分成三组,师亮颜色牌,学生做行,等,停的动作,说出色牌的颜色。教育学生要遵守交通规则。
(2)Game:让学生看幻灯片变化,看哪一组最快说最后看见什么颜色,用“I see…”说出来。及时给以表扬。
(3)Game:翻牌游戏(数字资源呈现),
Step 4.Extension
(1)看图连线。
(2)let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(3) 听录音,边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
(4)Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(let's do部分),其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例:-- Show me red. --red! red! red!
【练习】Step 4.Extension
(1)看图连线。
(2)let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(3) 听录音,边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
(4)Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(let's do部分),其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例:-- Show me red. --red! red! red!
【作业】Step 6 homework
1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。
2、 Listen to and repeat “Let's learn”.(听练Let’s learn,并背诵)
3、Sing the “colours song.”(唱“颜色歌”)
【活动】板书设计
Unit Two Colours
red
I see green.
yellow
blu
PEP版小学英语三年级上册Unit2 Colours 第15页Part A第二课时 Let’s learn & Let’s do.
教学目标
1、知识目标:
(1) 了解彩虹的颜色组成,能听,说,认读red, green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……,Show me…….。
(2) 能听懂let’s do部分的指示语,并按指示语做出相应的动作。
2、情感目标:
认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要从小树立交通意识,注意安全。
3、技能目标:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
学情分析
三年级学生本学期刚来到英语学习的世界。他们对英语无知却又好奇,想学好英语却又怕说错读错内心充满矛盾和期待。但总的来说对英语充满兴趣。本班学生是来自英语老师一周来一次走教两节课的教学点之一,他们一周只上两节英语课,因此他们必须得在最短的时间内掌握知识点。学生前面学习了学习用具的名称以及介绍自己、介绍他人的句型,都是通过设计即兴情景来完成学习的,学生较容易接受,效果也较好。因此这节课也将通过一系列即兴情境设计来完成四种颜色单词的听说认读和句型“I see…”“Show me…”的使用。
重点难点
重点:
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点:
熟练运用所学颜色单词,对身边的事物的颜色用“I see…”“Show me…”进行简单描述。
课前准备
1.录音材料(“教学点数字教育资源全覆盖项目”网络链接)
2.多媒体课件(“教学点数字教育资源全覆盖项目”网络链接)
3.单词图卡、词卡
4.彩色蜡笔
教学过程
【导入】Step 1 Warm－up
1、 日常口语练习(复习上一节课所学内容)
T: Good morning boys and girls!
SS: Good morning Miss Chen.
T: Hello!
S1: Hi!
T: I’m Miss Chen.what’s your name
S1: My name’s ...
T: 介绍上一节课中我们认识的这两位新老师
S2: This is Miss Green.
T:This is Mr Jones.
SS :Good morning Miss Green./Good morning Mr Jones .
2.教师出示文具图片,指导学生用“I see…”来说句子。
3.教师出示彩虹图问“ what’s this ”告诉学生:This is a rainbow.”认识颜色。
【讲授】Step2 Presentation—let’s learn
1、(播放课件) 让学生欣赏彩虹,教读“red”师拿出一张红色卡片问: What colour 出示数字教育资源,学生跟读。
SS : red.
T :Yes !You are right. It’s red.
教读“red”,泛读,开火车读。师用卡片教学认读,学生运用红色的蜡笔进行操练,I see red.并板书。
2、出示彩虹图,让学生注意图画变成了什么颜色,快速说出来,如 “green”,拿出单词卡片问:What colour
SS : green .
T :Yes!You are right. It’s green .
教读“green”,泛读,开火车读,数字资源纠正发音。师用绿色的卡片教学认读,生运用绿色的蜡笔进行操练,I see green。并板书
3、观看示意学生用英语说出其颜色,教学“yellow”,拿出单词卡片问:What colour
SS : . yellow
T :Yes !You are right. It’s yellow
教读“yellow”,泛读,开火车读,数字资源纠正发音。师出示卡片教读,生用黄色的蜡笔进行操练,I see yellow。并板书
4、利用电视上的彩虹图的变化,教学“blue”,让学生说出生活中的蓝色,拿出单词卡片问:what colour
SS : . blue
T :Yes !You are right. It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练,I see blue。并板书
继续通过数字资源跟读Let’s learn部分的词汇。
5、找颜色: 让学生仔细观察教室中的颜色,以及出示图片中事物的颜色,如花卉图,交通灯图,用“I see…..”进行颜色的表达,
并教育学生遵守交通规则;要热爱大自然。
【活动】Step 3. practice
Let’s play
(1)Game:交通规则我遵守。把学生分成三个大组,教师将学生分成三组,师亮颜色牌,学生做行,等,停的动作,说出色牌的颜色。教育学生要遵守交通规则。
(2)Game:让学生看幻灯片变化,看哪一组最快说最后看见什么颜色,用“I see…”说出来。及时给以表扬。
(3)Game:翻牌游戏(数字资源呈现),
Step 4.Extension
(1)看图连线。
(2)let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(3) 听录音,边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
(4)Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(let's do部分),其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例:-- Show me red. --red! red! red!
【练习】Step 4.Extension
(1)看图连线。
(2)let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(3) 听录音,边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
(4)Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(let's do部分),其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例:-- Show me red. --red! red! red!
【作业】Step 6 homework
1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。
2、 Listen to and repeat “Let's learn”.(听练Let’s learn,并背诵)
3、Sing the “colours song.”(唱“颜色歌”)
【活动】板书设计
Unit Two Colours
red
I see green.
yellow
blu