Module 3My school　Unit 3 Language in use （表格式教案）

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M3U3教学设计
Module 3 My school Unit 3 Language in use
Unit 3教学设计
教材分析 本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台。学生在性格、认知方式等方面存在差异，因此每个学生对学校的认识不尽相同，通过谈论学校，学生可以交流各自对学校的认识，丰富学生的生活体验，并通过了解学校来增强学生的爱校情感。
课时教学目标 1、语言知识目标：1) 总结并巩固there be的一般现在时的用法2) 能够用 “there be” 造句3) 巩固方位介词的用法: behind, between, in front of, on the right, in the middle of2、语言技能目标：1) 通过介绍学校，增加互相了解2) 通过阅读，学会写介绍类的小短文3. 学习策略：1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点2) 在小组合作的过程中互相学习4. 文化意识：通过学习中国学校和英美学校之间的差异，培养学生的跨文化意识5. 情感态度：引导学生理解并尊重不同的文化，帮助学生形成与不同文化背景的人友好相处的积极态度
教学重点与难点 重点：掌握“there be”结构的肯定、否定、一般疑问形式及特殊疑问形式和相应回答；正确运用方位介词。难点：以“there be”为主的结构进行写作，并适当用上方位介词。
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习与热身 （7 分钟） 1、复习1) 复习第1，第2单元的标题，大声朗读第2单元的短文。2) 接力背诵短文。2、游戏 11) 老师示范“猜人物”的游戏。Hello, This is one of my students. He / She is in front of… He’s / She’s next to… / on the right of… His / Her seat is between… and… Who is he / she 2) 让学生仿照老师，互相描述和猜测。 1. 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过接力背诵等趣味游戏形式来检查短文的背诵情况。2. 在“猜人物”的游戏中训练听和说，同时为下一环节做好铺垫。
步骤 2口语训练 1（3 分钟） 问和答 (Page 18 - Activity 1)两人活动：根据自己的学校情况进行问答。 两人一组，复习学过的句型与表达。
步骤3写作训练1（10 分钟） 1. 看和写 (Page 18 - Activity 2)1) 根据第18页活动2中的图片，回答所给的问题，并把答案写下来。2）根据图片完成短文填空。3) 互相检查所写的答案，然后全班核对。 1.承上启下，根据之前对学校的问答，独立补全文章信息，然后通过齐查的形式，检查所填答案正确与否。
步骤3写作训练2（5分钟） 1. 单词图填空 (Page 19 - Activity 3)1) 浏览方框里所给的单词和词组。2) 根据单词图内容填空。2. 游戏 2认真思考，看谁能够继续增加单词来扩大单词图？ 1. 通过读单词和填单词图的练习，让学生加深所学单词印象，并构建记忆单词的网络图。2. 通过猜词来扩大单词图的游戏，训练学生的思维与想象能力。
步骤 5阅读训练（5 分钟） 1、阅读任务 (Around the world)阅读第19页“走遍世界”中的小短文，回答以下问题： 1. How old are they when the children go to school in most countries 2. When do they go to secondary school in the UK 2. 对比一下中外孩子的上学年龄。 1. 通过静心阅读，了解世界大部分国家孩子的上学情况。2. 通过对比，给学生思考的空间，让他们自己发现问题。
步骤 6口语训练2（5 分钟） 1、畅所欲言小组活动：谈论我们的学校This is a map of our… There are… buildings in our school… There are…2、快速反应展示所在城市的建筑物图片，让学生尽快说出建筑物所处的方位。 1. 通过小组活动，互相详细地介绍自己学校的内部结构与方位。2. 通过快速反应，增添谈论地点方位的趣味性。
步骤 7语法学习（4 分钟） 1、有声朗读让学生朗读第18页语法方框中的句子，然后有意识去观察黑体字单词的特点，最后进行语法点拨和归纳。2. 听写训练当堂进行听写训练。 1. 通过有声朗读，培养语感，以优化语法的学习；通过观察，培养学生的提炼和归纳能力。2. 通过听写，加强学生的语言基础。
步骤8作业布置（1 分钟） 1、复习本单元的各项内容。2、制作一张海报，介绍自己就读的学校。 全面复习整个模块的内容；制作一张海报，用英文介绍自己的学校。
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